守好教学生命线 “云端课堂”增实效
战“疫”关头，学校始终坚守立德树人主阵地，确保人才培养“不断线、不减质”，开展“云端教学力创新 多措并举提质量”为主题的第二届“质量文化建设月”活动，以“卓越课堂展示”为抓手，积极探索在线教学新模式、新方法，提升师生互动感，增强学生在线学习参与感，保障在线教学与线下课堂教学质量实质等效，促进在线教学质量再提高，不断推进学校本科教学内涵式发展，让疫情下的课堂充满“智慧”与“温度”。
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一流课程“上云端”
1.《中国对外贸易》
《中国对外贸易》课程荣获2020年国家级一流本科课程认定。该课程围绕“如何建设贸易强国”的主题，紧跟当前时代特征，从讨论中国对外贸易发展的世界贡献及中国对外贸易发展过程中存在的问题入手，增加了服务贸易、进口贸易等对经济高质量发展作用分析，从全球价值链的角度探讨发展与其他国家的经贸关系。
课程负责人张秋菊老师
在线授课期间，课程采用慕课平台，腾讯会议与微信群结合的方式进行教学。慕课平台用于学生课前学习，腾讯会议和微信群用于课堂问题探究，引导学生进行思考和讨论中国对外贸易现实问题。
通过本课程的教与学，学生不仅能理解中国对外贸易当前存在的问题，而且还能够正确认识和思考这些问题，培养学生爱国意识与实事求是、调查研究的精神，探寻结合现实发现问题并解决问题的创新思路，促使学生坚定改革开放与为国家富强而努力学习的信念。课程帮助学生在掌握国际贸易相关理论的基础上，分析我国对外贸易实践中遇到的问题，树立职业精神、形成职业素养和确立职业责任。
本课程团队注重将理论前沿与实际热点相结合，将教书育人与课程思政相结合，将科研成果与教学质量提升相结合，根据国家外贸发展的需要，通过不断融入中国对外贸易的热点、焦点、重点和难点，按照理论→中国对外贸易现实问题→思政内容的思路不断重塑教学内容。
本课程采用问题探究教学模式。问题设计有明确的目标要求，教师需要在每章学习总体目标和问题的框架下，围绕总目标设置一个个具体的目标和小问题，通过这些具体的小问题探究完成每章的总目标。设计的问题既要适合学生的知识水平和能力，各个问题之间又要环环相扣，逐步深入。
2.《市场营销学》
《市场营销学》课程荣获2020年度上海高等学校线上线下混合式一流本科课程认定。本课程是满足顾客现实需求、发现顾客潜在需求、创造或引导顾客未来需求，进一步影响顾客购买决策的一门科学与艺术，是一门以经济科学、行为科学、管理科学为基础，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的综合性应用性科学，其目标是为顾客创造价值并管理有价值的顾客关系。2020年，课程基于学堂在线平台，录制并建成了面向国内外学员的《市场营销学》课程。
课程负责人谢佩洪老师
在线教学期间，课程以原创本土案例教学为载体，注重学思结合，实现高阶学习目标。基于BB教学平台进行案例研讨，通过原创案例教学，把学生带进真实的管理世界，引导学生思考和解决中国本土企业面临的实际问题，激发、唤醒学生学习潜能，培养学生批判性思维与问题解决能力、交流能力、合作能力、创造与创新的“4C”能力。
本课程注重挖掘一流线上资源潜力，拓宽学生视野，让学生自主学习，摆脱时空限制。以承认学生差异为基础，以促进学生个性发展为目标，促使学生获得更充分自由的发展，基于国家精品在线课程、“学习强国”爱课程平台和教学团队录制的“学堂在线”平台，丰富上课场景，激发学习兴趣，学生可以根据自己的特点和需要进行个性化学习，从而使学生学习方式体现自主性和探究性。
