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部编版四年级下册语文习作一《我的乐园》微课视频+作文范文+写作指导

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范文+点评

· 第一步:审题

我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主,或是我的自我成长,所以我与他人的活动是不合适写出的,尽量减少人与人的对话和行动上的描写。


· 第二步:选材乐园可以是:花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园,甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。乐园中也可以具体到某样物件,如:花园里重要的花草,书房中的温暖地毯,卧室里古朴的柜子,餐厅里飘香四溢的饭菜等。

每个人都有属于自己的“秘密基地”,留存着独特的时光,记录下生活的美好。


· 第三步:构思

我们在这里简要列出作文提纲。开头:先直接点题,告诉读者我的乐园在哪里;中间:对乐园的基本构造、布局方位、环境进行描写,并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园,我在乐园里都会做些什么,有哪些回忆与乐趣;结尾:最后再次进行点题,与开头相呼应,表达对乐园的喜爱、怀念。

· 第四步:表达

这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往,或是对大自然的喜爱,或是对亲情的留念等,要求至少表达出一种以上的情感。
以下提供了《我的乐园》范文,供大家参考!





我的乐园


每个人都有自己的乐园,有的是娱乐园,有的是校园的操场。我的乐园是与众不同的,它就是我释放的天地——书房兼卧室。
我的乐园并不大,只有十几平方米,但它的里面却放着我日常所需的东西,与我的生活息息相关。房间的墙是粉红色的,窗户的上方挂着有小猫图案的窗帘,窗户身旁是我的大书桌,上面整整齐齐地摆放着许许多多的书,还有一盆小花,一盏台灯。台灯的基座上有一个小闹钟,上面的秒针滴答滴答地走着,仿佛在说:“小主人,你要认真学习,做一个品学兼优的好学生!”我的房间里还有我的小床,衣柜等,构成了我的安乐窝!
 房间是我失败时的加油站。记得那是六年级上册的第二次质检,我的语文考砸了。当试卷发下来的时候,我怎样也不相信自己的眼睛,可那鲜红的分数的确是真的56——我史无前例的分数。我的心像刀绞一般,强忍着眼泪,拖着沉重的脚步回到家,回到了我的房间。一进房间,泪水就像断了线的风筝似的掉下来,我在内心责备自己:为什么不把作文要求读清楚?突然,我瞥见了书桌上的书——《闪闪的红星》,主人公冬子也跟我差不多大,他不畏艰险,北上找红军,最后当上了解放军战士。而我呢,遇到一点点挫折就放弃,我不能被挫折和困难打倒,我要坚强起来,找到原因,改正,再努力!想到这儿,我擦干了眼泪,拿出试卷,认真地分析起来
 我的乐园,谢谢你!是你给了我力量,是你给了我信心!




图文解读








《习作:我的乐园》教学设计





教学目标

1.明确“我的乐园”的写作内容。

2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。

3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。


教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,你们的乐园是哪里呢?(引入)

2.组织同学交流介绍。(学生各抒己见)

现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题)


二、启发思路,讨论交流。

1.打开思路。

你的乐园都有哪些呢?

是“满是玩具的房间”“村头小河边的草地”,还是“班级图书角”“自己家的院子”?或者是“学校的篮球场”“爷爷的菜地”?……(学生自由讨论)


2.汇报交流。

(1)引导学生先说出自己最喜欢的乐园是哪里。

(2)乐园有什么特点?(此处可作细节描写)


三、习作指导。

1.阅读感受。

先来读一读表格中的内容。

指名读。

读后交流:“村头小河边的草地”上都有什么?小朋友喜欢在这里做什么?


2.整理思路。

你的乐园是什么样子的?在那儿你最喜爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?

让我们把自己的乐园介绍给同学吧。

开始小组交流。


3.写作提示:写之前可以仿照课本中的样子,做一个表格。

写完后把习作读给同学听,让他们来感受你的快乐。


4.学生自由习作,教师巡视指导。


四、习作点评。

1.选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评。

2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的,在那儿你最喜爱干什么,这个乐园给你带来了怎样的快乐。注意语言通顺、用词恰当等。


五、习作小结。

我们通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情和获得的快乐。


六、延伸活动。

将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出对方作文中所刻画的具体场景。(看看是否刻画到位)


板书设计

我的乐园

乐园有哪些

乐园有什么特点

带给你怎样的快乐


教学反思

通过这次习作,我让学生懂得了,生活是快乐的,这些快乐的事情就是写作的材料,只要留心观察生活中值得记录的小细节,善于去发现,你就会把自己的乐园写得更加迷人。通过同学们的讨论交流、小组互相点评,同学们受益匪浅。我也发现,在平时的习作教学中需要重视对写作技法的指导以及文词的积累,这样学生的文章才能更加丰富多彩。


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