小学1-6年级语文天天练:第91期
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语 文 天 天 练
1-6年级精选语文题
一年级
一、选字填空。
1、(金 今)天是个好天气。
2、妈妈(生 声)气了。
3、我知(到 道)这件事是一嘉干的。
4、公园里,鲜(燕 艳)的花开了。
5、哦,(已 己)经是秋天了。
6、小树林里的小树发(呀 芽)了。
7、你就待在家里过冬(吧 把)。
它爬呀,爬呀,好(九 久)才爬回来。
二、词语接龙。
1、住——住房——( )——( )
2、对——( )——( )——( )
3、孩——( )——( )——( )
三、读一读,想一想。
小露珠
天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳地叫着:“露珠儿,亮晶晶,好像小珍珠,挂在小草上。”太阳听见了,说:“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看,可是什么也没看见。太阳呆住了,“咦,露珠儿呢,哪儿去了?”
1、短文一共有( )句话。
2. 照样子写词语。
亮晶晶 ( )( )( )
3、照样子写句子。
露珠儿好像小珍珠。
( )好像( )
4、露珠儿不见了,是因为( )。
A 太阳出来了。
B 掉在地上了。
4、从这篇短文中,你知道了什么知识?
一、
1、今 2、生 3、道 4、艳
5、已 6、芽 7、吧 8、久
二、
1、房子 子女
2、对门 门口 口红
3、子女 女生
三、
1、4
2、绿油油 红彤彤 黑乎乎
3、脸蛋好像苹果。
4、A
5、略
二年级
一、比一比,再组词。
锋( ) 昨( ) 冒( )
峰( ) 咋( ) 昌( )
味( ) 甘( )
妹( ) 甜( )
二、在括号里填上正确的序号。
( )一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
( )农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……
( )糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
( )这糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。
( )大米是农民种的稻子加工出来的。
( )你知道这糕是怎么做成的吗?
三、阅读短文,回答问题。
三个小伙伴
小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。
没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。
1、 照样子,填一填。
一( 堆 )肥料 一( )星星 一( )树苗
一( )花瓣 一( )苹果 一( )皮口袋
2、 在栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么?连一连。
3、读了故事,我知道了( )。
A.自己把自己的事情做好就行
B.发挥自己的长处,密切合作,就能把事情做好都说人多力量大
一、
锋利 昨天 冒雨 味道 甘蔗
山峰 咋地 昌盛 妹妹 甜蜜
二、
6 4 5 2 3 1
三、
1、颗 棵 片 个 个
2、
3、B
三年级
一、比一比,再组词。
治( ) 拔( ) 伸( )
冶( ) 拨( ) 申( )
买( ) 喧( ) 遇( )
卖( ) 宣( ) 寓( )
二、解释下列成语的意思。
1.揠苗助长:
2.叶公好龙:
3.自相矛盾:
4.黔驴技穷:
三、阅读。
《哪吒闹海》节选
一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳,连忙派寻海夜叉上去察看。
夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。
1.从哪句话能体现出混天绫的法力巨大?
2.从文中对夜叉的描写,你可以看出夜叉是一个怎样的人?
3.读文中画线的句子,体会“一闪”的意思。
一、
治理 冶金 拔萝卜 拨动 伸手 申请
买卖 卖货 喧闹 宣布 相遇 寓言
二、
1.比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟。
2.比喻口头上说爱好某事物,实际上并不真爱好。
3.比喻说话办事前后不一致或互相抵触。
4.比喻有限的一点本领也已经用完了。
三、
1.他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
2.是一个没有一丝怜悯之心,心狠手辣,十分霸道的人。
3.说明哪吒反应快,动作敏捷,很机灵。
四年级
一、成语接龙。
五彩缤纷——( )——扬长避短——( )——接二连三
( )——竭泽而渔——( )——利欲熏心——心安理得
水泄不通——通情达理——( )——( )——云程万里
二、口语交际。
请观察下面的图,说说你对这幅漫画的理解。
三、课外阅读。
女娲补天
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。
不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。
现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。
1.当天空塌下一大块时,地上发生了什么?
2.根据文章内容,给下列句子排顺序。
①寻找五彩石。
②五彩石化成了很稠的液体。
③用神火冶炼五彩石五天五夜。
④金光四射,大窟窿立刻被补好了。
⑤把它装进盆里,对准大黑龙。
排序:
3.你认为女娲是一位怎样的人?为什么?
