一个月，河海学长托福写作轻松提分到25分！

1、学生情况简介

L同学，环境科学专业，河海大学研究生毕业，学过GRE，经常有阅读外文文献的习惯，所以阅读基础很不错，但听口较弱。上过托福大班，考过3次托福，最高分87，写作始终徘徊在19-21，目标95-100。

开班前了解到学生在写作部分几乎没有规律系统地练习，一方面没有人监督，另一方面对申请时间结点不够重视，掉以轻心。

第一次作业中反映出的问题，独立写作部分主要是语言表达：一方面是较多单词词性的错误辨析导致使用不恰当，甚至引起歧义，这点和学生平时背单词不太注重用法以及词性有关；此外简单句存在两个谓语动词以及并列句缺少连接词等常见错误也导致语言失分较严重。另一方面，学生过分追求长难句，但鉴于前面所提及的问题，反而导致更多的语法错误。综合写作部分的问题除了语法错误外，就是听力细节的缺失甚至和听力原文有出入的地方，导致表达不够准确。这部分除了本身听力较弱以外，还有单词发音不够准确导致听不出的原因。此外科学类话题的文章学生很擅长，阅读理解很高效，但人文或者地理类就欠缺些。

这些问题其实也是很多徘徊在20分左右考生正面临的问题，如果不重视，不针对性修改，那么也就不怨ets总给自己fair等级以及不超过23的分数了。

好在一对一期间，学生也开始重视出分，学生学习态度谦虚认真，对待每次布置的任务都能及时完成。

2、个别学生成绩单展示

（注：学员入班成绩在学管所发开班邮件中，21分；1个月达到25分）

3、阶段性学习方案

课程内容：9.23-10.13，为期3周8节写作课期间，先给学生明确了课堂内容安排：

第一节重点综合写作的阅读转述和听力笔记的讲解；

第二到四节课从评分标准的三个维度讲解如何高效写一篇独立；

第五到八节课结合历年真题，分类讲解常考话题（包括特殊题型）。

每日打卡：

①   背诵任务

书面语常用短语表达，每天5个，一周25，周末复习巩固；

高频词汇的同义表达，每天5个，反复使用；

分类词库中的话题背景词汇，每周1类；

精读并背诵范文，每周1篇（和“分类词库”的话题保持一致）

②   综合写作每天一篇，要求：

认真阅读并记笔记；

听听力之前给自己20s时间做预测；

限时写完后继续巩固听力，再审阅修改，包括听力要点的遗漏补充（原因分析），语法错误的检查；

最后把修改好的版本发给老师；

③   独立写作三天一篇，要求：

从2012-2015年真题中选择，结合课堂讲解的特殊题型，选择类似的话题进行练习。

学生考前一共练习了53篇作文，每天保持邮件的互动，问题的解答。

4、学习效果展示

在每天坚持的练习、自查甚至二改中，得到了明显的进步：一方面意识到自己常犯的错并且及时在规定写作时间内能纠正，另一方面通过这段时间的背诵，积累了许多地道的书面表达。

【第一次作业】

刘同学是我电脑里所有提交的作文中修改最认真的一个。不管是单词的替换，语法的纠正，还是听力细节的补充，甚至对于有歧义的不确定的表达的提问，都能在发给我之前都仔细审视一遍。这才是学生应有的学习态度。

【考前最后一次】 

从刘同学考前最后一次的作业中，能明显看出，不管是自己还是老师的，批注的部分越来越少，对于限时完成的作文来看，已经非常不错了。

从一开始盲目追求字数，每个例子恨不得写上200词，到最后简单的三步骤完成一个例子的描述。

从一开始几乎每句或多或少都有的单词错误、句子成分残缺、并列句错误、被动句错误、非限定和限定的混淆到后来虽然95并非最满意的结果，但接近一个月的备考时间，尽了全力。值得肯定。

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