老师，我能当校长吗？
这是奴隶社会的第1061篇文章，15年11月29日首发在公众号：一土教育（ID：etuedu）。欢迎转发分享，未经作者授权不欢迎其它公众号转载。
作者介绍：一土”时尚姐“，备受小土豆们欢迎的语文老师之一，拥有二十多年的教学经验。
前言：上周，一土学校上任了一位新校长，还是一个6岁的小土豆！这件事到底怎么发生的呢？快来看看下面“时尚姐”的记录吧。
今天的语文课我们花了二十分钟开了个圆桌会议（现在桌椅的布置正好可以围坐一圈，大家可以看到彼此的脸，听到彼此的声音😊），为什么呢？
因为孩子们听到了一个超级新闻：小豆跟小月校长申请当校长，校长竟然答应了，而且任命他当我们的午饭校长！是校长呢！
孩子们对这件事太好奇啦，有好多问题，也有太多想说的话，所以，很奢侈地，我们决定不上课先开会讨论讨论！
一看到我写下“午饭校长”这几个字，小奕就忍不住了，“我知道！小豆是午饭校长！”
“欸？他为什么是午饭校长？”“那……午饭校长是干啥的？”孩子们七嘴八舌按捺不住了，圆桌会议当然不能各说各的，好，举手发言，一个一个轮流发表意见。
既然大家心里都有好多小问号，那就先提问吧！
小思皱着眉头问：“什么是午饭校长？”
小琪接着问：“午饭校长要干什么？”
小迪补了一句：“他有什么权力？”
小奕憋了好久：“怎么才能当上午饭校长呢？”
小琪还有问题：“午饭校长还可以有，就像副总统那样的助手吗？”
小语问：“午饭校长会轮流当吗？”
小明和小枫都关心：“多长时间呢？”，“一周还是一个月？”
小鑫着急：“我还想当其他的校长呢！数学校长？可以吗？”
小成还会时不时地提醒大家：“别打断别人好吗？”
在一个个问题炮弹的轰炸下，小豆不仅没有皱眉头而且整张小脸都发光了，“嗯，我昨天晚上在家里想了一些校长要干什么……嗯……你不能剩菜，不，可以有一次……我还得找小月校长开会讨论呢！……对了，我已经画了一张表，就贴在多功能教室门后边，你们想去看看吗？”
在他的强烈建议下，大家排好队集体去参观他的那张午饭校长的表，嗯，看到啦！大家还很认真地提出建议：可以有点装饰，字写得再大一点吗？😊
回到教室继续讨论，一个同学依旧执着：“为什么小豆能当上午饭校长？”
是啊？大家先猜猜呗！
“我听到他昨天中午的时候问小月校长啦！”小妮第一个发言。哦，要想当校长先得主动申请。
“而且他一直问呢！”这才说明他很想当校长，有诚意啊！还有其他原因吗？
“我觉得他特别有礼貌！每次盛完饭都会跟老师说谢谢，声音还很大，我们都能听得见！”
小然说，“他从来不倒饭！”“我也有过，但很少！”“每次吃饭他盛得不多不少，吃完饭碗都很干净，都不用擦纸巾了”俞小怡的话很有说服力，她就挨着小豆坐，观察最仔细。那他是只有一天或者一周这样做吗？不是的，他都连续好几个月了！从开学到现在，他从不浪费食物！
大家边说边自己总结着，每个人都点头赞同，小豆确实有资格当上午饭校长！不过小豆很谦虚，他补充说：“小明吃得也挺好的，他也能当！”
于是大家纷纷给新上任的校长出主意：“盛饭的时候可以站在最前边，这样你就可以看到谁在排队的时候很安静了！”“你可以轮流去各个桌上吃饭，就可以观察谁吃得好不剩饭剩菜了” “他可以管蜻蜓班吗？”“当然啦！小月校长就可以去各个教室管全校的人！” “你会听我们的建议吗？”小豆还没说话，陈小琪就替他回答了，“当然！他要听大家的建议，就像小月校长那样！”
小豆还拿了一张纸记录（画了一个圆眼睛还有好几颗星星）。“好了，我现在就去找小月校长开会！”小豆已经迫不及待地要去找小月校长了，嗯，我们的会议也暂时结束了。
不过，小琪和小鑫已经咬耳朵商量什么时候去找小月校长了，小迪悄悄地问我，“我能当数学校长吗？”而中午盛饭的时候，小豆已经在认真地维持秩序了（小然和小布在热火朝天地聊着，金小豆就去提醒他们了，小布不仅服从管理，还吐了一下舌头，然后说这样的行为也得管），猜猜，今天中午还有倒饭的同学吗？没有统计，但好几个同学主动让小豆检查自己吃得光光的餐盘……
一位大土豆看到这段行为记录的思考：
对于突然出现的“计划外桥段”，老师并没有视之为打断自己教学计划的、需要予以纠正的负向“意外”，而是把它作为一个绝妙的教育契机，回应孩子当下的需求和关注点发展出新的教育内容，但并不是以完全放弃原有教育目标作为代价，只不过是以一条新的路径去走向目标。
在这个新生成的教育片段中，有没有体现语文课培养学生有条理完整表达意见的目标？有没有体现寻找论据并有逻辑地论证的目标？有没有体现学习如何在群组讨论中表达自己观点、体会讨论规则与礼仪并总结众人观点的目标？且不说这样一个过程中又体现了多少品德与社会教育的目标，或者现在最受关注的21世纪素养。单只说一个还不太爱写字的孩子却花了整整一个晚上去思考工作计划、去设计和撰写“午饭校长”的管理表，这难道不是对教学目标的实现？
我认为这生动一幕背后还有更有意思的东西，就是什么样的土壤可以生长出这样的花朵？
假如校长对小豆提出的“奇谈怪论”置之不理或者一笑了之，假如小豆害怕老师和校长压根儿不敢去提要当校长的要求，假如学校管理重点放在查控老师是否按时完成教学计划，假如老师焦虑着孩子们月考成绩如何或者焦虑着还有多少工作没完成，假如老师说：“孩子们，我知道你们对午饭校长的事情特别兴奋，但我们现在上课了，咱们可以下课再谈”，假如孩子们之间是互相不服气互相拆台的关系，假如课堂上总是强调竞争远远多过合作......那么，我们还能看得到这样形态的花么？
听说儿子当上了一土校长，小豆的妈妈在行为记录APP里怎么说的？
小豆的好朋友，还在磁场里给大家爆了啥料？
好啦，一土新校长的故事暂时分享到这里啦，以后会继续和大家分享一土好玩的事和最新的动态。欢迎关注和分享哦~
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