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未毕业先立业,同学变同事,她的互联网公司日销3000单

记者团 宁波城市职业技术学院 2021-10-21


这是官方微信制作的第766篇图文


本期人物  王雨薇


    未毕业先立业?一家拥有4家网店、日销3000单的互联网创业公司,谁能想到它的创始人竟然是一名在校学生——王雨薇,我校电子商务专业学生,分类培养“创业型”学生代表之一她把在校期间参加的“模拟公司”变成了现实公司,月营业额已达到50万,还把往日的同学发展成了公司员工。



▲王雨薇作为创业型学生代表

在2018年分类培养总结表彰大会上发言



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白手起家,从零开始


刚入大学的她,一开始只是一家京东店的小美工,但很快就通过努力接手了3家京东店的助理工作。每天从早上9点忙到晚上12点,拼命地汲取能学到的一切,从店铺经营到运营理念,尽管那时的她只拿着每月800元的微薄工资。

1个月后,王雨薇和当时公司的老板合伙注册了一家京东店。她成功地拥有了一份自己的“事业”。2个月后,她的店铺突破了一天百单,拥有了过万的月收入。换成小编的话,那可是要激动得意上好一阵了。但是,王雨薇并没有迷失在成功的喜悦中,她清醒地意识到店铺合伙模式的不公平与局限性,果断结束了这次不公平的合作。

▲王雨薇的公司环境


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想法与行动力同时在线


经过了一次不是很成功的创业,王雨薇总结出了一些经验:“自主创业的准备是有很多方面的,其中心理上的觉悟是最重要的,老板永远比员工更辛苦,创业不是逃避朝九晚五生活的借口,而是尽管有所畏惧却强迫自己迎难而上的拼搏,碰到问题,解决问题。”

1个月后,王雨薇火速拥有了第一家属于自己的店铺,找到了志同道合的创业伙伴,全新的团队带来了较高的利润。一鼓作气下,她一改先前的主阵地淘宝,转战京东商城和拼多多开设店铺,店铺也从工作室升级成了公司,在宁波南部商务区租赁了50多平方的办公室。如今她又将公司战线拉到了义乌。尽管期间曾遇到过资金不足等问题,但王雨薇最后还是克服困难,完成了从学生到老板的蜕变……


▲王雨薇的京东商城店铺:

威基拉内鞋靴旗舰店

众汇鞋靴专营店



请支持学姐的店铺哦!
小编已入手两双鞋,欧耶~



3

同学变同事,共创业

  

      王雨薇创办的宁波市韩麓电子商务有限公司,是一家以互联网技术为核心的电子商务运营商,以京东商城、拼多多为主要经营平台,主要从事男鞋、伞类等物品的零售,月营业额达50万元。王雨薇还将大学同学纳入麾下,把在校期间参加的模拟公司变成了现实公司,还把往日的同学发展成了公司员工

同学眼中的她


     王雨薇还得到了同班同学的认可,甚至有同学跟着她一同创业。在同学们眼中,王雨薇是个独立、有主见的人,思维敏捷,身边的见闻随时都能点燃新的创业灵感。当被问及为什么会跟着王雨薇一起创业时,周信妤这样回答:“首先她的工作就是跟我们的专业对口的,其次她的店铺发展迅速,无论是店铺还是职位都有良好的发展前景。另外王雨薇也是我的多年好友,彼此信赖,可以一起工作打拼。”


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“模拟公司”变成现实公司


“一入学就感受到了商学院浓烈的创业氛围。一场校外优秀企业家的创业分享会不经意间点燃了我的创业灵感,模拟公司更让我感受到了‘企业’文化和团队协作的力量。‘U创空间’是学校为学生创业提供的孵化平台,在这里可以得到实用而清晰的全程创业指导。”这是宁波城市职业技术学院商学院18届应届毕业生王雨薇在毕业典礼上发出的感悟。

创业激情像破土而出的新芽,老师们细心呵护着新芽长大。王宏林老师在她创业过程中给予了实用而清晰的全程指导。“无论项目的推进、布局,或是在经营管理过程中遇到的问题,老师们都给了我很多颇有见地的意见。”王雨薇坦言,学校给予创业型学生学分政策上的支持,实现了创业与学习两不误。

王宏林老师有一句话让王雨薇印象非常深刻:要做生意就要先做人,要摆正义、信、利的关系,如果在企业发展成长过程中过分追求利益,会得不偿失。这将是她人生路上的宝贵财富、创业路上永远的明灯。


▲近日《宁波日报》、《现代金报》、《中国宁波网》先后报道了王雨薇的创业事迹


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独家:王雨薇创业心得


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大学生创业切忌好高骛远,要时刻保持一颗平常心。从小做起,不能仅仅用薪水、业绩来衡量成败。创业为通往更丰富的世界提供一种别样选择,积累一段难忘的人生经历。切记,点子谁都有,风险一定要考虑好,规划和分工一定要明确,相信团队的力量。


                                     ——王雨薇


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基于分类分层培养的创业教育

    王雨薇的创业案例只是众多创业型学生中的一个。近年来,我校树立了“分类培养、分层教学、尊重选择、多样成才”的人才培养理念,给予学生选择专业、工作岗位方向、课程模块以及学习进程的自主权,为学生量身定制技师型、创业型、复合型、升本型、国际化型等不同培养路径,让学生选择性成才,顺应现代教育从“批量培养”到“个性培育”的定位变化。


五种分类培养选择


“启发-基础-实训-实战”

四级培养和学生学习体系:

第一阶段 创新创业意识启发:面向全体新生开设《创业导论》通识课程,结合始业教育,进行大学生创新精神和创业意识启蒙,普及创新创业基本知识。

第二阶段 创新创业基础提升:面向创业型学生,在专业基础课程学习期间,不同专业分学期开设《KAB创新创业基础》、《创业项目运营管理》、《网络创业》等创业基础提升课程,结合各类班级特色创新创业项目建设,逐步提升创新创业意识和能力。

第三阶段 创业实训:结合专业特点,在专业+创业的各类校内外实训平台中,每个创业型学生完成基于专业的创业岗前实训。

第四阶段 创业实践与实战:有一定创业基础的创业型学生在产学研联盟、产业学院、大创园、U创空间等各类校内外孵化平台里开展创业实践,以创业实战与业绩创造现代服务类专业创业型人才培养的典型成果。



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编辑 | 陈志强、简久凤

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