陆绍阳等：场景、氛围与情感表达——《朗读者》的文化空间再造 | 北大快讯21

团哥

4分钟前：

一档好的原创节目要想走的长远，就一定要拥有属于这个节目特定的内涵，央视播出的文化类节目《朗读者》将文化内核和娱乐外壳融合，以情感为纽带朗读为表现形式，表现了我国电视综艺的创新与发展。快来作为案例收集哦！

作者简介

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陆绍阳老师，现为北京大学新闻与传播学院教授，浙江师范大学兼职教授，系中国电影家协会会员，中国电影评论协会会员，中国港台电影研究会会员，《电影艺术》（CSSCI来源期刊）编委。主要研究领域为影视文化传播、电影产业研究、影视创作及理论。著有《全球化语境中的中国电影》《中国当代电影史－1977年以来》等。

全文概要

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作为兼具“读书类节目”和“文化情感类节目”特征的一档原创电视文艺节目，《朗读者》营造了一个独特的文化空间，让主持人和朗读者置身于这个场景中，通过访谈、朗读环节，用情感的纽带联结主持人、朗读者和观众三方，最终借助经典文本，传递人生感悟。

论文内容

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一、朗读作为节目主体

《朗读者》是中央电视台推出的“大型文化情感类节目”，最重要的特质不是“综艺”，不是“读书”，而是“情感”。朗读节目先要将文字“读”出声来，朗读艺术是“把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动”。朗读相较起“看书”，需要参与者更多的心力投入。朗读要求朗读者对于文章有较高的理解与感悟，哪些段落要放慢，哪些字词要加强、停顿，这就要求朗读者对文本内涵与情感有深入的了解。

二、访谈中传递生命经验和价值观

“访谈+朗读+轻解析”是《朗读者》节目总结出的节目模式。如何做好情感表达是节目组必须精心安排的，节目组选择了从访谈环节入手。访谈的最高境界在于将朗读者的人生经验与情感传递给观众，访谈的功能就是调动观众的情感。

访谈嘉宾（即朗读者）的选择体现了节目组的价值导向。节目组邀请的朗读者有三类：明星、名人和素人，这三类朗读者的功能与调动观众情绪的方式各不相同。明星朗读者具备的功能是提高节目知名度以及引发观众的好奇心，名人朗读者调动观众情绪的逻辑是认同及尊重，素人朗读者则能让观众产生投射的心理及共鸣的情绪。

三、场景设置营造氛围

《朗读者》节目主要有朗读舞台与访谈室两个空间，各自承担不同的功能。节目组通过使用不同的场景道具，营造不同的情感氛围。朗读舞台是以图书馆和西式歌剧厅环状观众席作为基本的视觉环境。访谈环节则是进入另一个如会客室一般的小房间。

场景设计还包含了朗读舞台后方变换的电子屏幕以及朗读舞台的各种场景道具。场景道具与电子屏幕都是以静态平面视觉影像居多，不会争夺观众的注意力，这也是节目场景设计的巧妙之处，利用视觉集中注意力烘托朗读主体的情感传达。

四、桥段设计强化情感表达

桥段设计是营造一种特殊的情景和氛围。桥段设计和场景设计、朗读设计环环相扣，桥段设计是场景设计和朗读设计的接合点。桥段设计让朗读变成如戏剧一般的故事，更容易引发观众的移情作用。

桥段设计不仅能够调动观众的情感，还能够让节目的表现形态更为丰富，降低观众因为长时间观看节目而可能出现的审美疲劳。

五、背景音乐烘托情感

《朗读者》每一期节目都会邀请钢琴家作现场伴奏，音乐设计是以柔美的钢琴伴奏为主，无论是主持人的开场白或是访谈环节都是伴以轻柔的钢琴声作为铺垫的背景音，根据访谈的内容与情感作钢琴节奏与调性的调整。

朗读环节的音乐设计变化较多，根据朗读文本作不同的音乐设计。以综合访谈、朗读、场景、桥段和音乐的设计，调动观众的情感，将观众的情感与朗读者的情感，以及朗读文本的情感环环相扣。

在信息获取十分便捷的今天，获得文本的学习资料是非常容易的，但辨识文本的优劣反而耗费心力。因此《朗读者》转化了读书类节目的内容与目标，不再希冀观众能在一档节目中“学会”一个文本，而是通过节目各个环节的情感表达，引发观众的情感记忆，再转接到对文本的情感与兴趣，这种以情感为切入点，立足朗读，并调动多种视听手段辅助的手法，无疑是对传统文化创新性转化的有益尝试。

参考文献：

陆绍阳、杨欣茹：《场景、氛围与情感表达——《朗读者》的文化空间再造》，载《当代传播》2019年第4期

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