读懂中国！光华学子千万文字记录课堂外的探索
刘俏
光华管理学院院长
金融学系教授
如今，世界比任何时候都需要真正深刻的思想和坚决果断的行动，赋予未来意义和希望。光华的使命是“创造管理知识，培养商界领袖，推动社会进步”，怎样才能培养引领未来所需的定义美好的能力和实现美好的愿力？二十世纪最有趣的人类灵魂之一，伟大的物理学家费曼曾经说过：“科学家是探险者，哲学家是旅行家。”深入基层，了解国情，在行走中“读懂企业”“读懂中国”“读懂世界”。沿用费曼的表述，培育正确的思维方式，形成有价值的思想，我们既需要做探险者，也需要做旅行家。我们所处的这个时代需要新的、伟大的思想，需要冷静的理性清流，我热切地祝愿大家，躬身入局，站在下方，保持谦卑之心，做思想领域的探险者和旅行家。
关注社会现实，
用行动拓宽知识边界；
走向五湖四海，
用脚步丈量中国沃土。
一路调研，一路思考，
从地方经验管窥社会发展；
眼中有光，手中有料，
让青春岁月服务地方经济。
大学生在课堂中广泛学习了多元的理论知识，如何让书本中、课堂上的理论成为推进社会进步的有力工具，亟需在实践中加深理解、反复淬炼，并形成学生自己的认知。“沃土计划”应运而生，成为课程建设的重要组成部分。
秉承“科学、创新、实践、情怀”的培养理念，从试点探索到广博深耕，从书本知识到奔赴河山，从校园小课堂到社会大课堂，从实践活动到课程设计的系统化……“沃土计划”是学院“双一流” 专业课程思政建设的创新与特色，是本科“知行课堂”建设的精品活动，是对本科生敢当精神的激发，也是教员科研的鲜活源泉。“沃土计划”立意朴素高远、驰而不息。从初始，到躬行，再到未来展望，本篇特别报道带你读懂这一课程。
沃土之立意
由课堂走向实践，由实践反哺课堂
“沃土计划”是光华管理学院从2012年起搭建的重点社会实践平台，是学生理论学习的重要补充。“沃土”二字意为根植中国大地，根植基层社会的肥沃土壤，增进学生对国情、社情、民情的了解，将课堂知识与中国实践相结合，发挥案例分析与模型建构能力，构建立体的知识体系。
龚六堂
光华管理学院应用经济学系教授
十多年前，考虑到现在的大学生对现实经济社会了解不够，我们尝试让学生利用假期到广东揭阳进行调研。通过几年的试点，我们发现学生在实践中加深了对现实经济的了解，对课程学习是有益的补充，对人生观的树立等方面也有很积极的影响。
后来我们将这个活动推广至全国十余个省市，从东到西，由南至北，其中既有革命老区，也有改革开放前沿地带，既有工业园区，也有乡村振兴一线。
我们也进一步规范实践活动形式，如给每个小组安排学术指导教授，带领学生一同前往实地，提供研究背景、研究方法等多方面的指导，开展活动总结，引导学生积极推进实践成果服务地方经济社会建设。
学院进一步将这一实践活动打造成系统化的课程，由1/3课程讲授、1/3讨论和1/3实践构成，并给一定学分。学院也正式把这一实践命名为“沃土计划”。
通过“沃土计划”增强了学生对我国经济社会现实的了解，真正践行扎根中国大地来培养社会主义现代化建设的建设者和接班人，让当代大学生的精神面貌得以展现。
通过“沃土计划”让更多的教师参与学生的培养，引导广大教师在实践中育人，也增进了教师对我国现实的了解，对教师的学术研究有促进作用。
通过“沃土计划”引导学生和教师通过学术服务国家经济社会发展，“沃土计划”的成果已经在一些地方起到积极作用。
周黎安
北京大学经济与管理学部主任
光华管理学院应用经济学系教授
“沃土计划”的最大意义在于创新思政课的实现形式，坚持“扎根中国大地办教育”，让学生跳出书本，走出校园，开辟“第二课堂”。中国大学生的日常学习不仅面临书本知识与经验实践的自然张力，还同时面临基于西方实践的西方理论与中国实践之间的特殊张力。在这方面，“沃土计划”是一个很好的尝试，让理论知识与经验现实发生碰撞、甚至冲突，进而引发学生的批判性意识与反思，增强学习的实践意识和问题导向。
沃土之躬行
在广阔沃土中吸取养分，在经济建设前线检验理论
