【佳作展台】人生，只向敢于挑战它的人微笑——跟史金霞老师从小学读到大学第一期 第十三讲《人生意义》 作业展（二）
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今天继续分享《跟史金霞老师从小学读到大学》第一期第十三讲《人生意义》课后作业。这次收到了四十多篇作业，所以分成两部分，接交作业的时间顺序贴出。
这是第二部分
第十三讲作业：
1、和爸爸妈妈一起聆听郑智化《水手》，学唱此歌，下节课唱给大家听；
2、和爸爸妈妈一起阅读《霍金讲演录》之第1、2、3、4、5章，重读《活了一百万次的猫》，并观看影片《一条狗的使命》（A dog‘s purpose），和爸爸妈妈交流；写一篇文章，说说你关于人生意义的想法，文体不限，题目自拟，字数不限——不要有压力，你怎么想就怎么写，坚决不许爸妈改动；
3、预习《人之初》p75蒲松龄《河间生》，准备5月21日第14讲《敬畏》。
向阳花人生
文／熊翱
（六年级·成都）
我们的人生就像向阳花，努力整个白天，朝着梦想的太阳努力，可只有到了晚上，我们才能脱下坚强的外表，脱下保护我们的盔甲，露出我们脆弱的心，也许这时，才是真正的我们吧。
我们，对理想的太阳倾尽一切，永远追逐着它，不知什么时候才能休息，人生这个东西，不能由自己去平衡，只能追逐它的余温，不顾一切的拥抱它哪怕伤害了自己，我们的一生都在“奋不顾身”，总是对着理想认真，不去管其他，像向阳花一样，只能自己救助自己，在理想的道路上不断摔倒又不断爬起，旁人都曾“劝说”过我们，可我们就不听劝告，日复一日，年复一年地追逐太阳，习惯了平时的跌跌碰碰；习惯了平时的摔倒；习惯了自己安慰；习惯了爬起再努力追逐。虽然我们都有时候想要放弃，但内心的信念让一切懦弱与胆怯都变成渣滓，我们自己选择了奋斗就注定与别人不同：比别人付出更多，比别人艰辛百倍。但我们的成果也更多，有谁明白我们刚经历了夏天的狂热就要领略冬天的寒冷的感觉？有人说，已经到了黄昏，何必在等呢？可我们始终相信，人生和命运不会那么残忍。
有人劝我们奋斗，我们听了，开始不顾一切的追逐太阳，可到我们度过晚上，再一次开始追逐，再一次开始奋斗，努力时，当初劝进我们的人却向命运低头，不再过问，坚持下来的人会说：“不要再给我们讲什么黄昏，毕竟过了晚上又会开启新的一天，我们坚信，一切困难的背后，都是一片彩虹。”哪些不敢尝试和中途退出的人，不会感觉晚上的孤独与无助，不会感觉到冬天的寒冷，可是他们也感受不到胜利的彩虹，感受不到春的喜悦，同样感觉不到来自太阳的馈赠，感觉不到梦想的礼物。
尽管我们很脆弱，尽管我们也会彷徨，会感到无助，可你只要选择了奋斗，选择了进行向阳花一样的人生，就不能屈服，我认为：人生，就是追逐梦想，忍受困难与折磨，不顾一切地探索，学习的过程，永远不能向命运低头，因为人生，只向敢于挑战它的人微笑。
想起冰心晚年的一篇文章，她说，我不能说人生是什么，我只能说人生像什么。
孩子，你小小年纪，便有此智慧，令为师叹为观止！
活着的意义
文／Sunny
（六年级·杭州）
一支崭新的笔芯，
整天被关在黑暗的笔壳里，
它有着五彩的梦想，
可是，
它的生命，
在一点一点地被耗尽，
它的头顶的圆珠，
被磨得褪了色，
最终，
它见到了短暂的光明，
被扔进了垃圾桶里……
——引子
笔芯“活”着的意义是什么？是为写出优美的文章？还是为用尽笔墨后被丢进垃圾堆？或者是被关在黑乎乎的笔套里？
