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职称改革，一线教师都为你操碎了心！
我国的教师都是一生从教，而教师的编制数量有限，职称是我国教育的一个显著特点，初衷是为了激励教师工作的积极性。但是过了三十多年，才发现职称已经成了教育继续发展的拦路虎，有能力的不一定能评上，评上的高级职称教师却不从事教学工作。一线教师的期盼，什么时候才能评上高级职称？
1.名额有限，城乡差距大
教师的高级职称名额有限且大都想城市重点小学倾斜，对于农村小学，有些有可能连一个高级职称都没有，严重打击了农校小学教师的积极性。城市小学教师大量超编，农校小学却严重缺人，造成了城乡教师的严重不合理。
2.评价制度有问题
目前存在着看证书，轻教学的现象，一些从来没上过一节课的教师，居然可以评上高级职称，像这样的事情现在很多！
3.职称不能体现教师的能力大小
职称的评定，不是以能力的大小来评定的，而是以荣誉证书来说的。一些优秀教师都被学校领导占用，在评职称的时候，普通教师没有任何优势。一线教师得到荣誉的几率小之又小。
4.干扰了正常的教学秩序
教师为了评定职称，处心积虑，考试获得证件，准备评审材料，找关系，根本无心教学。如果评失败后，心灰意冷，没有动力去教学。
也许有人会说，这些现象存在，但不是全部，只是个别现象！其实你没有深入基层去调查，多听听一线教师的声音，职称早已经成了一线教师心中的痛。现阶段，要么取消职称，要么工资按工龄走，才可以更好的激励更多的人去一线基层教学。
来源：七哥说教育
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