在实践过程中，同学们聚焦“产业转型升级”“美丽乡村发展”“精准扶贫”等社会发展前沿课题。他们在课程中真正参与到了实际事务的运转之中，作为庞大制度体系的一颗颗螺丝钉亲眼见证了政府或企业的工作模式，获得了书本中难以收获的体验。在实践过程中，学生们通过采访、座谈、实地考察等形式获得了大量珍贵的一手资料，使调研落到实处。他们在政府听取工作交流会议，访谈有关部门负责人，收集官方的资料数据；在企业参访生产车间和研发中心，与生产、管理、销售等不同职能部门的人员座谈，了解企业与行业的发展现状；走进田间地头和百姓家中，了解基层百姓的生活情况，倾听一线工人的期望与心声……在多天的实践中积极搜集资料，交流探讨，思考总结，并最终形成自己的初步成果，反哺实践基地的有关单位。
翁翕
光华管理学院本科研究生项目执行主任
应用经济学系教授
我很希望参与“沃土计划”的同学们能够抓住这个机会，用动态的眼光去看待所调研基地的社会、经济、产业发展。通过参阅过往调研报告做足功课，结合当地积累的比较优势，对所调研产业的发展前景做大胆预测：该产业未来在当地能否成功？我真诚地希望同学们在5年甚至10年后再回到你们实践的地方，印证一下当时的预测是否准确。无论准确与否，你都可以复盘一下当年预测所遵循的理论基础和现实观察是否能经得起时间的考验。这不仅对大家的人生成长，更对我国地方政府决策都有很大的参考价值。
案例一：
聚焦湖南省汨罗市的乡村振兴转型发展
彭泗清
光华管理学院市场营销系教授
2023年7月，我作为带队老师，和十多位光华同学一起到湖南汨罗进行“沃土计划”思政社会实践。我们调研的主题是当地乡村振兴的情况，同时通过参访屈子文化园、任弼时故居、岳阳楼等历史文化重地接受爱国思想的洗礼。我觉得，“沃土计划”的重要目的之一是让同学们深入基层，了解社会运行与社会治理的真实情况，学习其中的宝贵经验与管理智慧，同时也体察社会问题的复杂性，思考可能的解决方法。调研过程中，同学们认真投入，积极思考，看到了很多“想不到的现象”，也提出了不少很有深度的问题。我觉得，这些“想不到的现象”正是让同学们更加深入地认识基层的切入点，通过讨论，大家都收获颇丰。
张婧瑶
2023年湖南汨罗实践团领队
2022级光华管理学院本科生
汨罗历史悠久，具有丰厚的农业基础，更是在近年来被评为全国乡村振兴创新示范县。我们分别从基层治理、经济发展、教育人才和精神文明建设几方面，调查汨罗乡村振兴在高质量发展背景下的转型发展，为其他乡村发展提供经验，并尽己所能提出发展建议。
在探访了雨坛村、高丰村、白塘村等十余个乡村、企业后，我们得出以下结论与建议：
经济发展部分，我们聚焦农业、乡村工业和第三产业三部分。对于农业，我们建议根据当地自然环境进行因地制宜的种植，提高产量，发展更成熟的多元的副产品加工，利用互联网打造特色品牌。对于乡村工业，我们建议加强分工布局，区域联动，改善经商环境。对于第三产业，我们建议优化旅游时间布局，加强地方旅游特色宣传。
教育部分，我们建议加强地方教育资源的联通共享，持续深化高校合作。人才引入部分，我们建议用产业吸引人才，打造地方品牌，改善城市基础设施建设，不断提升就业环境。
精神文明建设部分，我们重点关注乡村的志愿活动和例如书法班的地方文化教育。我们建议加大对优秀志愿者的奖励力度，根据当地特色文化，因地制宜地发展文化教育。
案例二：
聚焦荆州电商产业打通全领域商品流通
宋晓军
光华管理学院商务统计与经济计量系副教授
此次我带领2022级光华本科生前往湖北荆州进行了为期10天的“沃土计划”。荆州是一座古老文化与现代文明交相辉映的滨江城市。10天的社会实践中，我带领同学们走访了当地的优秀企业，感受到科技创新赋予这座城市的活力，同时我们也一同走进了新农村，感受到祖国乡村振兴事业的蓬勃发展。在对学生的调研方向和调研方法等方面进行指导时，我感动于同学们的探索精神和务实作风，以及拓展知识边界的热情。同学们最终呈现了详实丰富的实践报告。感谢学院一直以来对“沃土计划”的支持鼓励。本次带领沃土团队，我从同学们那里汲取了许多朝气活力，从荆州城调研中也获得了一些研究灵感。同时，我也感受到新一代青年学子只有真正走在祖国大地上，才能讲述好中国故事，而“沃土计划”则为光华学子提供了扎根大地、实地调研的良好机会。
肖博瀚
2023年湖北荆州实践团领队
2022级光华管理学院本科生
