好的英语学习方法让你走出思维与语言的误区

在我们网校上课之前，我会亲自为孩子们进行一次测试，看一下孩子的基本口语和基本听力，并给出相应的英语级别。比如，孩子适合从美国加州英语几年级几单元开始学起，是否有必要做一下蓝思阅读能力测试，是否发音不准要学一下自然拼读，是否语法欠缺，要加强一下语法学习。如果孩子综合能力比较强，我会根据孩子的爱好特点推荐他上高级课程，如社会学科，科学，以及写作。

有的学员在测试中羞涩，难以开口；有的学员滔滔不绝很开朗，这都是每个学员的特点。但大多数学员都有一个通病，包括那些不惧开口讲英语的孩子。他们表达起来听上去是长篇大论，但是开口的内容大都是：let me think, well... i think this question is about... I guess... 这些词语，没有表达出来真正想表达的内容，只是在啰嗦的绕圈子。

造成这种问题的根本原因在于没有掌握如何学习好英语的方法——无论是否有在地面培训过的经历，也无论是否在学校成绩总取得满分，总之，那些只是教给了你不惧怕开口的能力。

现在，我罗列一下非常实用的方法：

1）用上下文猜测的方式，英英解释你遇到的新词汇。就算你猜测是错误的，或者不完全准确。但是你这样的思考会加深对新词汇的印象；长效的科学记忆的本质是记住场景，不是记住片段。也就是说，如果你曾经猜测过某个词汇，哪怕猜错了，也比你背单词有效果。

2）使用单词的能力，通过造句来完成。如何把学到的新词汇最快地带入口语中，造句是最好的方式。

3）对于课文理解力的检测，最简单的提问往往基于课本；就像我们中文阅读理解的简单题型，就是基于课文的提问，检查你有没有理解课文意思；

4）孩子的预测推断能力，inference questions，make prediction，让孩子揣摩后续的情节将如何展开。

5）发表你自己的看法：what do you think question。或者假设：if you were XXX，代入场景。

这些学习方法也是衡量一个老师教学质量的标准。也不要认为这样的问题，只要老师学会提问就好了。面对有思想的孩子给出他的回答以后，好的老师不光给出评价，还会和孩子讨论，甚至争论一番，这才达到了思想交流的高的境界。并不是每个老师都有这个能力。我们把这一项做为我们选拔老师的标准，我们的标准也可以用苛刻这个词来总结，宁缺毋滥。当你发现练习了2年的口语，一年就给却始终提不上来，就要去回过头思考一下我说的这些话，这是我们在教学中不断总结，发现，再总结再发现的结果 。

到现在很多人还是觉得，一定要找母语国家的老师随便教教，就能让孩子学好英语了。其实语言不过思想的表现形式，如果没有思想，表达出来的就是白纸。

我至今记得我面试过小Ariel，我问她can you tell me what is time，她思考了一段时间，告诉我time is the thing telling you that you are growing up, 可能她的表达会有这样那样的语法错误或用词不准，但是这种思维，却是让很多大人都可以膜拜一下。有的外教会和我提出很有意思的问题，说有很多家长在孩子上课时，不喜欢孩子沉默。他们觉的中国家长认为，孩子沉默就浪费了她妈妈的钱。家长不懂尊重孩子的静默时间，真是特别不可理喻。到现在我测试的时候，还经常能碰到性急的麻麻，在旁边不断说，你说呀，干嘛不说话啊，说呀，快说呀......他们不知道 ，很多思维胜于语言的孩子，真是像金子一样，迟早会发光的。

希望以上学习方法的总结对孩子们有所帮助，更希望举出的小例子能让家长们有所反思，切实帮助孩子们学习进步，让每个学英文的孩子都快乐轻松的享受外语带来的乐趣。

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