【聚隆科技 | 视点】国产机器人人才之殇如何解？埃斯顿打造教学共享新“模式”
10月13日，扬州市工业机器人公共实训中心埃斯顿基地在江苏省扬州技师学院建成并揭牌投入使用。
该基地由扬州市职教集团、扬州技师学院、南京埃斯顿机器人工程有限公司以“政校企”三方合作的形式共同建设，属于省内首创。
据悉，基地已建成机电一体化系统安装调试等基础实训室7个、综合编程与虚拟仿真实训室1个、工业机器人基础实训室3 个、工业机器人典型应用实训项目8个，能够实现全产业链培养机器人维护操控人才。
此外，机器人公共实训中心大胆尝试“1+6+N”教学新模式。“1”就是指建设中的扬州市工业机器人公共实训中心，“6”就是扬州技师学院的6个主要专业群，由于以工业机器人为重要设备的先进制造业设计及的技术领域较多，实训中心在人才培养方式上采取立足本专业精一个工作领域、会两个与本专业较接近的工作领域、学三个典型工作领域即“精一会二学三”的策略，使学习者既有与岗位对接的精深技能，又有团队合作的技能储备。
值得一提的是，工业机器人公共实训中心以“打造国内首创的教学‘共享’模式”为理念，将对社会有培训需求的人员开放。
埃斯顿市场经理卢昊表示，在这个模式下，学校不需要为开设机器人专业一次性投入高费用，而工业机器人也可以得到充分的利用；并且学校与学校之间还可以在这个平台上进行学术交流。他也坦言因为平台建设参与单位较多，所以建设的难度和复杂程度也比较高，因此需要综合各方的诉求进行建设。
事实上，关于机器人人才建设，埃斯顿一直在路上。埃斯顿坚信，要做中国品牌，除了要有品牌的高度和深度，还要有品牌温度。
为了践行社会责任，埃斯顿采取教育培训、高校合作等多种方式，为行业培训技术和管理人才并创造更多就业岗位；并与多所高校共建机器人应用实训基地，为国家机器人行业培养明日栋梁之才。
早在2014年6月，埃斯顿机器人举办了首届机器人培训班。旨在通过交互式教学模式，提供与工业机器人使用及维护相关的专业知识教学，培养具备机器人理论和实际操作能力相结合、能够从事工业机器人编程、操作、销售及自动化生产系统维护等工作的高端应用型技术人才。培训班在2014年共举办了四届。
2014年和2015年期间，埃斯顿又先后开办了焊接机器人专项培训班、码垛机器人培训班、SCARA专题培训班以及高校专项培训班，为企业培养了专项机器人应用人才。
2015年6月26日，埃斯顿机器人、日照海大自动化和日照职业技术学院举行合作共建机器人应用实训基地揭牌仪式，三方在人才培养、实习基地、科技合作等多方面开展合作。
2015年10月13日，埃斯顿机器人与江苏省扬州技师学院正式签订校企合作协议，约定充分发挥各自优势，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，合力培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质、高技能的应用型人才。
据了解，此次双方合力建设的电气自动化专业中心，由扬州市职业教育集团发起组建，以相关职业院校和重点企业为基础，具有产业领先、技术先进、投入强度大等特点。中心项目全部建成后将达到长三角区域内同等职业教育领域同类专业的领先水平，对区域内学校同类专业的建设和发展具有示范引领作用。
2016年，埃斯顿继续深化校企合作，在3月18日，埃斯顿机器人与南京技师学院共同签订了校企合作协议。
除了办培训班以及与校企进行合作之外，埃斯顿还积极支持机器人技能大赛。2017年4月17日-23日，由中国工程建设焊接协会和中国焊接协会共同主办的“第一届全国焊接机器人操作大赛”在陕西杨凌举行。埃斯顿机器人被指定为大赛唯一机器人设备合作伙伴。
除了已经结束的首届焊接机器人大赛以外，埃斯顿还支持了即将举办的由机械行业职业技能教育指导中心主办的中国机械行业工业机器人职业技能竞赛。卢昊称，埃斯顿与发那科一起承办了其中装调维修工的赛项，为该赛项设计了专门的竞赛平台。
作为国产机器人领军型企业，未来，埃斯顿将进一步促进产学合作，着力培养适应产业发展需要的应用型、复合型、创新型人才，打造校企合作协同育人的良好机制，为“中国制造2025”战略提供坚实的人才支撑。