宁财院新增3个本科专业！今年开始招生
近日，教育部发布《教育部关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔2024〕6号)，我校“数字经济”“供应链管理”“文化遗产”3个专业获教育部备案准予设置，将列入学校2024年本科招生计划。
依据教育行政管理部门对于学科专业体系调整与优化的战略部署以及我校专业建设发展规划，紧密对接地区发展战略和关键领域人才需求，我校响应浙江省全面推进数字经济“一号工程”，设立数字经济专业；紧密结合宁波舟山港全球供应链服务体系的实际需求，设立供应链管理专业；积极响应和推进文化大省建设战略，我校在省内创办了首个文化遗产专业，这也是我校历史学学科门类下的首开专业。
近年来，学校不断凝聚学科专业发展方向，着力打造财经类优势、特色学科，积极拓展文化类特色学科领域，进一步凸显办学特色和优势。目前，我校本科专业数量已增至45个，涵盖经济学、管理学、工学、文学、艺术学、历史学六大学科门类。下一步，学校将持续推动专业动态调整，严格执行专业预申报制度，精准对接社会经济发展急需和短缺的专业领域，有效提升对经济社会高质量发展的支持力和贡献度。接下来，让我们一起来看看这三个新专业吧！
数字经济（授予经济学学士学位）
专业基本情况
宁波财经学院数字经济专业是在党的二十大提出建设数字中国、发展数字经济，促进数实融合的大势下，在浙江省数字经济优质发展急需大量数字经济人才的背景下，成功申报并获得2024年秋季招生的专业。
<“现代产业学院”获取省重点产业学院建设点授牌>
本专业立足浙江、面向长三角，培养具备一定的数字经济分析和数字经济管理素养，掌握经济学的基本知识和基本方法，熟悉数据处理和数据分析的基本技术，把握国内外数字经济发展的基本运行发展规律，具有一定的国际视野，能够将所学知识应用于数字转型服务管理、数字运营、数字营销、数据优化分析以及数字贸易等实际工作，从事数字化社会服务工作的高素质应用型人才。
专业特色和优势
（1）新专业新动能新优势
2022年我国数字经济总增加值达到50.2万亿人民币，浙江省数字经济达到4万亿。未来数字经济的发展势头更猛，浙江省数字经济创新提质“一号发展工程”提出到2027年力争数字经济增加值突破7万亿。未来，浙江省乃至全国数字技能人才需求旺盛，数字经济专业发展前景看好。因而，数字经济发展动能强劲，人才职业发展空间广阔，专业人才发展前途光明。
（2）多学科交叉，师资力量雄厚
本专业以经济学为根基，数字技术为手段，融合我校“国一流”专业国际经济与贸易、“省一流”专业电子商务，“省一流”专业金融工程等师资力量，融合经济学、管理学、统计学、计算机科学等多门交叉学科与技术，培养适应国家数字经济发展需要的高素质复合型专业人才。因而，本专业汇集各个优势专业学科师资力量可提供优质人才培养。
（3）数字经济硕士点的培育，学生发展空间更大
目前，我校已经与江西财经、山西财经、兰州财经等开展联合研究生培养工作，与企业、高校共建立32个联合培养基地，未来，数字经济专业成为我校专业硕士学位点培育最重要的专业。数字经济本科专业的师资会随着硕士点的建设而逐步提升，科研和实验条件也会更进一步得到提升完善。数字经济本科专业学生也将会获得更大的学习发展和能力提升空间。
（4）多维度优质平台助力专业发展
数字经济专业所在国际经济贸易学院拥有浙江省软科学研究基地（数字经济与开放经济融合创新研究基地）、宁波市哲学与社会科学重点研究基地（数字经济创新与枢纽自贸区联动研究基地）等科研基地平台；同时该学院获批“2022年度省级重点建设产业学院”。专业建设、学科建设、人才培养相关的各种资源丰富，学生教育的软硬件条件完善。
<师生参与宁波港东南物流集团数字经济调研>
专业能力和素质
（1）数字化转型操作和管理能力
掌握实体经济数字化转型中的需求分析、基本规划和实施中的协调能力，具备企业数字化运营管理中的流程管理、信息收集、数据分析、数据管理等基本工作能力。
（2）数据资源和数据要素挖掘优化能力
掌握利用数据资源实现信息挖掘、数据优化、数据营销的能力，具备利用已有数据进行数据关联分析，挖掘因果关系的能力，具备利用数据信息制定数字营销策略的能力，具备开展并管理数字贸易的能力。