如果说笔芯是倒霉的西西弗，那么用尽笔墨丢进垃圾桶，关进笔壳，便是那沉重的，向着山下滑的巨石？
狗狗活着的意义在于守护人类，帮助人类，陪伴人类；鲜花开放的意义是展现自己的美丽，繁殖后代，给别的生物带来美好的心情记忆。
那么，我活着的意义又是什么呢？莫非是……啊，我知道了，我活着就是为了吃尽天下美食！可是这似乎有点儿肤浅。也许，是为了写小说？好像也不全是。为了看书？养狗？睡觉？学习？画画？玩？考试？运动？……唉，看来这个大大大大大大问题不大适合我。这一大堆答案，都使我凌乱了。反正，现在对我来说，活着的意义就是Happy地过日子。
附上本期特别花絮——
“超级访谈”
我：Hello,麻麻~
麻麻：做甚？
我：请问你愿意接受我的采访吗？
麻麻：不愿意。
我（星星眼）：麻麻~
麻麻：好…好吧，说！
我：你认为你活着的意义是什么呢？或者说，你为什么而活着？
麻麻：这么大个问题，我不造~
我（无语）……
麻麻：我就是来这人世间走那么一遭，然后就回去了（捂脸）……
我：感谢你接受我的采访，这么说我回答不出这个问题也是正常的喽？
观众朋友们，感谢收看本期“超级访谈”，我们下期再见，再见！
(我：吾皇，您认为您活着的意义是什么呢？或者说，您为什么而活着？
Yuki：汪汪汪！铲屎的，辣么大一坨屎你没看见？开刀问斩！
我：小的不敢，小的不敢，小的现在就铲了。）
哈哈哈，小汪又出镜了！铲屎官，你是有多爱Yuki呀！
其实，你这篇文章，最打动我的是，你认为笔芯也是有生命的，在孩子的眼里，万物有灵且美啊！
亲爱的小孩，祝你Happy每一天。
人生的意义
文／凡尘若梦
生，容易；活，容易；生活，不容易。而找到生活的意义，更是难上加难。
以前看过一句话：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在奋斗。心里百感交集。
有多少人，为自己的未来担忧，而陷入一种近似病态的“杞人忧天”中。
其实，只要做好眼前的每一件事，踏踏实实走好每一步，成功是必然的，只是时间问题。
相比起“模糊不清的未来”，我们更应该重视“清清楚楚的现在”。如果过好每一秒的“现在”，我们就会有最好的“未来”。
所以，活在现在吧，不要再为以后担忧了。
必须得瑟一下：在这一节课里，关于此文，我们进行了非常好的互动赏析，想听吗，想听，你就来加入我们吧！哈哈哈！
人生的意义
文／春尧
（六年级·吴江）
人生就像一朵花，
一生中定要绽放，
哪怕就一天。
人生就像活了一百万次的猫，
一生中定要有真爱，
哪怕就一生。
人生的意义是什么？
我们为什么要活着？
不就是要活得更精彩，
去“绽放”，
找到“真爱”吗？
不就是要活得更精彩，去“绽放”，找到“真爱”吗？——感谢神，请赐予我心所想一切，阿门！
人生意义
文／郭雅南
（三年级·郑州）
如果你活着，首先，就要每天开心、快乐，不要经常生气。要开开心心的去做事情。如果你的家庭中有的人去世了，伤心一段时间就好了，也不能每天沉浸在伤心的世界里，要从那个世界走出来。想要每天开心，就可以多做做你喜欢的事比如：唱歌、折纸、画画……
如果你再过没多长时间就要死了，那你也可以像霍金那样，生病了但还快乐的生活。你如果不这样的话，我猜，你肯定会非常孤单，不开心；哪怕是活着的最后几天，也要开心；要是你已经什么都不能做了，那你只能那样了，因为谁让你不保护好身体呢？
2017年5月21日
