教授败给网红老师？新闻学还能学吗？
值班编辑：巩霞 李忆林子
来源：中国新闻周刊、传媒茶话会、庖丁解news等
在2023年全国高考的结束之际，新一批年轻人开始将目光投向志愿填报，畅想自己未来的职业道路。
另一边，峰学蔚来创始人张雪峰在直播中放话：“中国本科专业目录里边，你闭着眼睛摸一个都比新闻好。”“如果我是家长的话，孩子非要报新闻学，我一定会干一个事，就是把他打晕。”
在接受中国新闻周刊的采访时，张雪峰又出名句：“一个985院校教新闻传播的教授，自媒体账号粉丝数和流量不如我，一个郑州大学给排水专业的本科毕业生，这里面是不是多少有点问题？”
随着张雪峰的言论热度持续攀升，重庆大学新闻学院教授张小强也加入战局，与张雪峰隔空“斗嘴”、各执一词，又吸引了一波围观群众。
在功利主义思想大行其道的时代，社会上对新闻传播专业的误解并不鲜见，张雪峰也不是唯一一个对“新传专业之用”“新传教育之责”抱有疑惑的人。
据中国新闻周刊介绍，张雪峰曾经是一名普通的考研辅导教师，后来又转型开拓了高考志愿填报辅导业务。借短视频和直播的兴盛之势，张雪峰逐渐变成了人们口中的教育网红。
01
流量不敌网红老师，新传教授何错之有？
“经济学家必须是企业家？戏剧学院的老师必须是明星？传播学教授必须干过网红？”北京大学新媒体研究院副院长李玮在与传媒茶话会的对话中，就张雪峰的观点提出了一连串反问。
“当他去选用流量作为评价指标的时候，应该是将自己与其他网红作比较，而不是与高校的教授作比较。”郑州大学新闻与传播学院副教授邓元兵讲道，张雪峰对“合格的新传教授”和“好的新闻传播工作者”存在误解——粉丝数量和流量更多是市场化经济当中商业的评价指标，而新闻与传播学院育人效果的评价指标不是靠粉丝数量来决定的。
兰州大学新闻与传播学院教授刘晓程也认为，这种“流量论”的观点缺乏对新闻传播专业、行业和学术共同体的基本认识和尊重。“把传播流量与传播实务及研究混为一谈，在逻辑上有问题；把网红作为评价学者的标准与社会上真正需要的学者要求相去甚远。”
面对批评高校新闻传播专业、轻视新闻传播教育与研究、唱衰新闻传播行业的不同声音，学界和业界的同仁应该携起手来，予以回应，“这是一种自信的回应，也是公共传播领域中不可或缺的对话。”
那么衡量一位教授是否合格的标尺是什么？
对此，复旦大学新闻学院教授、全球传播全媒体研究院副院长张志安列举了一些参考维度：
第一，能否以学生为本，立德树人，教会学生知识、激发学生的职业理想，带着学生去理论联系实际认识世界，让学生更好地为国家富强、民族振兴服务；
第二，作为一名学者、教育者，必须有自己深耕的学术领域，并在领域内逐步建立、扩大影响力，获得行业的尊重；
第三，在新闻传播处于大变革的环境中，新传教授应该发挥智库服务作用，为推进媒体深度融合、增强媒体舆论引导能力、提升国家治理水平出谋划策。
在邓元兵看来，科研成果产出是对新传教授的评价指标之一。要具有国际前沿视野，并关注中国本土问题、解决现实中存在的真问题，发挥科研成果反哺社会发展的作用。
02
学习新闻传播专业，是为了成为网红么？
“高校不是MCN网红培育机构！”邓元兵讲道。
刘晓程表示，按照卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的要求，新闻传播专业培养的是具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才。
张志安也指出，新传教育培养的是面向主流媒体、机构、企业的能说、会写、懂传播，服务于国家政策宣传，通过报道去揭露真相、进行舆论监督，推动社会治理的专业人才，而不只是培养自媒体网红。
张雪峰对大学生该如何选择专业的认知，在一定程度上，符合当下中国社会很多群体对大学教育应该有用，上大学就是为了找一份好工作的认知。这种诉求固然没错。
但是，上大学不仅仅是为了找工作，也是一种人生的经历，它是知识的拓展、人性的锤炼、精神的滋养、自我的丰富与更新。如果只以是否能找到好工作作为新闻传播专业是否值得学的标准，未免有些狭隘。
