【主编寄语】东风渐属新桃李 旭日喷薄共享时

2014年发生了好几件令人欣慰和备受鼓舞的大事。

于国家来说，在北京成功举办了亚太地区层次最高、领域最广、最具影响力的APEC会议，21位亚太经合组织成员国的最高领导人相聚北京，畅议“共同面向未来的亚太伙伴关系”；

于计算机教育界来说，教育部在线教育研究中心和中国高校计算机教育MOOC联盟先后成立，这是MOOC元年以来，中国官方正式启动的国内最具影响力的远程在线教育活动，从而引领大家思考MOOC给计算机教育带来了什么以及如何从不同角度来看MOOC；

于《计算机教育》杂志来说，成功组织了第四届编委换届会议、2014年度“思维碰撞”沙龙，主办和协办了“第四届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛”“第十届全国高等学校计算机教育改革与发展高峰论坛”“第十届全国高校多媒体课件评比”等活动。继2013年“MOOC中国”专题之后，2014年由编委清华大学孙茂松教授主持，两次刊出“MOOC”专题“以翻转思维对接MOOC教育新范式”和“东风渐属新桃李：写在清华大学学堂在线MOOC平台发布一周年之际”。

2015年的钟声即将敲响的时候，辛勤的小编们惊喜地听到一个好消息： 《计算机教育》杂志被评为“2014中国最具国际影响力学术期刊”！

记得期刊中心成立不久的时候，谈到《计算机教育》杂志在计算机教育界的影响，颜帅主任说，期刊应该有一种专门针对影响力的评价机制。短短的三年之后，我们在《中国学术期刊国际引证年报》中就看到了“影响力指数”这样的评价指标，这是一个令专业期刊欢欣鼓舞的指标。不得不说颜总编对于期刊总体评价机制的洞察力，不得不说文献评价研究机构的高瞻远瞩和客观公正。

又想起我们曾经的呼吁：评价一份专业期刊，不能仅仅以引文指标为标准，在行业内发挥交流平台作用更为重要。对于《计算机教育》杂志来说，站在更高的视角，洞悉行业发展态势，关注教育改革全局，才是真正的专业期刊创新之路。

之所以有这种祈求和期待，是因为杂志自创刊之日起便不断奉行“为行业搭建交流平台，挖掘新思想，发现新人才”的专业媒体办刊理念。我们的活动促成了包括台湾院校在内的很多院校之间的合作；我们每年组织的课件评比和论文大赛给了一线教师更多的展示机会，我们还配合中国计算机学会、全国高校计算机教育研究会、全国高校计算机基础教育研究会和中国计算机用户协会等组织了多种对教学改革有意义的活动??是《计算机教育》杂志给了计算机教学一个崭新的舞台。

据不完全统计，《计算机教育》杂志的机构用户包括国内的各大图书馆，如国家图书馆、首都图书馆、香港公共图书馆等，还有包括香港大学、台湾大学在内的全国各类高校，另外还有部分研究院所；在国外，很多机构也是杂志的用户，如美国的国会图书馆、北卡罗来纳州立大学，欧洲的法国国防部、牛津大学，另外还有澳大利亚国家图书馆、悉尼科技大学、日本国会图书馆、新加坡国家图书馆等。这些用户的分布无疑为杂志提高影响力发挥了重要作用。

还是那句老话，对一份专业期刊来说，最重要的是做好服务工作。截至目前，全国高校有968个计算机专业、494个软件工程专业、374个网络工程专业和352个物联网工程专业，这些专业的发展就是我们的工作目标，我们要让交流研讨在越来越广阔的范围内展开。随着MOOC这种依赖大数据和网络发展的教学模式的兴起，教育改革大有可为；作为计算机界唯一的一份教育期刊，《计算机教育》杂志大有可为！

（详见本刊2015年第1期）