荆州作为传统农业城市，有丰富的自然资源与扎实的农业基础，改革开放后，荆州制造业与农业齐头并进。在调研了红叶电商、透透电商、八岭山农业基地与八岭山艺术园区之后，我们得出两方面结论：第一，荆州产能丰富，重中之重是打通销路，达到品牌化与规模化；第二，荆州发展的瓶颈在于人才不足，面临武汉与宜昌东西双向的“虹吸效应”。
在打通销路这一方面，应加强基础设施建设，形成配套交通、中转与物流条件；要注意发展电子商务，打通产业链供应链，助力帮扶中小企业发展，树立典型企业，营造电子商务的发展环境。
在人才引进方面，我们建议着眼于人才幸福感与获得感，解决人才住房就业、落户成家、子女上学、父母养老等问题，加强归属感与幸福感，才能真正留住人才。
案例三：
南沙区技术转移与创新创业研究
刘烁
光华管理学院应用经济学系副教授
2023年暑假，我与学院的两位同事和十多位同学，一同前往广州市南沙区开展 “沃土计划”实地调研。在这期间，我们走访了区里多个具有代表性的政企单位，逐步对南沙区这一“大湾区之心”的规划和建设有了清晰认识。在行程的最后一天，同学们还向区政府相关部门的领导汇报了调研的收获和建议。
虽然我是队伍里的指导老师，但我其实对同学们调研报告的撰写并没有进行过多的“微观管理”，更多时候只是在集体讨论中提供一些个人的观察维度和思考。这是因为我深知北大的学生具有强大的自主探索和批判思维能力，过多干预反而会限制了他们的想象力。同学们最后的报告表现也让我和其他两位老师非常惊喜。
这是我第四次担任 “沃土计划”的学术指导教授。我非常感谢学院提供的这一个平台，让我有机会深入一线了解各地情况，同时也可以更多地与年轻学子相处，聆听他们虽然稚嫩但富有锐气的想法。这些互动无论对我的科研和教学，都有着非常积极的影响。
曾翔月
2023年广州南沙实践团领队
2021级光华管理学院本科生
广州南沙自由贸易试验区坐拥得天独厚的“湾区之心”，致力于完善技术转移与创新发展新路径，打造立足湾区、协同港澳、面向世界的重大战略性平台。通过调研多家孵化器企业、技术转移中介和产研结合企业，我们总结了两种技术转移方式：一是技术贸易与转让，二是产学研结合。其中，技术贸易与转让最重要的环节是完成供给端技术与需求端企业的匹配，相关平台应积极创新技术转化路径，利用互联网模式为先进技术和科创企业搭建桥梁；产学研结合分为技术研发、审批申请、成果转化三个阶段，企业应与科研院所深度合作，提高转化效率，激发创新活力，为全环节协同创新提供坚实基础。
此外，南沙区作为粤港澳大湾区的核心枢纽之一，在人才引进、科技创新、生态环境建设等方面为创业者营造了良好的创业环境；同时，我们也建议政府继续完善商业和公共交通配套设施，着重培养本地企业成为行业龙头，打造独有的科技创新品牌，助力南沙成为高质量城市发展标杆。
沃土之达远
眼中有光手中有料，服务地方经济发展
沈俏蔚
光华管理学院本科研究生项目主任
市场营销系教授
“沃土计划”的调研报告凝聚了同学们在实践基地深入调研后对重要问题的思考，例如对一个地区、一个产业的发展进行总结和分析，对发展中所面临的问题和挑战提出自己的看法和政策建议。这是真正地把理论与实践相结合，扎根中国大地，带着责任感去观察、去思考、去探索的成果。未来，“沃土计划”会进一步拓展实践基地，覆盖全国更多的地区，也会尝试新的实践内容和方式，增加对新兴产业的调研，进一步丰富同学们的实践和学习体验，也期待同学们有更丰富的调研产出。
立足中国实际，讲好中国故事，解决中国问题。一代代“沃土计划”学员们积累的调研资料，是“沃土计划”实践成果的重要体现与学生综合素养的集中展示，是学院“双一流” 专业课程思政建设的重要成果。“沃土计划”尝试让大学生基于中国经济社会的前沿商业实践做学问、做研究，触摸中国经济社会发展中全局性、战略性、前瞻性和热点、难点问题，针对签约地区政府发展过程中遇到的实际问题，进行专业化的政策咨询和建议，形成完整的政策解决方案。
自2012年以来，学生的调研报告已经累计近千万字，各大核心主题都有多篇结构完整、内容翔实的报告。结合数年来多个团队的实践调研报告，由学院牵头、学生梳理，先后形成了《知行沃土，领略中华》、《知行沃土，读懂中国》两本光华管理学院“沃土计划”思政课程成果汇编，系统总结了“沃土计划”的实践成果，直击当前社会发展前沿问题，更好地发挥了青年思想力智库作用。
推荐阅读