史文生 | 办好企业满意的职业教育
在推动职业教育校企合作工作中，办好企业满意的职业教育，应该是我们工作的目标。
党的十八大报告提出，要努力办好人民满意的教育。在努力办好人民满意的职业教育的过程中，对于校企合作工作，我们提出办好企业满意的职业教育，以企业需求为导向，提升职业教育质量，以培养高质量技术技能型人才为重点，全面服务企业。河南省人民政府颁布的《河南省职业教育校企合作促进办法》界定的校企合作，是指职业院校与企业、事业单位、社会组织在人才培养与职工培训、科技创新与技术服务、资源共享与共同发展等方面开展的合作。那么，广义上的“企业”，就是狭义上的企业加上事业单位、社会组织等，亦指社会。
首先，职业教育在本质上与企业密切相关。职业教育具有社会性、职业性和实践性的基本属性。职业教育与整个社会的联系紧密而具体，对社会环境具有高度依存性，与民生就业直接联系，而就业又是高度综合性的社会工程，涉及政治、经济、人口、资源、文化、习俗等各方面。这就要求职业教育只有吸纳全社会的力量才能办好。职业教育也只有与生产实践、工作过程相结合，学生才能学到未来职业中应具备的知识和技能。其次，职业教育的基本人才培养模式是校企合作、工学结合、顶岗实习。职业学校的专业建设、课程改革、教材编写、教学实践等教学全过程，都是在企业的参与和支持下完成的，这个教育教学过程是一个校企合作的过程。再次，职业教育的培养目标是技术技能型人才。职业教育的办学指导思想是以服务为宗旨，以就业为导向。2009年，教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》提出，中等职业学校应培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。这样一大批技术技能型人才，是为企业生产服务的，他们就业的目标岗位是企业。因而，职业教育自始至终都离不开企业的参与和支持，办好企业满意的职业教育，实为应然之举。
第一，政府推动。政府应统筹协调职业教育校企合作的规划、资源配置、经费保障、督导评估等，推动校企合作的深入开展。省政府2012年成立了河南省职业教育校企合作促进委员会，制定了相关政策，搭建了实质性合作框架，以推动深层次、多模式的校企合作。第二，行业指导协调。行业应发挥其在信息、人才和技术等方面的资源优势，发布和预测本行业用人信息；发挥行业密切联系企业的优势，促进教师到企业实践和学生顶岗实习；组织行业内员工培训，鼓励企业中的能工巧匠、业务骨干到职业院校兼职。我省先后成立了3批共25个行业职业教育指导委员会，即“行指委”，已真正架起职业学校与企业合作的桥梁，发挥纽带作用，深入推进校企协同育人，实现职业院校与企业共同发展。第三，院校要积极主动。职业教育正在走向质量提升、内涵发展的新阶段，各级各类职业院校应积极主动与企业联系，参照企业需求开设专业，安排企业需要的课程，与企业联合编写教材，与企业共同开展课堂教学，在企业的参与和支持下完成教学、课程设置、评价和管理、学生实习等工作。第四，企业要发挥重要主体作用。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出，发挥企业重要办学主体作用。规模以上企业要有机构或人员组织实施职工教育培训，对接职业院校，设立学生实习和教师实践岗位。在社会角色中，企业是主角，教育是配角，职业教育的发展是为企业发展服务的，为企业发展的奠定了基础。企业是校企合作的受益者，可以说，企业的发展是建立在职业教育发展的基础之上的。因此，企业作为职业教育的重要办学主体，应有参与职业教育的自觉性，积极与职业院校开展多种形式的合作，积极参与职业学校教学的全过程，实现校企共同发展，共同助推“中国制造2025”目标的实现，为实现“两个一百年”的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供坚实人才保障。
来源：<河南教育>杂志 职成教版
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