贰. 谁是他们的学生 | 奇迹课程 | 教师指南

海伦 · 舒曼与神对话读书会 2021-11-04

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图片：网络 | 音频：崔奕

贰. 谁是他们的学生

【M-2.1】

1. 上主为祂每一位教师指定了某些学生，只要他一答复上主的召请，学生就会找上门来。2 这群学生是专为他而拣选的，只因他教导这一普世性课程的方式最能配合学生的了解程度。3 他的学生一直在等待，而他也注定会出现的。4 这又是迟早的问题。5 老师一旦决定接下自己的角色，学生也会准备好履行自己的任务。6 时间等候着老师的决定，而不是等候他所要服务的学生。7 只要老师准备好虚心学习，执教的机会便于焉成熟了。

【M-2.2】

2. 若要了解“教与学”这一救恩计划，必须先熟悉本课程的时间概念。2 救赎所修正的是幻相，而非真相。3 因此，它只是修正一些子虚乌有的事罢了。4 再者，这个修正计划早在建构之初便已完成了，因为上主的旨意完全不受时间的控制。5 凡属实相之物必然如此，因它属于上主的层次。6 就在分裂之念进入上主之子的心灵之际，上主已经同步给予了祂的答复。7 在时间领域内，那是发生于很久以前的事。8 在实相里，它从未发生过。

【M-2.3】

3. 时间领域就是幻相世界。2 发生于过去许久之事，如今好似仍在继续。3 远古之前所作的抉择，至今仍有选择的余地。4 许久以前你学过、也了解而且早已过去的事件，如今在你眼中成了一种新想法、新观念，或是截然不同的途径。5 由于你有自由意志，你随时可以决定接受过去的任何事情；唯有如此，你才会明白原来那一切始终都在那儿。6 正如本课程所强调的，你没有选择课程的自由──甚至包括你该学习的方式。7 然而，你有决定自己何时去学的自由。8 一旦你接受了这一课程，表示你已经学到了。

【M-2.4】

4. 因此，时间其实是逆向行驶的，它一直指向远古而超乎记忆极限的那一刻，你根本无从忆起。2 然而，由于你一而再、再而三地重复那一刻的决定，使它好像就发生在此刻。3 为此，学生与老师才会在此时此地相逢之际，感到好似素昧平生。4 学生会在适当的时刻出现于适当的地方。5 这是注定的，因为他早在远古那一刻作出了正确选择，此刻只是重温旧梦罢了。6 老师也一样在远古那一刻作出了这必然的选择。7 上主对万物的旨意表面看来有待时间才能完成。8 其实，有什么延误得了永恒的力量？

【M-2.5】

5. 学生与老师相逢之后，教与学的帷幕就拉开了。2 真正在教的，并非那位老师。3 任何两个人只要愿意同心协力地一起学习，上主的那位圣师必会向他们发言。4 共同的学习目标圣化了他们的关系；上主承诺过，祂会派遣圣灵进入每一个神圣关系之中。5 在教与学的场景下，双方都会学到“施与受原是同一回事”。6 他们在彼此的角色、想法、身体、需要、兴趣，以及心目中所有的不同与对立因素之间所划的界线，开始模糊、淡化，最后消失于无形。7 凡是有意学习同一课程的人，自然享有同一志趣与目标。8 于是，原本身为学生的，摇身一变，成了一位上主之师，只因他所作的那个决定为自己请来了老师。9 他已能在另一个人身上看到与他自己相同的意向了。

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