（3）数字化服务能力
利用数字化工具服务社会的能力，利用数字化工具提升服务质量的能力，数字化工具中信息获取和分析能力，数字化工具应用推广能力。
（4）创新创业能力
拥有一定创新创业的理念和思维，具备数字经济类创业计划书的撰写和创业注册登记能力，基本运营和管理能力。
（5）沟通协作能力
掌握基本沟通技巧，培养团队精神，具有团体成员协作中的相互学习能力、相互协助能力，以及共同完成集体项目的能力。
（6）提升自身综合素质的能力
具备较为全面的素质并逐步提升的能力，包括思想道德素质，科学文化素质，专业素质，身心素质及法律意识等，并在职业生涯中逐步修炼提升，形成“知中行，行中知”的“知行合一”综合素养提升。
<师生参与浙江国储物流数字经济调研>
专业核心课程
微观经济学、宏观经济学、管理学、金融学、产业经济学、计量经济学、数字经济学、信息经济学、数字营销、数据获取与大数据经济分析等。
就业前景和方向
数字经济专业就业前景广阔，主要就业方向为：①企业数字化转型中的服务和管理工作。宁波政府提出打造“全球智造创新之都”，探索形成以工业操作系统为底座的“1+N+X”数字化转型支撑体系，已取得相对领先的优势，未来会有大量的中小企业需要数字化转型服务和管理，人才需求旺盛。②企业日常数字化运营管理和维护工作。③企业数据资源的挖掘和利用，数据要素的维护和使用。④数据要素的优化类工作，利用数字资源，依托数据分析和经济分析技术方法实现提质增效。⑤电商行业在数字化背景下的业务拓展和商业领域拓展区域，诸如数字营销、数字运营、数字贸易等。
<师生参加“数字经济创新提质”学术论坛>
供应链管理（授予管理学学士学位）
专业特色和优势
（1）供应链管理专业顺应了国家发展战略需求，服务于宁波“全国首批供应链体系示范城市”和港口城市建设，有力地支撑长三角地区服务贸易企业、中小制造企业发展，为供应链服务型企业提供人才支撑，带动区域产业链供应链行业的创新发展。
（2）供应链管理专业依托省级一流学科(工商管理)，市级重点学科(工商管理)及校级重点学科(技术经济及管理)设立，所在学院建有省级一流本科专业建设点1个，国家级一流课程1门，省级一流课程7门。供应链管理专业师资队伍博士比例超过50%，高级职称比例超过45%，专业实验室和校外实习基地条件优越，有利于学科之间的融合、渗透，有利于拓宽学生专业知识面，提高综合素质。
（3）供应链管理专业围绕“问题导向、能力多元、学科知识交叉”的设计理念，构建了“知行合一，理实一体”的人才培养体系，着力培养掌握供应链管理先进理论和方法，解决供应链管理实践问题的创新型高级应用人才。
<产学研会议参会>
专业能力和素质
专业能力：
1.具备自我规划和自我管理能力：具有自主学习能力和终身学习习惯，以及良好的沟通、团队合作能力，具有较强的外语交流能力，能够较好地适应社会和个人高层次、可持续发展的需要。
2.具有一定的批判性思维和创新意识：具有提出问题、研究问题、分析问题、解决问题的能力。
3.具有供应链规划与运营管理的应用能力：具有供应链风险控制的基础知识和能力，能够发挥在物流、采购、库存、供应商管理、运输等方面掌握的知识和技能，有效地协调企事业单位各个部门和环节确保供应链的高效运转和指导经营实践。
4.具有科学的供应链战略分析和决策能力：具备分析产业链供应链发展动态与发现新机会的能力，并能够有效地组织实施。
5.具有运用数据分析方法和工具处理问题的能力：能够利用大数据处理和供应链信息管理手段从事调研、分析、解决问题，能够将定量及定性分析的基本方法应用于供应链及相关领域的工作中，具备在供应链领域中从事相关业务的实际工作技能。
<教师带学生到企业>
专业素质：
1．政治素质：具有坚定的政治方向，正确的价值观，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想；能够运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题。
2．人文科学素质：具有创新创业精神，诚信、财商和劳动素养；具备文化理解和感知力、人文情怀和社会责任感、批判思维和科学精神。