谨遵郭老师教诲，我们一定要好好地保护好身体！郭老师此文，那逻辑链也是杠杠滴呀！
对，对于此文，我们在课上，也进行了探讨分析，孩子们的发言相当地精彩呀~~~
人生的意义
文／锦洋
（六年级·湖南）
人生的意义是什么？
是像活了一百次的猫那样，做自己？
还是像那一条狗那样，守护自己的主人？
有些人，是这样的。
是为了在这世界上享受？
还是为了更好的生活而奋斗？
也有些人，是这样的。
是为了回报？
还是为了自己的愿望而活着？
对于我来说，是这样的。
由此可见，对不同的人来说，
人生的意义都是不同的。
因此，
人生的意义这张试卷的答案，
在每个人的心中。
哎呀，又来一个哲学家。以后谁再说小孩子不会思考，我就让他们来看看！哼！不服来战！
人生的意义
文／俞斯鹏
（六年级·桂林）
人生的意义是什么？
是写作业吗？不是。
是玩游戏吗？有点儿离谱。
是无所事事吗？那可不行。
是读书上学吗？对了三分之一。
是结婚生子吗？还差三分之一。
是工作后养老吗？那可有点儿普通。
是创业成功吗？听起来不错。
到底对了没？好像对了，好像又不对。
喂，烦不烦人啊？呵呵，人生的意义就是四个字啊。
嗯，活在当下
点点寓庄于谐，非有大智慧则不能也！——我到底是说点点有没有大智慧呢？
人生的意义
文／丁木兰
（四年级·宁波）
人生意义是什么？
我在吃早餐时想，我在吃中饭时想，我在弹琴时想，可就是想不出来，于是，我换了个角度想，我为什么而活？这个可简单，为了学习，为了玩，为了画画，为了弹琴......对了，还为了我自己，所以，把它们和人生意义联系起来，人生意义就是认真地做好每一件事。
必有那么一天，会有许多家长，一边给孩子阅读此文，一边语重心长地说：“孩子，你知道木兰姐姐为什么取得如此令世人瞩目的成就吗？你看，木兰姐姐在读四年级的时候，就懂得了人生的意义就是认真地做好每一件事！你再看，木兰姐姐从小就如此热爱思考，吃饭的时候，都在思考……”
人生意义
文／王子怡
（七年级·安徽）
我常常想：人生的意义是什么呢？是平平淡淡、幸福，没有大起大落地过一生吗？不是。是要拥有百万财富吗？不是。
在看过影片《一条狗的使命》和书《霍金讲演录》后，我对人生的意义又有了进一步的认识。
首先是要快乐。如果你在生活中过得十分糟糕，如果你厌倦了生活，那么你的人生是毫无意义的。所以，我们要对生活充满信心，要乐观自信，积极向上。
其次，我们应该有一个目标。我们不能毫无目的地过完一生，等到老时再回头叹息自己的一生。心里有了目标，就要努力朝着目标去实现自己的愿望。当然，我们要给自己定一个小的目标，这样，一个目标一个目标地去实现，你就会感受到成功的喜悦，也会充满动力，积极地去实现下一个目标。
在我们去实现自己愿望的过程中，经常会遇到挫折，所以我们要尽一切所能去克服它。最近，我学了一首诗，诗名是《假如生活欺骗了你》，是俄国普希金写的。它告诉我们对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。
最后，我们应尽我们所能去帮助那些不幸的人，去帮助自己想帮助的人，为这个社会多做些贡献。比如去参加公益活动；为保护环境做些事；帮助遇到挫折的人等等。
所以，从现在起，去实现自己人生的意义吧！
非常赞同“斯戴普栢斯戴普”的行走人生路的观点！我也非常喜欢普希金这首诗，隽永明白，意味深长。
人生的意义
文／冰咖啡
