七秩芳华·校友印象|史南城：师恩如海 幸福悠长
【编者按】悠悠七秩芳华，漫漫征程如歌！2022年是党的二十大召开之年，也是南昌师范学院建校70周年。70年来，我校为党育人为国育才，谱就了华美篇章，涌现出了一批批优秀的校友。为充分挖掘学校的历史积淀，展示校友风采，学校特开辟【七秩芳华·校友印象】专栏，讲述校友们爱岗敬业、勇毅担当、心系母校的故事，激励我们从中汲取奋进的力量。
史南城，江西余干人，中共党员，江西教育学院（南昌师范学院前身）1995级教育管理专业本科班学生。先后担任余干县九龙乡中心小学校长、余干县三塘乡中心小学校长兼党支部书记、余干县古埠镇中心小学校长兼党支部书记、余干县第十一小学校长。先后荣获“江西省首届优秀校长”“江西省首批学科带头人”“上饶市首批名校长”“上饶市‘十佳’优秀校长”“上饶市好人”“全国百名优秀校长”“全国第五届‘TCL希望工程烛光奖计划’获得者”“全国马云乡村校长”等荣誉称号。2012年被聘为中小学正高级教师，2020年，入选第三届“感动江西教育年度人物”。
回顾在母校学习的时光，史南城直言那是人生中最重要的时光之一。“在那里，我遇到了人生导师，也是我的入党介绍人——潘源琛教授。她是一位学识渊博、教学严谨、品德高尚的优秀教育工作者，一言一行都给我们做了非常好的榜样，对我的影响是最深远也是最全面的。”
“潘教授很关注同学们的思想动态，一旦发现谁的思想上有波动，便及时谈话直到解决困惑为止。”史南城担任班长，但耿直的性格常常会不经意间“得罪”了同学。“我只觉辛苦为班级服务，却落得如此下场，一时愁闷且气愤。潘教授发觉后找我了解情况，她语重心长地说：‘小伙子，生活中难免遇到不顺心的事，要想办法解决，生闷气是没用的，我相信你的包容和理解会让你处理好这件事。同时，你要明白为人处世是一种艺术，既然出发点是好的，那是否能采用让他人更易接受的方式呢？’听了潘教授的教诲，我如释重负，开始学习为人处世的艺术，这为我后来的工作带来了许多便利。”
在史南城的记忆中，潘教授还曾教导同学们：做教育的人一定要成为对国家、对社会、对教育有用的人。潘教授的话，启发了史南城对教育的思考。他说道：“这大概就是我产生做真正的教育的初心缘起。”
在2020年第三届“感动江西教育年度人物”颁奖晚会上，组委会给予史南城的颁奖词为：身躯瘦小，以之为笔；赤心执着，以之为墨。播撒火种，兴教扶智；深耕乡土，传承文明。二十八年追梦，三所学校领航。敢为人先，常化腐朽为神奇；善始善终，乐为父老写明天。
扎根乡村教育30年，史南城引领了三所乡村学校实现跨越式发展。2001年，年仅28岁的他通过竞聘成为当时余干县最年轻的校长。当他满怀雄心来到九龙乡中心小学时，看到的却是破败的校园。经过调研，他确立了五年内让校园环境、教学设备、师资队伍、管理水平、教学质量均达到全县上游的目标。争取资金完善基础设施建设、提炼弘扬校园文化凝聚人心、加大培训力度提高教师育人能力、坚持家访留住生源……不到5年，九龙乡中心小学发生巨变，学生积极向上，老师乐教善教，校园充满生机与活力。凭着出色的办学治校能力，刚过而立之年的史南城被评为“全国百名优秀校长”。
2006年，余干县教育局将史南城调到三塘乡中心小学任校长。6年时间，他让本已沉沦的三塘乡中心小学“起死回生”，师生面貌焕然一新，“县先进学校”“市校园文化建设实验基地”等荣誉不胜枚举。
2012年，史南城调任被私立学校包围的余干县古埠镇中心小学担任校长。他邀请专家组成“会诊”团队进行深入诊断，确立了“建名师队伍，创品牌学校，育优秀人才，显教育特色”的发展战略，制定了“校品雅致、师品高尚、课品大气、生品灵气”的办学目标。凭着韧劲、拼劲，他在古埠镇中心小学创造了三年回流近3000名学生的奇迹。
2019年，史南城被省政府授予推进全省义务教育基本均衡发展工作积极贡献奖，成为江西省唯一入选全国马云乡村校长暨新乡村教育家的江西校长。2020年，入选第三届“感动江西教育年度人物”。被誉为“让乡村学校起死回生的救火队长”“乡村播种人”。
2021年7月，史南城接到了新任命——担任余干县第十一小学校长。这是一所为解决县城学龄儿童就近入学问题而新建设的学校。他上任时，学校的教学楼和操场还在建设中，但距离招生仅剩一个多月了。
退缩从来都不是史南城做事的选项，他每天督促工程进度，积极向教体局争取支持，着手组建富有战斗力的班子团队和名师加盟的教师队伍。最终，凝聚了“倾注我们十分心血，奠基学生一生幸福”的办学理念，确立了将“雅慧文化”作为学校文化主体，提出了“培养心中有梦、眼中有光、肩上有责、胸中有墨、脸上有笑、臂膀有力的雅慧少年”的育人目标，形成了拥有十一小特色的“一训三风”。九月初，学校如期开学，各项活动开展得有声有色，很快得到了家长和社会各界的认可。
可史南城并不满足于表面的成功，他对学校发展有更深层次的思考——那就是双减背景下，如何让“双减”政策真正体现成效，促进孩子全面健康成长。
在他的引导下，学校努力探索构建了“五育融合”德育评价体系，坚持“全维度育人、全项目布局、全资源整合”原则，组建了家长委员会，充分利用社会资源，对接社区、青少年活动中心等校外活动场所，拓展课后服务渠道，打造家校社协同育人、协同减负的工作合力，共同营造良好的教育生态，推进协同育人体系建设。
与此同时，他给教师们布置“双减背景下如何提高课堂效率”“如何实现作业设计的精设+分层+可选”等“课外作业”，并带领大家努力探索“1＋N”课后服务模式”等工作机制。由于工作成效显著，特色鲜明，余干十一小的双减工作得到了省内外媒体的关注，先后登上了江西教育电视台、上饶日报等媒体，并被省教育厅作为典型推荐上了教育部“中国教育发布”媒体平台。
史南城说：“真正的教育，是要让教育成为一种幸福！要播下一颗颗梦想的种子，去浇灌、去期待，去聆听它们破土而出、拔节生长的美妙声音。”在母校70周年华诞之际，他感慨地说：“感谢母校的培养，感恩潘源琛等恩师的指引！我将守住初心，为国家、为社会、为教育贡献自己的力量，也愿所有的老师都能成为幸福的教育者！”
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（来源：中国新闻网综合自央视新闻、人民网、北京日报、新华社等）
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来源|教育学院
编辑|范翠凤
责编|陈海芬
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