【老孙说留学第70天】课外活动要避免这三个误区！

网络留学信息琳琅满目，真伪难辨。《老孙说留学》每天精选、编辑一篇留学文章，关于规划、考试、留学，有深度，本土化！

大家好，今天继续和大家聊一聊留学申请中的课外活动。课外活动是留学申请中的软实力，招生官能通过你参加的课外活动，来判断你的各人能力和具备的素质，从而判断你适不适合这所大学。

很多人在做课外活动的时候回进入一些误区，今天我们就来谈谈做课外活动中有哪些误区，我们如何避免这些误区？

三种普遍的课外活动规划误区。

一种是觉得最近什么课外活动火就去扎堆做，觉得模联过时就去辩论，觉得国外高中流行戏剧就扎堆去做戏剧，觉得国内支教无创意就换个地方去非洲支教。所有这些活动本身都很好，但若参与的原因是因为它新潮，对升学更有帮助，就是误会了。大学招生官很容易看出你是因为兴趣爱好或是因为想探索挑战自己而参加课外活动，还是在“消费购买”课外活动。

第二种常见的课外活动规划误区是：我先把分数考上去，分数有保障了然后再补做课外活动。这样补的方式等于是把自我探索和挑战的过程往后推延，可想其参与的深度，活动的影响力有限，文书中能呈现的思考也有限。

第三种误区是去复制成功案例。请回忆一下我们玩的那个角色扮演游戏，你无法确定这个复制品是否是大学今年所需。2013年耶鲁大学在北京地区的公立学校里一共录取了四名同学，四名同学的综合能力都很强，但他们的课外活动和性格特点迥异。他们在高中阶段重要的活动分别是：模联和学生会、音乐创作、文学和艺术、科研。“优秀”没有唯一标准答案，从你自己的特点和活动目标出发去开展活动才是王道。如果希望自己的活动能够受到招生官们的一致认可，那么请在“持续性”、“深入性”、“创新性”、“影响力”、“领导力”上面下功夫。

课外活动规划误区已经讲完，如此个性化的东西，你是不是不再想要模板了。美国大学不崇尚高大全和标准答案，在美国的大学申请准备上，所有问题的第一思考原则都是从自己个性化的特点出发。请同学们在规划课外活动时理性一点，多思考你为什么要做，多思考一个活动带给你的长效影响。那么，请根据你自己的特点，结合学校、家庭和社会提供的资源，自己做一个三年课外活动规划出来！

推荐阅读