人生的意义是什么?就是尽情的大吃大喝吗?或者躺在你那暖和的被窝里睡大觉吗？不，不是。关于人生的交叉口实在是太多了。
人生就像是一块海绵，就要看水往哪里流了……
哇，好深奥啊！然后，我羞愧地低下了头，因为，我刚从我那被窝里艰难地爬起来……
人生的意义
文／梅若宸
（五年级·上海）
人活着是为了什么？突然，我的脑海里闪现出这样一句话。
人活着是为了吃喝玩乐吗？不是的。我认为人活着是为了做一些有意义的事，比如我，我长大以后想做个老师，为祖国的花朵灌输知识的源泉；比如狗老大，它帮助主人找到了他的终生伴侣；比如那只活了100万次的猫，他找到了活着的意义，和它挚爱的白猫在一起。
生活中的每一天都是多姿多彩的，每一天绝对不会一模一样，只要你细细地去品味它，相信你定能找到人活着的意义。
祝你长大后能实现自己的愿望，梅老师！
此文，史老师斗胆给梅老师分了段，请过目……
活在当下
文／施景行
（五年级·宁波）
最近，我看了一部电影——《一条狗的使命》。这是一部透过狗的角度，讲述生命意义的电影，有好几处镜头使我潸然泪下。
故事一开始，有一条狗出生了，他有好多兄弟，每天都在一起玩耍，很开心。但是有一天厄运降临了，捕狗队的天罗地网把他抓走了。幸运的是他趁着没锁的门逃了出来了，却又落到了两个赌博的人手里。一个叫伊森的小孩看到车里的小狗这么可怜兮兮，就救出了他，并把他抱回家。在征得爸爸的同意后，伊森收养了小狗，给他取名为贝利。伊森每天都和贝利一起玩，他教会了贝利很多技能：打滚、转圈、咬自己尾巴、捡拾橄榄球……有一天，爸爸的领导来家里视察工作，贝利在桌子底下乱跑，把宴会搞得一团糟，导致爸爸不能升职。爸爸一气之下就把贝利关在了车间里，而且不允许贝利进屋。
伊森渐渐长大，成了一名出色的橄榄球队员。因为贝利的牵线、帮忙，伊森喜欢上了一个叫汉娜的女人，两人非常甜蜜。可是有一天，当伊森和贝利回家时，发现爸爸已经变成了一个酒鬼，正要离家出走。一个叫托德的男孩很嫉妒球技出色的伊森，当着伊森的面用酗酒的爸爸羞辱伊森，还烧了伊森的家。在火灾中，伊森腿受伤了，不能打橄榄球而失去了对生命的渴望。贝利也老死了。
贝利死后，转世成了一只警犬，在执行公务时牺牲了。之后他又转世到了一位黑人姑娘家，帮助她找到了幸福的生活。最后一次贝利到了一户破烂户的家里，被抛弃在郊外的火车站。贝利不知不觉中跑到了伊森的家。贝利为了让伊森高兴起来，找到了汉娜，有情人终成眷属。起初，伊森没认出他是贝利。于是，贝利表演了之前他们俩常玩的完美接球，伊森欣喜若狂，终于认出了他。贝利没有遗憾了。
贝利经过了一次又一次的生命轮回，他终于找到了自己的使命：要玩得开心，无论何时，找到一些需要拯救的人，并拯救他们。去舔你所爱的人，不为已经发生的事而悲伤，也不为没发生的事而苦恼，活在当下就好。
剧透！严重剧透！没看过电影的就不要看上面的文字了！——不过，当你看到我这句话时，估计都看完了！
生命的轮回
文／清流小乐
一片叶子从树上掉了下来，看来他的使命已经完成了，使命完成后他 他便悄无声息地叫是啊，每个人从出生开始都不可避免地陷入了这个生命的轮回，而人存在的价值又是什么。
可惜我不知道，不然我会变成一个非常伟大的哲学家。我猜想过人也许到社会上就是体现它的价值，比如教师的价值就是使更多的孩子知道知识，而建筑师的价值就是设计出许多建筑让城市更添风采。
那我的价值在哪里能体现呢？很显然目前我还不知道，我不过是个半吊子围棋棋手，外加半吊子机器人建筑，除了数学目前成绩较好之外，其他的成绩也就这样，说真的我目前真的没有想好我该如何体现自己。
