微课堂|一年级语文下册识字7《操场上》

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【课堂笔记】

【教学视频】

第一课时

第二课时

【知识点】

一、学习目标

1. 认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

二、教材分析

这篇课文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。作者以一个儿童的视角，用孩子最本真的语言进行表达，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。 

全诗共四个小节，前三个小节运用反复的表现方法进行表达，每节诗的第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受；第三行表达了自己的心愿；第四、五两行，笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。

三、我会写注音及组词

过：guò（过年、过去、过问）   

各：gè（各自、各方、各种各样）

种：zhǒng（种子、火种、各种）  

样：yàng（同样、一样、花样）

伙：huǒ（同伙、入伙、小伙子） 

伴：bàn（伙伴、同伴、学伴）

这：zhè（这样、这儿、这里）

四、我会认注音及组词

接：jiē（迎接、接着、接送）     

觉：jiào（睡觉、午觉）     

再：zài（再见、再次、再来）   

做：zuò（做事、做人、做梦）     

梦：mèng（梦想、梦里、圆梦）   

趣：qù（有趣、趣味、趣事）

却：què（退却、冷却、了却）

五、多音字

倒：dào（倒数）dǎo（倒下）

觉：jiào（睡觉）jué（自觉）

种：zhǒng（种子）zhòng（种地）

六、笔画和偏旁

卩（jié）：（单耳刀或单耳旁）（即、却、卯、印）

七、近义词

伙伴——朋友 开心——快乐

各种各样——各式各样

八、反义词

开心——难过

九、理解词语

各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。

伙伴：指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

操场：供体育锻炼或军事操练用的场地。

十、句子解析

1.唉，我好想再多玩一会啊! 不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

“唉”说明写出了孩子们游戏被打断后的无奈， “好想”写出了还想继续游戏的心理。 “不过”是心里的一个转折，表现出孩子们积极乐观的心态。

2.唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

“唉，要是不上学好了。” 写出了我被吵醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了我对快乐的学校生活的向往。

3.唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

“唉” 写出了我被吵醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了对课堂的向往。

十一、问题归纳

1.我“一个接一个”都做了什么？

玩踩影子、做梦、玩跳房子。

2.每一次被打搅后，“我” 的心情是怎样变化的？

不开心——开心。

3.遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己开心起来？

因为“我”积极乐观，想到生活中的事情丰富多彩，但各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。

4.读了这首小诗，你们懂得了什么?

我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。

5.别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

“这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。

十二、课文主题

写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给我们带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬，表达了少年儿童积极乐观的心态。

【生字解读】

我会写

我会认

认识偏旁

---

【图文解读】

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