03
新传学子，去向何处？
然而据齐鲁晚报报道，许多网友还是认为，张雪峰只是站在当事学生、家长和过来人的角度，说了一些接地气的实话。这难免会伤到一些人或学校，针对他的批评声音就是这样来的。
事实真的像张雪峰和网友所理解的那样吗？在人人都有麦克风的时代，新闻传播还存在专业壁垒吗？
庖丁解news的观点是，人人家里都有炊具，但不见得人人都是大厨；人人都能识文断字，但不见得人人都是优秀的作家；同样地，人人都有自媒体，但不见得人人都能成为专业的新闻记者。
概括而言，新闻学子的核心竞争力可以体现在以下几个方面：
1. 高效的信息搜集和处理能力
作为新闻记者，最常做的就是从众多的信息中筛选出最具有新闻价值的部分。将复杂、丰富的材料，在有限的时间内用几百字或1000多字的文章给写出来。
同时在新闻写作中，标题多少字、导语多少字，每部分涵盖哪些信息，都有严格的要求，专业性非常强。这种对资料的提炼能力和写作能力，是新闻学生的一大优势。
其次，这些材料不是从天而降的，需要记者去采访、挖掘。尤其在一些突发新闻报道中，新闻材料的搜集困难重重，要在不违反新闻伦理的基础上突破采访屏障、平衡报道信源；还要在纷繁复杂的网络空间甄别信息真伪，不被误导和利用。这种能力和素养都是非常宝贵的。
2. 强大的社交能力
新闻工作是与人经常打交道的一项工作。优秀的新闻学生基本都是“社牛”。核实信息真假有时候就需要打十几个电话，要有一定的沟通技巧，与采访对象沟通要让对方心情愉快、乐于接受采访；要注意涵养和维护采访资源，方便后续合作，这些都能锻炼社交能力。
3. 扎实的政治素养
新闻舆论工作和意识形态关系紧密，需要有扎实的政治素养，了解国家政策和大政方针，在每次采访中都要熟知新闻背景和政策要求，把握新闻报道的时度效，争取传播效果的最大化。在国际传播中，需要有国际视野，洞察时代变局，参与国际议题构建，抢占舆论高点。
4. 敏锐的新闻嗅觉
新闻敏感是新闻从业者的必备素养。同样一件事，在大众眼里可能平平无奇，但是在记者眼中却蕴藏着新闻价值。尤其在同题报道中，如何选取新闻角度、选择新闻事实，考验着记者的新闻策划能力。
5. 强烈的社会责任感
如果说新闻科班学生的核心竞争力，最重要的就是，经过四年或者更长时间的学习，在学生心中种下了根深蒂固的新闻伦理要求和社会责任意识。
移动互联网时代，拥有高超传播技术的人很多，新闻记者可能在争取流量方面敌不过网红大V，但有强烈社会责任感和伦理道德，敬畏生命、理性克制……这些品格在新闻报道中远比点击量、阅读量更加重要。
说到底，打铁还需自身硬。将专业素质强的新传学生放在任何领域，都能成为骨干。
首先，拿传统就业渠道来说，我国实行四级办台方针，国家级、省级、市级、县级都有相应的媒体机构，每级媒体又有报纸、广播、电视等多种类型。现在各级媒体都在兴办新媒体，又增加了很大的用人需求。
其次，网络媒体的蓬勃发展，为新闻学子大展身手提供了更多的舞台。不仅腾讯、网易、新浪等头部网络媒体和互联网公司用人需求旺盛，各省市也有不少互联网公司需要内容运营、影视制作等方面的人才。
再次，社交媒体时代，企业开通两微、抖快等新媒体平台，进行新媒体宣传、直播带货、网络销售已成常态；高校、银行等企事业单位也纷纷发力新媒体传播，对外塑造形象。新闻媒体早已不是新闻学子唯一的就业平台，新闻学子的舞台比以往时候都丰富、都精彩。
要做一个“行业人”，而不是做一个“单位人”。新闻学子所选择的是传媒行业，而非某个媒体单位。新闻学子要练就的是在行业中不被淘汰的专业能力，而不是针对某个单位的考试能力。东方不亮西方亮，成为与时俱进的“行业人”才能拥有真正的“铁饭碗”。
对于网红老师张雪峰而言，高考志愿填报辅导只是他的一项业务。他所传授的一套市场化的成功学标准，也许的确在短时间内能让学生相信，自己已经找到了从就业竞技场中胜出的捷径。但这毕竟只是成功的一面。
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