天知道吧，反正我现在不老，但长大以后虽然会找到一个让我心仪的职业。这个岗位上体现？天知道。
我将来会体现什么价值会在什么岗位上工作，这已经不是我目前考虑的。现在我是个学生，学生的价值就是努力学习。我当然不会不体现自己的价值。所以我一定会更加努力的学习，争取长大，做个有价值的人，能为社会做贡献的人。一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离低俗情操的人。（等等，我不是白求恩。）
哈哈哈！要不要按个手印来明志？
人生的意义与从事的职业并不能完全划等号，嗯，你现在还小，未来有无限可能，好好学习，天天向上吧！
将来干什么？管他呢！说不定你会尝试N多种职业呢！
人生的意义
文／子惟
（四年级·南京）
最近，我读了《霍金讲演录》，看了电影《一条狗的使命》。
在《霍金讲演录》中，第二章的第四小节中说到，霍金因为这个疾病，让他开始意识到生命的宝贵。读到这里时，妈妈突然问我：“你有没有这样的感觉呢？”（我生了个到处疼的病）我说没有，因为我还不至于要死掉！如果我只能再活一年的话，我会想去观鸟，把我的动物朋友安顿好，还会想要一份爱。
我问过妈妈她的人生意义，她说：“虽然我得了青光眼，不能上班，但我发现了什么好东西，我就把它推荐给朋友们，我觉得人生还是很有意义的！”
我觉的我的人生意义是能和大自然亲密接触！
在电影《一条狗的使命》中，那条狗变了四种样子，最终，它终于知道了它的人生意义：首先，要快乐；然后，要活在当下。
我还看了黑泽明的自传，我觉的他的人生意义是：能让别人看懂他的片子讲了什么道理。
拥抱可爱的子惟和同样可爱的子惟妈妈！祝你和你妈妈早日康复。
生命的意义
文／秋语
（五年级）
《一条狗的使命》是我看过的最吸引我的电影。小狗贝利的生老病死，以及它与主人的感情总使我随之忧伤、感动。奇妙的是，它竟然可以死而复生，真有趣！要是小狗贝利不能复生，并且没有了它的俏皮话，我不知道要哭到猴年马月了！
影片中小狗贝利用四生四世的生命轮回，很好地诠释了生命的意义。其实生命的意义正如小狗贝利所说，生命的意义就在于自己活得开心，以及更多地帮助别人，让自己以及周围的人，都被欢乐所包围、所笼罩。这，就是生命的意义。我觉得如果导演能把小狗贝利的其它主人联系到结尾，那该多好啊！电影一定会更加富有戏剧性，更令人快乐的！
联系我的生活，我现在时常觉得自己不开心。我觉得自己太碌碌无为了，感觉活着就是为了上课、做作业、考试。期末调考啦，体考啦，小升初啦，听着累。那一大堆要背要记的复习资料，还有那很不情愿做的奥数题，看着累。真是枯燥、乏味的生活！我甚至有点讨厌放假了，放假了更累，各种课外班，压得我喘不过气来，我多么想玩啊！可人活着是为了什么？难道是为了有好吃的，好玩的？这也是一个问题。
这一周，我读了《霍金讲演录》、《我与地坛》，想法又有点不一样了。霍金、史铁生他们身体残疾，但对生活始终抱有热情。他们一生都是在与命运做斗争，所以思考生死、怎么活及活得怎样，想得比较多。而我把大部分精力都放在了学习上（当然，我不愿意），肯定对生命的意义理解得不那么深入、透彻，但我肯定，生命的意义很深奥难懂，但它本质是十分单纯的，一点也不复杂，不烦琐。当我停下来去观察、去思考，时间慢下来，四周静下来，我也会找出隐藏的答案的线索。随着时间的推移，年纪的增大，这些一部分一部分零碎的线索才能拼成一幅完整的拼图，那就是生命的意义
