怎样教好高职生？丹心育人，让高职生也拥有出彩人生
（何佩蓉在课堂上。）
（“英语没别的，就是要多听多读。”何佩蓉经常对学生说这样说。）
（何佩蓉到寝室辅导学生功课。图由星辰全媒体记者 柳佳路 摄）
在中国的教育体制内，高职生不同于一般高校学生，他们有很大一部分是高考失利的孩子。相对一般高校学生而言，他们文化基础和思想基础会差一点。学校老师们若要把他们培养成为文能兼备的高素质技术技能型人才，成为企业的主力军，需要付出百倍努力。那么，高职生到底该怎么教好呢？湖南外贸职业学院的英语教师何佩蓉自有妙招！
想出“笨办法”学英语，高职生过级率达到了95%
“英语没别的，就是要多听多读。”何佩蓉经常对学生说这样说，但因为大部分学生的自觉性不那么强，何佩蓉不得不想法子。
在带2013届两个高职班学生的时候，何佩蓉想到了一个“笨办法”。她给每个学生做了一个小本子，让他们每天按照自己的英语程度，记一个单词到十个单词，每天都一定要有。在这个过程当中，她会不定期地抽查这个单词本上的单词，以作为他们地平时成绩，做到就加分，做不到就减分。以这样的方式让他们学习英语。
因为高职生只要考三级英语就可以毕业，何佩蓉就跟学生说让他们定一个小目标考三级。等到这一届学生大一下学期考英语三级的时候，两个班级的过级率都达到了95%，这个记录到目前为止都没有人打破。
这两个班的孩子最后三级都过了，还有一些拿到了四级英语证书。何佩蓉说，拿到了四级证不是说一定能找到工作，但对高职的孩子们来说至少是个敲门砖。“孩子们能找到工作养活自己，我就很欣慰了。”
每到有比赛，何佩蓉还会组织参赛选手集训，针对重点、难点加强辅导。有时，甚至将入选比赛学生带回家中，同吃同住，利用所有空余时间对其辅导。付出总会有收获，2014年，何佩蓉所指导的学生禹雅丽参加第五届外研社杯全国高职高专英语写作大赛湖南赛区三等奖；2016年，她所指导的学生陈俊参加2016年全国大学生英语竞赛中，荣获B类一等奖。
不断完善自我，培养符合企业的高职生
“给学生一杯水，自己必须要储备一桶水”，这是何佩蓉从教以来一直坚守的教学理念。何佩蓉认为，在互联网时代，不是不需要教室了，而是对教师的要求更加高了！教师更需要不断学习，努力提高自身的专业水平。
为此，何佩蓉积极参加学校委派的各种业务学习，还多次自费参加一些规格高、内容实的培训。2011年7月，她花费五万余元，前往加拿大维多利亚大学学习关于第二语言习得的课程两个月；2011年12月，她自费近万元，在北京大学参加全封闭的英语口语培训。
除此之外，何佩蓉认为，高职的学生，寻常来说以后出去最开始大多是成为了企业一线的员工，那他们在学校就需要学习实际的操作能力。“我们高职的老师老师相对而言就要跟企业联系得更多，要了解企业的用人需求，了解学生到企业以后要做什么。”于是，她数次下到各种类型的企业，了解单位人才需求，及时向学校的人才培养方案提出合理建议，用以更好地培训学生实际工作能力。
何佩蓉曾经实地到长沙的中联重科，以学生的姿态待了一个学期。主要了解国际贸易方面实操经验，比如说怎么更好地跟外国人进行商务沟通等。回来后，何佩蓉把在企业中学到的在实践中很实用的口语交际技巧融入到平常的教学当中，使英语生活化、工作化。
“比如说跟单，我让学生知道从接单开始，怎样用英语跟客户联系，通过什么样的方式联系，怎样有效地跟客户联系。学生掌握了这些最基本的东西，他们一到企业师傅带一带就能做事。” 何佩蓉说，到具体的课堂中，她会把每一个流程细化，比如说怎么跟客户进行自我介绍，三方介绍等，细细地都教给孩子们。
作为湖南外贸职业学院的一名英语教师，何佩蓉在师生心目中是一个热情、勤奋、上进的教师。当朋友们称呼她为“何教授”时，她内心的快乐溢于言表。她说“我还真很喜欢这个称号。这可是我努力的目标呀！我喜欢老师这个职业。每当以前的学生取得了成绩向我报喜、经历了挫折对我倾诉、遇到了困惑与我探讨，我都会特别开心。因为这是我作为教师的最大成就感，也是我选择教育行业的初心所在。” 何佩蓉坚信人人皆可成才，期待人人尽展其才，因为，职教生值得拥有出彩人生。
来源：星辰在线
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