一、
纷纷扬扬短兵相接
精疲力竭 渔人得利
理直气壮 壮志凌云
二、略
三、
1.地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
2.①③②⑤④
3.不怕危险,努力帮助人们的人。因为在人们遇到危险时,她能够尽快地拯救处在危险中的人们,而且她还冒着生命危险去补天。
五年级
一、下列每组拼音都有一个错误,请你圈出来并改正。
A.屹立(qǐ) 耘田(yún) 贯彻(guàn)
B.缝隙(fèng) 屏息(píng) 揭发(jiē)
C.寝室(qǐng) 隧道(suì) 贩卖(fàn)
D.枷锁(jiā) 抡起(lún) 锄头(chú)
二、口语交际。
仔细观察下面的图片,请你评价这种不文明现象,并且拟一条公益用语。
三、课外阅读。
沙漠之花
在沙漠,灿烂无比的阳光,一年四季都灼热烤人。城市的花园里假使夏日晌午有这样的阳光,芙蓉花们定会变得无精打采,牡丹、芍药们也会垂着头,把脸颊尽力藏进绿色裙琚里……而这里,沙漠之花不但不避阳光,反而像牵牛花和向日葵一样,把每一片花瓣都冲向阳光,让每一簇花心里都装满加州的阳光。
沙漠里的仙人掌,在这里开着红色、黄色白色和橙色的花。另一种硕大的仙人球上密密麻麻地开放着菠萝形状的花,它们拒绝分散着开,而是手挽手肩并肩簇拥在一起。每一朵花尖上都矗立着一枚长长的刺,像是卫兵握着一柄柄剑戟。
我第一次见到了茛苕。这种花叶用在欧洲建筑中最常见的科林斯柱头的雕刻花纹里,其对称的古典之美,早在古罗马时代就已经流行。如今,在那些仿古的西式建筑甚至家具中依然经常可以见到。茛苕名字古怪,远不如其花叶美丽,但它却属于沙漠之花中的贵族。它锯齿形的叶子,在风中摇摆,像跳着细碎的小步舞曲的精灵。它金红色细长的小花,随叶子一起摇头晃脑,像抱着古老乐器为舞者伴奏而自我陶醉的乐队。
在这里所见到的花,大多是草本,也有灌木,最多的是墨西哥刺木。这种刺木才真的像马鞭,细长而柔软,温柔而多情,带着无伤大雅又有些撩人的刺。它的花朵都是顶在刺木的顶端上,像是丹顶鹤头上的那一点红。只是,那一点红花,是茸茸的,弯弯的,带一点点的尖儿,如果再大一些,就更像圣诞老人头顶上的那顶红帽子了。
沙漠恶劣的环境,磨炼了它们,也成就了它们。它们就像旷世的隐者,远离着我们。
1.文章第一段描写城市之花有什么作用?
2.作者从哪几个方面介绍了沙漠之花?
3.从修辞的角度,理解文中画线的句子。
一、
yì bǐng qǐn lūn
二、略。
三、
1.写城市花园里的花在烈日下的无精打采,与下文沙漠之花冲向阳光开放形成对比,突出沙漠之花生命力顽强。
2.种类、形状、色彩
3.比喻、拟人,把“茛苕”比作“演奏的乐队”,“摇头晃脑”“自我陶醉”等词语赋予花以人的情态,生动形象地写出茛苕随风摇曳的形态之美以及独有的贵族气质之美。
六年级
一、句子训练营。
1.火箭排出的气体在空气中凝成了浓浓的烟雾。(缩句)
2.别人能做到的,我难道做不到吗?(改为肯定句)
3.伯父摸着胡子,笑了笑说:“哈哈!还是我的记性好。”(改为转述句)
4.这篇文章的内容和见解很丰富。(修改病句)
二、课外阅读。
回忆鲁迅先生(节选)
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了,常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷,尤其他人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳,他说:“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病,刚好了一点,他坐在躺椅上,抽着烟,那天我穿着新奇的大红的上衣,很宽的袖子。
鲁迅先生说:“这天气闷热起来,这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟,又用手装得紧一点,往下又说了别的。
许先生忙着家务,跑来跑去,也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说:“周先生,我的衣裳漂亮不漂亮?”
鲁迅先生从上往下看了一眼:“不大漂亮。”
过了一会又接着说:“你的裙子配的颜色不对,并不是红上衣不好看,各种颜色都是好看的,红上衣要配红裙子,不然就是黑裙子,咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子,上边穿一件紫上衣,也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我:“你这裙子是咖啡色的,还带格子,颜色浑浊得很,所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”
“……人瘦不要穿黑衣裳,人胖不要穿白衣裳;脚长的女人一定要穿黑鞋子,脚短就一定要穿白鞋子;方格子的衣裳胖人不能穿,但比横格子的还好;横格子的胖人穿上,就把胖子更往两边裂着,更横宽了,胖子要穿竖条子的,竖的把人显得长,横的把人显的宽……”
那天鲁迅先生很有兴致,把我一双短统靴子也略略批评一下,说我的短靴是军人穿的,因为靴子的前后都有一条线织的拉手,这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说:“周先生,为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我,怎么现在才想起来呢?现在我不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?”
“你不穿我才说的,你穿的时候,我一说你该不穿了。”
1.写出文中画线字的反义词。
明朗——( ) 浑浊——( )
2.从第二段鲁迅先生的动作描写中,我们可以体会到什么?
3. 本文描写的鲁迅与你所了解的鲁迅相背离吗?谈谈你的看法。
4.通过阅读本文,你认为鲁迅先生是一位怎样的人?
一、
1.气体凝成了烟雾。
2.别人能做到的,我也能做到。
3.伯父摸着胡子,笑了笑说,哈哈!还是他的记性好。
4.这篇文章的内容很丰富。
二、
1.暗淡/昏暗 明澈/清澈
2.通过写鲁迅的习惯性动作和他走路轻捷,表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。
3.不背离。鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族的伟人”、“圣人”,我们总是将他一味抬高,仿佛他的一言一行都饱含深意,生活中的每一点细节、玩笑,都要从事关民族和人民利益的高度去考量,这样一来,鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了,他的许多真实的人生经历反而没法解释了。
4.他是一位十分懂得美学,而且幽默有趣、观察细微、善解人意的人。
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