其实，我也有幸福快乐的时候。假期的空档，跟爸爸妈妈去一次远足，和大自然来一次亲密的接触，这时我是快乐的；夏日里，从游泳池出来，我坐在爸爸的自行车后座，吃上一块钱的老冰棍，和着有点闷热的空气，哼着小调，这时我是快乐的；参加自己的生日PARTY，吹下蜡烛，许上愿望的那一刻，我是快乐的；当见到出差已久的爸爸归来时，我急切地抱住爸爸，像一只猴子一样双手缠住爸爸的脖子，双脚绑住爸爸的大腿，这时我是快乐的…… 这些都重在你能不能发现快乐，能忽略生活中的烦恼的人往往是一个快乐的人。
写到这里，我两眼直勾勾地盯着我养的两小乌龟。想着它们会不会活了无数次？是不是也经历了几世轮回，才轮到了我这个主人?看到它们欢快地爬玩着，很是享受现在的生活。我想：生命很重要，也很平凡，生命的意义就是活在当下，活得有滋有味吧。
谢谢秋语，如此真实坦诚地写出自己的思考感受。
说实话，看到这些，我很心疼，儿童时代本来是应该开开心心地，可是，真不知道现在开心的孩子还能有几个？
所以，成年人啊，请尽力地保护我们的孩子，请尽力自救吧！
人之初
文／涵涵
（五年级·杭州）
我的人生意义是什么?《一条狗的使命》里的小狗贝利活着的意义是找到自己最喜欢的主人，让他欢乐；《活了一百万次的猫》里的猫活着的意义是找到自己最爱的人和她私守一生；《我的病历》里的霍金活着的意义是找到自己最喜欢的学科，钻研它。追寻人生的意义首先得到找自己喜欢什么，也就是自知。
我喜欢什么呢?在一次跳蚤市场的活动中，一进校门市场就开始了，我身上只有20元，我观察着旁边人的动静，发现许多人都到我对面摊上买饮料，现在只剩下10瓶了，我立刻用我所有的钱买了下来，他卖价2元，我卖成5元，但照样生意红红火火，就这样口袋里的20元变成了50元。20元是我的本金，我用30元的利润投资买了三本《猫武士》，有三个同学都说要把三本书都买了，我的脑袋飞速运转起来，点子一个又一个像泉水一样冒出来，最后我打算拍卖，我美滋滋地坐在那听着报价越来越高，最后卖出了58元的价格，这样我就有78元的现金了。接着我用所有的钱买了一艘有两张课桌那么大的航母模型，锁定了一个“目标”，这个同学身上有180元钱，所以我打算把这艘航母卖给他，果然他要了，我说：“原价200元，且是日本进口货。”我又说：“我实在不想卖，但我急需一笔钱，175元干不干！”他一听到可以占便宜就买了，这样我口袋里的钱又从78元变成了钱175元！我成了班上的土豪。我心里高兴坏了，整个人飘飘的。
从那天开始我知道了我最爱的是什么了——经商，或许这就是我人生意义的开端！
若干年后的杭州城，马云拿淘宝网向一个叫涵涵的年青富豪抵押借款……
不过，经商更要诚实呀！
生命的烟火
文／黄海贝
（六年级·海盐）
每一个生命都是宝贵的
我们来到这世界，本身就是一个奇迹
我们玩耍、嬉戏
每天都过得很开心
但这并不是全部的意义，
我们赤裸裸地来到这世界
转眼间
也将赤裸裸地离开
时光一去不复返
蓦然回首，我们都做了什么呢？
毫无意义的活一百万次
不如有意义的活一次
但生命只有一次
不应只为寻找自己的主人
也不只为守候白猫的爱情
即使生命短暂
也应该像烟火一样迸发绚烂精彩！
我们就像那时光之沙
沉淀在沙漏的底端
我们会追求自己的的狂热梦想
即使笨拙不堪，仍会不懈努力
无论成功与否
我们都不会有遗憾
毕竟我们 奋斗过!
