上海光明爸爸：踏上春天的列车

踏上春天的列车

文/光明爸爸

在我眼中，我的儿子光明有很多很多优点，比如说，他热爱阅读且涉猎广泛；他的动手能力特别强；他爱家人，会给我们在节日准备特别的礼物；他有很好的独立性和独立思考能力；他热衷运动还磨练了很强的心理抗压能力；他还会关注对自己的压岁钱进行投资……

但是这三年来，我却一直生活在焦虑中，而且和光明越来越像一对冤家，为什么呢？因为在他上学之前，我们一直没有特别注重教他识字学拼音，三年前他上了一个很不错的公办小学，班级里有一位别人都评价很不错的班主任，这个班主任很严厉，语文教学处处高标准、严要求，因为教学效果出色，所以也很强势。她非常不满孩子的零基础，孩子在校一有不满意的表现，就约谈家长，或者在家长群中点名批评，弄得我们抬不起头。

我那时还不懂如何陪伴孩子成长，惟老师之命是从，给了孩子很大的压力，父子关系一度紧张。孩子在家校联手“压迫”下，艰辛地活着。有时我会想，孩子是不是已经形成了抗拒学好语文的心理？我们除了继续鼓励孩子广泛阅读之外，还有没有其他办法？

直到我读到史金霞老师的《我有一个宏愿，你愿意来参加吗》，就像在沙漠中跋涉干渴至极时发现了一泓清泉。史老师的事迹我早有耳闻，而她希望从小学高年级开始，能够一直陪一批孩子到大学的宏愿恰恰给了我们一个可能：让我们摆脱应试教育的桎梏，甩掉枷锁，孩子和我们面对的将是一个全新的世界！

就这样，我和光明开始了一起上课的时光。与此同时，我们之间的关系也变得越来越融洽了。跟随史老师上课，我的心越来越定，对孩子也不再作短视的近距离的要求——孩子到底是一株小花小苗，还是一课参天大树，不是我们能指手画脚的，我们要做的就是给他宽松的环境，给他更多的爱，放手让孩子成长。看得出孩子对史老师的课程从最初的好奇，到渐渐感兴趣，现在他很喜欢史老师的课。课堂上，有时如果抢不到麦克风发言，他会有些沮丧，但又马上认真听讲了；一旦老师让他发言，他发言完后可以开心好几天。

以前在学校里学习写作文，班主任会要求孩子背诵好词好句、名人名言，并在作文的时候用上，培养出了一批批八股作文小选手。而这一点，恰是史老师坚决反对的。她强调语文教学要围绕阅读、写作、鉴赏，作文时要求孩子们抒发真实的情感，不写“套路”文章，不追求堆砌华丽的辞藻，不做无意义的感情抒发。文章的真、善、美，恰也是我孜孜以求的。

就这样，我们踏上了这班春天的列车，这趟专列将载着我们穿越四季、纵横古今、上天入地，列车行驶的过程充满了期待和惊喜，这趟专列将开往一个终点，那就是成长和希望。

写在后面

读了光明爸爸的文章后，我回邮件说：

文章看了，感慨很深，心疼孩子，心疼你们！

此文非常有意义，真的是值得让更多家长和老师看到！感谢你！

但是，建议孩子的名字用昵称，这样避免我的公众号发出去后，给孩子造成不必要的麻烦。

你们想想用什么昵称呢？

另外，孩子喜欢什么音乐，我要用来配乐。请告诉我。

谢谢！

几天后，收到了光明爸爸的回信：

所以我们庆幸，能够遇到史老师，有您的关注和关心，特别是课堂上理念的润物无声，一定会让孩子走向光明！那孩子的昵称就用“光明”罢 ：）

孩子最近很喜欢听迈克杰克逊的音乐，他放学回到家嘴里就哼哼着《beat it》或《dangerous》，可能过段时间，他又会爱上威猛乐队了。

所以，这篇文章两首配乐，都是光明小盆友所钟爱的。

亲爱的孩子，作为你的老师，我衷心地希望，你所钟爱的迈克尔杰克逊的歌，能够给你力量，希望史老师的课也能够给你带来成长和希望！

一起来吧，Beat it！（请点击文末阅读原文）