3．专业素质：具备供应链管理专业所需的管理学、经济学、金融学等相关学科的基础知识，能够在供应链规划与战略运营中掌握并运用供应链管理的基本理论和基本研究方法，并能综合互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能等技术和手段解决供应链系统与应用中的复杂问题，具备进行供应链规划与运营管理、供应链战略管理与组织实施、供应链数据分析与信息管理等方面的基本能力和业务素质。
4. 身心素质：具有较高审美素养，健康的体魄和良好的心理素质，具有团队合作精神，善于与人沟通，“知行合一”。
<学生参加山西支教活动>
专业核心课程
供应链规划与运营管理、供应链仿真与决策、供应链信息管理、电子商务物流管理、供应链金融、供应链组织管理、运筹学、战略管理、国际物流与运输管理、仓储与配送管理、采购与供应管理、生产与运作管理等。
就业前景和方向
长三角区域范围的大数据、AI、物联网等信息技术较为发达，制造、贸易、服务等产业发展水平高，物流基础设施完善，为供应链创新提供了良好基础，将率先进入到“供应链+”的新阶段，这些对供应链管理人才需求不断增加，未来5年内需要4万人以上供应链管理专业人才。
无论是大、中型企业还是小型企业，均需要供应链管理岗位的人才。毕业生能够在制造业企业、平台化供应链服务企业、金融机构、港航物流、大、中型商品流通企业等企事业单位从事采购管理、订购管理、定单管理、生产计划与管理、物料管理、客户服务管理员、供应链规划与运营管理等岗位工作。
<企业参观>
文化遗产（授予历史学学士学位）
专业特色与优势
（1）浙江省首批文化遗产专业。
（2）由国内外文物保护与修复、文化遗产规划与管理、物质文化遗产与非遗开发利用知名学者、实践专家、文创专家、技能大师、非遗传承人等组成的校内外双师型教师队伍。
（3）师资雄厚，拥有全职教师19名，其中具有博士学位教师15名、高级职称教师7名。另有专业匹配的实验员、技术员、助理8名。
（4）拥有1500平米文化遗产保护、检测、开发等专业工作室和实验场地。
（5）与国内外60余家博物馆、文化遗产管理机构、文物保护工程公司、非遗企业、文化创意企业、文旅公司建立了深度合作关系。
<书画古籍鉴定课堂教学>
专业能力和素质
（1）较强的文化遗产保护利用规划制定、管理与运营能力。
（2）良好的文化遗产调查、鉴定、评估、分析、创意、展陈活动策划能力。
（3）突出的文化遗产保护与利用文案撰写、电脑图文设计、多媒体编辑能力。
（4）出色的文化遗产保护、修复、设计、制图、工程施工动手技能。
（5）具备扎实的专业基础知识、良好的人文、科学素养。
专业核心课程
文化遗产学概论、文物学概论、考古学通论、博物馆理论与实务、文化遗产保护技术、文物鉴定与收藏、文化遗产规划与管理、文化遗产项目管理。
<文物修复课堂教学>
04就业前景和方向
（1）文化遗产管理机构：管理人员、规划师、文保师、修复师、咨询师、文案等
（2）公立博物馆和民营博物馆：管理人员、文保师、展陈策划师、讲解员、文创人员、社教和研学指导师
（3）文保工程公司：管理人员、规划师、设计师、工程师、监理师、文案、营销人员等
（4）非遗产业公司：管理人员、策划师、设计师、工艺师、营销人员等
（5）文物与艺术品经营单位：销售员、拍卖师、鉴定师、评估师、理财师、经纪人、投资顾问
（6）文物与艺术品综合服务公司：鉴定师、评估师、检测师、策展人、修复师、培训师、研学指导师
（7）文创文旅企业：策划师、制作人员、营销人员、文案、导游、研学指导师等
（8）其他领域：公务员、教师、各类文化企事业单位职员、自主创业
（9）继续深造：国内外知名高校读研
<文物保护工程实践教学>
每日一习话
习近平论践行全球文明倡议
中国将更好发挥北京作为历史古都和全国文化中心的优势，加强同全球各地的文化交流，共同推动文化繁荣发展、文化遗产保护、文明交流互鉴，践行全球文明倡议，为推动构建人类命运共同体注入深厚持久的文化力量。
——习近平2023年9月14日致2023北京文化论坛的贺信
来源：学习强国来源｜教务处 招生办
文案｜王媛 王赢泽
排版｜王赢泽
责任编辑 | 王赢泽
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