本课程将课程思政、模拟教学和最新科研成果融入教学全过程，以促进学生全面发展。疫情关键时期，课程引导学生注意安全防护、安抚学生焦虑情绪，将社会主义核心价值观潜移默化地融入教学中，培养学生的家国情怀、时代担当和历史使命感。采用全球最新模拟软件，使学生在“以赛促学、以赛促教、赛教融合”的模拟实战中，既掌握营销工具的“术”，又深刻领会营销管理思想的“道”；既能运用大数据判断消费者行为，又能从社会学角度洞察人性、市场和社会。
本课程还让学生团队自行探索并发现典型案例，通过课前甄选、课中演讲、课后撰作案例的方式，师生之间价值共创，提升学生科研能力。本学期学生们分组分别自主分享了传音手机在非洲的“痛点营销”、泡泡玛特的“盲盒营销”、瑞幸咖啡的“碰瓷营销”、完美日记的“网红营销”和江小白的“情怀营销”等案例，激发探索热情，教师通过点评的方式把案例与理论相结合，深化学生对理论的理解深度、广度和宽度。2022年，教师与本科生合作的《快时尚黑马——SHEIN的国际化成长之路》案例入选“中国工商管理国际案例库”。
3.《政治经济学》
《政治经济学》课程荣获2020年度上海高等学校线下一流本科课程认定。疫情爆发以来，为了教学活动由线下顺利转到线上，实现无缝转换，教学团队根据每个单元的内容特点对教学过程进行了精心设计，带领100多名莘莘学子通过线上学习，深刻感悟、理解马克思是如何通过理论建构实现揭示人类社会经济发展运动的基本规律的。本课程不是为了简单传授马克思主义政治经济学的基本理论，而是在学习基本理论过程中完成对学生科学方法论的训练。
本课程注重引导学生在阅读中思考：线下转线上最关键的环节就是如何让学生参与到教学过程中来，从被动学习到主动学习。本课程将教材内容的一部分适度还原为原典原著内容，引导学生阅读原著。原著比教材难懂，所以学生必须反复读，甚至需要查阅其它文献辅助阅读，目的是引导学生实现从阅读到思考的转化。
本课程注重引导学生在观察中思考：《马克思主义政治经济学》是一门理论课程，理论教学的最高境界就是引导学生独立思考、面对纷纷扰扰和问题丛生的世界有自己独立的判断。从书本上学到的是知识，只有自己悟到的才是智慧，才是改变自己进而改变世界的武器。好的问题是激发学生“悟”的最有效方式。俄乌战争与世界能源价格上涨、疫情肆虐下上海人民买菜难买菜贵等现实问题都是很好的教学素材。
本课程注重引导学生在思考中行动：在线课堂如何培养学生的行动力？可以鼓励学生把他们对问题的思考用最合适他们的方式呈现出来，比如：让学生从政治经济学视角撰写“我的抗疫印象记”就不失为一种集云端讲授、课后阅读、观察思考三位一体的主动学习参与式教学活动。
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做好思政“疫”线教学
1.《国际贸易法》
《国际贸易法》课程获评2021年度校级课程思政教育教学改革“精彩课程”。本课程通过对基本法学概念和原理的讲解、对判例的梳理和分析，加强对国际贸易法的基本理论、基础知识和基本技能的学习和训练，突出难点和重点，理论联系实际。与此同时，通过参与案例分析、课堂讨论、翻转课堂等多种形式，强化学生独立进行思考的能力，培养学生的法律意识和法律思维。
课程负责人柳菲菲老师
本课程基于慕课专属在线课程对线上线下课程资源进行整合，积极引导学生将疫情防控、专业知识与思政教育充分融合，完成“互联网+法学教育”的课程升级改造。其中最大的课程特色和亮点在于，以互联网和智慧课堂为依托的教学模式极大的整合和利用了在线优质教学资源和与时政紧密联系的网络资源材料，较之传统教学模式，更加高效地利用了多家优质教学资源平台，收集与本课程相关的在线课程资源，形成符合学校标准，适合专业建设，服务中国经贸的《国际贸易法》精品课程资源包。
课堂中通过在线资源的融入给学生带来了更多的自主学习空间和选择学习资源的可能性。比如，在第8教学周，融入法学名师讲坛模块，由大成律师事务所高级合伙人倪建林博士为学生带来了国际贸易合规专题讲座，反响热烈。网络课堂给了学生更大的自主学习和思考空间，学生对于课程中知识的挖掘更加个性化、多元化，对于课程内容知识点的理解更加深入化。