这就是生命的意义。
三四节的内容，在逻辑上互相矛盾。小海贝自己分析一下？老师相信你自己能够发现的！
人生的意义
文／周芯伊
这条狗是一只好狗，知道主人在想什么，它帮助了很多人。它一直在想人生的意义，它有自己的思想，最后它知道了人生的意义，那就是“活在当下”！我想狗最大的优点就是忠诚，它将永远忠于它的主人。
题目是不是应该改成“狗生的意义”？——我闪！
一条狗的使命
文／孟浩然
（三年级·上海）
人只有这一生，我们要珍惜每一天。能够把这一生所要想干的事情都能干完，那么你就是人生赢家。我觉得健康最重要，有了健康的身体，然后吃想吃的，玩想玩的，然后努力学习，争取有一个美好的未来。我觉得人生的意义就是先保证基本的生活要求，然后努力拼搏，不影响别人的情况下满足一部分的欲望。这样你的人生就不会变得荒谬或可笑。
孟夫子，你这个题目，应该跟楼上的互换一下吧。——知道为什么叫你孟夫子吗？
写在后面
再重温一下作业要求：“写一篇文章，说说你关于人生意义的想法，文体不限，题目自拟，字数不限——不要有压力，你怎么想就怎么写，坚决不许爸妈改动。”为什么要这么要求呢，因为关于人生意义，是没有标准答案的。孩子们自己的思考表达，必须得到尊重。他们每个人都有一颗独特神奇的大脑，他们的心声，成年人应该悉心聆听。
聆听，是最基本的尊重和文明，在这节课上，史老师批评孩子们不愿意聆听同学们，其实，在课堂上史老师还是咽下了对家长们的批评，在孩子身上表现出来的焦虑甚至粗鲁，其根源就在于家长。
请家长们反思一下，我们平常是不是有耐心听孩子把话说完？我们是不是在上网课的时候，一心都在想甚至一直都在说“这孩子，你怎么还不去抢麦发言？”而并不去聆听那些发言的孩子在思考什么在表达什么，也不去看讨论区那些积极参与课堂的孩子，他们打出的文字中，那些精彩的独到的见解——亲爱的家长们：请不要打乱孩子生长的节奏，请不要以为只有文章写得长才是好的，请不要以为上课只有举手发言才是在参与，不要以为别人排麦发言一次就意味着自己的机会少了一次时间浪费了，请静下心来，跟你的孩子一起，学会聆听，学会思考，学会彼此尊重，学会注重并体验成长的过程，慢慢走，欣赏吧！
今天，有个好消息告诉大家。
自从我们的《跟史金霞老师从小学读到大学》第一期课程的名额报满之后，史老师每天都不断地收到家长们的请求，希望能够有机会和孩子一起，参加这个美好的旅程，和我们一起走这条漫长的远路。
经过再三权衡，为了让更多的家长和孩子可以走上这条少有人走的路，与平台沟通后，决定扩容“从小学读到大学”这个课程的名额。扩容后，课程限额997人，所以，我们的第一期，又可以报名啦！（报名戳这里）
第二期同样限额997，9月开始上课。另外，从2018年开始，这套课程将以整年的形式报名，每年的春季、秋季课程合并招生，目前，2018年全年的课程也开始招生了，同样限额997。
这次扩容，已经到达了史老师所能承受的极限，因为，史老师是要对每一个报名参加课程的孩子认真负责的，虽然史老师的网课曾经有过成千上万人同上的情况，但是，史老师是要带着这一批孩子慢慢地，一天天地，从下学读到大学，必须要，一步步地，慢慢地，走啊，欣赏啊，共同成长啊，史老师的精力也是有限的，实在不能再增加了！
因此，在报名人数陆续增加的情况下，一旦史老师发现人数影响到授课与课后交流的效果，就会立即关闭报名通道。万一发生这种情况，届时也请大家谅解。
为什么和昨天的内容一样？
因为，重要的话，要说？遍！
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