近日，网上关于一得悲剧的讨论沸沸扬扬，有怒骂爸爸以“牺牲自我”的爱逼迫儿子的，有冷嘲热讽批判一得爸爸教育模式的，还有因为看不清事情的全貌对教育三缄其口：“教育是一门遗憾的艺术，任何教育方式，都会无可避免地出现这样或那样的问题”。 在所有的讨论中，网友似乎都迫切的希望在张一得的自杀和他爸爸的教育之间，建立起直接的因果关系。这里面，透露着大家的一种隐藏逻辑——孩子只要拥有正确的爱，获得很高的关注，原生家庭健康美好，就一定心理健康一生幸福成功，但事实并非如此，一个健康美好的原生家庭会让孩子未来心理疾病的几率大幅降低，却不构成完全直接的因果关系。两件事情能建立起直接因果关系的，都是简单体系，比如上游做了改变，下游就立即做出反应，但是在孩子心理行为成熟的道路上，却是复杂体系，在孩子成长成熟的过程中，我们无法判断孩子受哪一件事、哪一个画面、哪一句话、那一段旅行和体验的影响，刷新和重构了他的价值观。当复杂问题出现了我们总是试图以简单的方法来应对是不负责任的。“一得的悲剧”有他的复杂性，复杂源于那些尚模糊的事实、那些我们还原不了的真实场景，包括一得进入青春期以后的心理变化和他进入异域世界的精神诉求，还有他最后自杀时的真实心理……美国国家精神健康研究所（National Institute of Mental Health）援引相关研究报告数据显示，青少年自杀 90% 源自于不同程度的心理问题，至此，我们不得不走进一个我们并不想触碰的话题——青少年抑郁。 青少年抑郁——灯火之下 B 站曾有一个关于“抑郁症患者”的短片特别火，片名叫做“灯火之下”，这个短片是由3个人大附中的 00 后制作完成，他们为了这部短片，做了一系列研究，走访抑郁患者、咨询心理专家、发放问卷、分析数据，将触角深入到学校中一个讳莫如深的话题。“灯火之下”的主角是一个高三学生，也是重度抑郁症患者，在阐述原因的时候，她其实说不出具体的节点或原因，一切都是复杂地交织在一起：“家庭氛围、学业压力、人际关系……”
虽然教育不公平普遍存在，但是父母都希望用自己的教育方式助力孩子的勤奋，因为从密集型教养方式的收效结果看似乎并不赖。以下是采集自 OECD 国际学生评估计划（Program for International StudentAssessment，PISA）的数据： PISA 于 1997 年正式启动，每三年进行一次，测试青少年在数学、科学和阅读方面的知识能力，该项目涉及 70 个国家，最近的调查中有超过 50 万名学生参与。下面的一组数据是中国和韩国的混合学生样本，说明了孩子的学业成绩和父母教养方式之间的正相关关系。
▲PISA 2012中韩国学生在两种教养方式下的考试成绩 由此可见，非密集型父母（指父母对孩子学业的参与度和关注度较低）子女的平均分数为 540 分，而密集型父母（指父母对孩子学业的参与度较高）子女平均分数为 563，23 分的差距在 PISA 测试中是很大的差异，相当于芬兰（芬兰以及瑞士是欧洲教育表现中第一梯队的国家）的成绩与法英（欧洲教育表现最后一梯队的国家）的成绩。（摘自马赛厄斯·德普克的分析报告） 至此，我们回答了上述问题的答案：“为什么超过半数的孩子们会在学习中在奋斗里逐渐丧失了意义感，对未来感到迷茫？”是因为调研中我们信奉的学习价值——“勤奋”，包括其对应的“密集型养育”没有办法帮助我们的孩子清晰梳理“我是谁、我从哪里来、要到哪里去”，这些终极问题才是“未来不迷茫”的真正钥匙。 美国国家精神健康研究所（National Institute of Mental Health）2007 年的调查The interpersonal theory of suicide 发现，“求死的欲望”来自“累赘感”以及缺乏归属感，而这两种的共同指向都是独立人格的缺失。
▲The interpersonal theory of suicide，2007 “独立”的人格体系能化解成长中的很多挑战，帮助孩子重建内心的秩序，找到他们自己，当他们和真实生命中的自己相遇之后，才拥有了真实的盔甲。 这也是芬兰教育一骑绝尘的原由，在纪录片《他乡的童年》中，可以看出芬兰教育强调让孩子成为他们自己。
▲周哈里窗口 将盲区转换为开发区要善于倾听，将隐藏区转换为开放区要善于自我披露，即毫不犹豫的表达自己的想法和感受，将未知区转化为开发区：让自己进入不熟悉的环境和尝试新的经历。 我最喜欢的动画片之一是《冰雪奇缘》，我总是不厌其烦地领着少不经事的孩子们一起去迪士尼一遍遍看《冰雪奇缘》舞台剧，每当艾莎唱到“ Let it go ”，两小只总是不自觉地在台下悄声的“ wow……”我想他们是听不懂的，但是独立意识的光芒和气场，他们却是能从歌声中感受到些许。“ Let it go ”一幕是艾莎独立于原生家庭的标志，一个崭新的自我脱壳而出，人生开挂的时候通常是伴随着自我的蜕变和独立自尊体系的形成。 做青少年自杀的“看门人” 马斯洛在需求金字塔中告诉我们最上端的需求是价值需求，我想到国内一位有名的心理咨询师，母亲患了轻度偏瘫后遗症，子女们照顾得很好，母亲却整天唉声叹气，甚至有轻生念头。 于是他开始故意营造母亲的被需要感，告诉母亲自己早上总是不会醒来，迟到多次，于是母亲每天早上掐着时间点，一歪一歪的挪到儿子门前喊儿子起床。如果让我们的孩子觉得自己“有用”“有价值”，除了孩子自己的探索之余，我们也要给予适当的“价值引导”让他们发现自我，找到存在的意义。 美国天普大学心理学博士谢刚在他的研究中告诉我们： “ 自杀是可以预防的，其中一个关键步骤就是科普自杀征兆。50%到75%的人在自杀前有征兆，而这些征兆是最容易被熟悉他们的家人、朋友和老师察觉到的。这些征兆包括：