2.《社交媒体与客户管理（英）》
《社交媒体与客户管理（英）》课程获评2021年度校级课程思政教育教学改革“精彩课程”。本课程是工商管理专业的一门专业选修课，也是学校新文科建设中的新兴课程之一。课程以促进学生全面发展为中心，选择客户识别、客户价值、客户参与三个核心知识点与社交媒体最新应用的交叉融合作为教学内容，围绕“负责任研究与创新”，在整个课程教学中贯穿思政教育，着力培养数字化转型背景下的新型企业客户关系管理人才，为我国数字经济的发展输送紧跟时代需求的商业精英。
课程负责人齐佳音老师
在线教学期间，本课程通过雨课堂、BB平台、Odoo开源企业管理软件和微信群创设在线教学环境，以学生为中心开展教学，让教学质量不打折扣。
强化课程思政，聚拢在线教学合力。疫情对于正常的教学秩序带来很大干扰，特殊时期思政教学尤其重要。本课程以“众志成城，抗疫我在行动”为主题，让学生关心社会，奉献社会。
结合思政教育，分析疫情防控中的正能量“影响者”
运用翻转课堂，提高在线教学效率。本课程通过“课前学生阅读经典文献与前沿文献、课中教师点评知识要点与师生对话互动、课后知识应用与反馈提高，激发学生学习主动性，提高了教学效率。
运用翻转课堂教学，学生自己完成的知识点思维导图
坚持问题驱动，提高在线教学效果。本课程注重设计启动学习思考过程的前置性问题，以此作为牵引点来推动翻转课堂的学生学习过程。学生围绕问题任务，针对性地阅读课前文献，并带着问题方案在线上课堂中与教师互动交流，大大提高了教学效果。
在线教学中的师生课堂互动
通过案例教学，提高在线教学趣味性。本课程将最新产业发展动态中的典型案例引入在线教学，例如：在教学中将“数字虚拟人”营销案例引入，引起学生的强烈兴趣，增加了线上参与的热情。
3.《奥林匹克文化传播》
《奥林匹克文化传播》课程获评2021年度校级课程思政教育教学改革“精彩课程”。本课程是体育部面向全校本科生开设的通识教育课程，属于综合素养课程。奥林匹克文化传播是一门普及奥林匹克运动知识，传播奥林匹克精神的课程。主要内容包括古代奥林匹克历史、百年现代奥运、奥林匹克的思想体系、中国与奥林匹克历史等内容。通过奥林匹克运动知识的传授，加深对奥林匹克运动的理解，积极推广传播奥林匹克文化。
课程负责人倪京帅老师
在线教学期间，本课程依托BB平台、微信群、腾讯会议等线上平台，按照分时、分类、分块的原则，有条不紊、平稳有序的开展教学工作。
教学内容设置理论讲授、专题讨论以及德育实践三大教学模块。理论讲授模块聚焦“奥林匹克的思想体系”，依托网易公开课平台资源学习奥林匹克主义、奥林匹克宗旨、奥林匹克格言，引导学生自主学习扩充奥林匹克理论知识，体现在线“深度预习”；专题讨论模块围绕“文明互鉴下的奥林匹克运动”，课程微信群中讨论中国奥运百年征程中体育与国家休戚与共的依存关系，突出学生主体意识，调动学生的积极性和参与性，教学过程师生互动热烈，真正实现我的课堂我做主；德育实践模块在腾讯会议室通过观看冬奥视频和冬奥表彰大会，创设受教育者体验情景，传递北京冬奥精神，一起向未来，激发学生的国家认同和爱国主义情感。
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教学名师聊经验体会
1.《综合英语》
《综合英语》课程为专业必修课程，修读对象为英语专业本科一二年级学生，课程负责人为国际商务外语学院英语专业孙雪瑛老师。
孙雪瑛，获评2015年校“教学标兵”
作为2010年度上海市教委重点课程和2017年度上海市精品课程，本课程侧重提高学生基础的口头与笔头的表达能力和跨文化交际能力，从而达到《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。在提升学生运用语言的能力的同时，培养学生良好的学风及正确的学习方法，培养学生独立思考解决问题的能力，丰富学生社会文化知识，了解英语国家与我国的文化差异，为升入高年级打好扎实的基础。
自线上教学以来，孙雪瑛老师以饱满的热情投入到线上教学，基于以学生成才为中心、交流互动、教学相长的教育理念，以丰富的教学内容和精心设计的教学方法和高度的责任心开展教育教学工作，在传授知识、能力和素质培养三个层面精心设计教学过程，确保线上教学质量；开展思想政治教育，将思政元素导入教学内容中，有机融合，巧妙结合，如同和风细雨，润物无声，从而实现思政育人的教育教学目标。
在此非常时期，孙雪瑛老师真诚地关心爱护每一位同学，帮助大家纾解疫情期间的抑郁和倦怠情绪，鼓励学生积极向上。她关注学生的发展和进步，愿做其良师益友；了解学生疫情期间的困境和迷惘，随时为之答疑解惑，始终坚持着instruct, inspire, encourage, enlighten的四“in”原则。
2.《财务报表分析（英）》
《财务报表分析（英）》课程面向金融管理学院的金融工程专业学生开设，是一门3学分的专业必修课程，课程负责人是金融管理学院院长张铁铸教授。
张铁铸，获评2017年校“教学标兵”
本课程主要涉及不同会计准则体系（CAS、IFRS和GAAP）下上市公司的财务信息披露，国际上主流的财务报表分析前沿工具和方法，以及如何利用公司披露的财务信息进行预测和估值分析，从而帮助投资者、债权人等做出合理的经济决策。授课中，通过基于中国本土公司的分组案例分析，培养学生现实经济环境下理论联系实际分析问题和解决问题的能力。
在线教学开展期间，张铁铸教授立足中国资本市场开展案例融入式教学，在讲好中国故事的同时，培养学生利用国际主流的工具、方法来创新性地分析、解决现实问题的能力。另外，在授课过程中深度融入课程“诚信”等思政元素，发挥好专业课程的育人功效。
依托腾讯会议等构建师生多维“教”与“学”空间，其中腾讯会议为关键知识点（包括重难点）老师“讲”与拓展应用知识点学生“讲”主空间，BB平台、微信群、问卷星等构成辅助空间，实现资料传输、答疑解惑、质量检测与反馈等过程控制，在实现知识传授的同时，培养学生的主动学习能力、团队协作精神以及自我管理能力等。
同时，采用正反式案例设计提高学生参与度和专注度。例如，在讲解现金流量表重构时，教师讲授自由现金流充足的情况，引导学生分析讨论自由现金流不足情形下案例分析，激发学生的学习兴趣和批判性思维。
3. 《古诗词鉴赏》
《古诗词鉴赏》课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入挖掘优秀传统文化中的思政元素，落实立德树人根本任务，以“MOOC+对分易+线下课堂”三位一体模式进行混合式教学，培养具有人文情怀的未来商界精英，课程负责人为马克思主义学院的孙益波老师。
孙益波，获评2020年校“教书育人贡献奖”
课程部分内容已于2019年春在智慧树平台上线。截至目前，选课院校164所，累计选课人数4.47万人，累计互动38.73万次。本课程入选2019年上海高校优质混合式在线课程示范案例。
疫情发生以来，课程以“MOOC+对分易+线上直播”模式，将线下平移至线上，并利用多种教学手段确保教学质量。指定每周学习任务，利用慕课视频分次推送，同时开展实时问答——即学即用；直播课堂利用对分易微信平台进行实时检测，提高学生对在线学习的关注度；课后以“题库训练”进行教学内容复习，题库可以反复刷题，提高同学们的积极性。
课程通过线上优秀诗歌的赏析，突出“中国故事”的文化内涵，鼓励学生线下书写个人情怀。课程每学年都将学生优秀诗作集结成册，《思源酬唱集》已出4本。通过经典诗词的生动讲述，使学生具备较强的文学鉴赏审美能力，并联系古今，结合社会主义核心价值观，增强青年学子的文化自信。
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