耶鲁、普林斯顿、斯坦福，王炸教学天团开讲线上新闻思辨课！

枣妈作为一个资深教育观察者，对各地的优质教育资源，一直都很感兴趣。来到上海之后，有一所学校很早就想去打卡，但因为疫情的原因，直到最近才得以一睹芳容——它就是昆承湖畔的世界联合学院（UWC常熟）。

UWC是中国最国际化的高中，这所学校的学生来自世界各地，连荷兰公主都曾打算选择UWC常熟作为高中的就读目的地。

从教学成果来说，UWC每年交出来的成绩单，都是藤校收割机级别的，但它又一向反感被称为藤校预备校。

所以，枣妈就很好奇，如此骄人的申请成绩到底是怎么做到的呢？

探校一圈下来，独拥一座小岛的高配校园环境，当然給枣妈留下了深刻的印象，但真正令人惊艳的是UWC的学生选拔方式。

听耶鲁的芝麻老师给孩子们讲一讲▼

我給大家揭秘几道UWC考题：

你看UWC的考题，它都不是正切在学科知识点上，更看重的是你对这个世界广泛的理解和你能提供的思辨思考。

诺贝尔文学奖获奖作家莫言曾说：

某些地方炮火连天，尸横遍野；某些地方载歌载舞，酒绿灯红。这就是我们共同生活的世界。

UWC认为未来的孩子就是应该对世界有这样的洞察力。

事实上，对思辨思考能力的要求也是现在整个教育的风向，无论体制内外、重点初中的选拔、中考、高考，也无论写作、阅读还是综评，这都是刚需要求。

▼深外2021年小升初考试题目

这个是上海头部双语学校9年级面试题

那么，这种硬核思考能力从哪里来？

考题里也都说明白了——读新闻。

早在2018年，高考英语中的38篇文章，国内媒体只有一家《北京周报》出场，而《科学美国人》《时代》《经济学人》这类专业刊物+严肃媒体，占到高考题源的60%以上。

▲从左依次为《科学美国人》《时代》《经济学人》

全国各卷中的高频题源：

• 科学美国人（北京、上海卷）

• 读者文摘（全国2、天津卷）

• 每日邮报（江苏卷，同一张试卷居然用了他家两篇）

• 基督教箴言报（全国2、全国3卷）

语文的考题，也需要考生具备广阔的时代视角，学会在宏大的叙事中展现自己的思考能力。比如，

接下来不管做出国党还是高考党，亦或是双脚走路，通过阅读新闻，去培养孩子的思辨思考力，都是在下一阶段教育突围的最佳手段。

枣妈一向是，不但要分享最新的教育观察，还要給最接地气的解决方案。

熟悉我们平台的朋友都知道，新闻思辨力这门课的王牌军团，当属合作过多次的缪思教育，这次枣妈还是请来耶鲁芝麻老师，为大家开设新一期“新闻思辨课”。

为什么让孩子参加

1.给孩子讲新闻，自己很难把握一个度。

讲深了怕孩子不理解，讲浅了又怕没说明白。又怕自己态度过于主观，带歪孩子的想法。还怕自己成人的负面情绪影响了孩子的世界观。

2.给孩子报名了芝麻老师的新闻思辨课，几节课后，就发现孩子对新闻产生了浓厚的兴趣：不公整天问东问西，主动要求看新闻联播，让找新闻给她听。还主动讨论起生活中遇到问题，头头是道的分析：这只是观点，不是事实，不够客观。

▼往期好评

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因为“新闻思辨课”实在太火爆，新一季课程，做了全面的升级：

• 除了耶鲁芝麻老师亲自讲授，还有普林斯顿Lisa Yang老师和斯坦福Chelsea Zhang老师加盟联合执教；
• 应低年级家长的需求，开设了二年级专班。

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一、新闻课如何跟升学链接？

上海世界外国语中学是上海的头牌IB学校，每年无数优秀学生趋之若鹜，进入世外的学生，妥妥地都是人家的孩子。

想进入世外这种学校，先看看能不能应付这三道英文面试题：

1）环境变化的原因和影响以及解决措施

2）人们是否应该多多支持本国制造的产品

3）科技的进步都给我们带来了什么样的影响

其中，1和3都是在缪思新闻课上被讨论过的话题。如果是上过新闻课的孩子，参加世外的考试，一定会非常游刃有余。

以题目一进行举例说明：在思辨进阶课程第十节课，我们进行了“气候变化 V.S. 替代能源”的专题讨论。

1、问题导入

在课上，芝麻老师首先会用10道题目，通过知识竞赛的形式来帮学生进行。

2、关联知识介绍

接下来，芝麻老师会跟大家聊一下气候变化与文明兴衰的故事。

关于楼兰古国的消失，其中有一种猜测就是关于环境。

• 地质原因：河流上游地震，减少下游水量；

• 气候原因：气候变暖，楼兰降水变少，不宜人居。

3、直击重点

课程的第三部分会直面全球变暖的问题。

全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等等。这不仅危害自然生态系统平衡，还威胁人类生存。

然后是跟学生通过观看电影《后天》展开讨论，寻找应对全球变暖的方法。

这些内容无疑都是应对面试的好材料。所以，上过新闻课和没上过新闻课的孩子，就是不一样。

整个讨论的准备和进行，都对标美国通识教育里的哈克尼斯圆桌教学法（Harkness Table）的形式。

哈克尼斯圆桌教学法

得名于美国石油大亨爱德华·哈克尼斯。1930年，他在向大学捐款时，提出了一个附加要求：”学校必须创造并实践一种变革性教学法。”哈克尼斯坦言，“我脑海中的课堂，是学生围坐在一张桌子前，老师与他们交流，通过一种类似开会的方式引导他们，鼓励每个学生发言，这会是教学法的真正革命。”

二、新闻课会学到哪些刚需技能？

5W是新闻写作的基本方法，读者可以通过这种方法去阅读，也可以引导孩子按这种逻辑去写作。

5W原则是What(何事)、Who(何人)、 When(何时)、Where(何地)、Why(何故)。

在《加纳珠宝抢劫案》（Cannes Jewel Heist）中，原始故事共包含405个单词。

通过提取5W要素，我们可以把它简化为36个单词，仅占原始故事的8％，但并不会影响我们理解新闻的主要内容。

标题：加纳珠宝抢劫案

何人：法国里维埃拉的一个小偷

何事：在一次钻石展览会上抢劫了一件珠宝首饰并逃跑了

何时：2013年7月28日星期日

何地：戛纳卡尔顿酒店

何故：珠宝估值约5700万美元

新闻的5W写作方式，也可以帮助孩子学会在写作中抓住重点，都是语文阅读理解和写作所需要的基础技能。

新闻课上会带领孩子掌握许许多多这样的迎合技能。

三、小朋友怎么能听懂新闻？

缪思新闻课最大的一个特点就是编排的简单有趣，小学生能听得懂。

来一张新鲜出炉的截图，就在前几天的晚上，讨论的是从阿富汗局势、巴以冲突等，探讨宗教、历史变迁、现代政治局势等等。听上去很高大上，但芝麻老师带着小朋友们徐徐讲来，大家都学得很High ~

从这个新闻话题拓展开去，老师还找来了一些相关的电影片段帮助理解，很有意思呢！

此外，老师还会把很多高大上的概念融入到孩子的语境中进行阐述。

给孩子讲新闻很重要的一点，就是结合生活事实，引导学员从身边小事中感受新闻。

比如说，在讲国际贸易这样大的话题的时候，芝麻老师会先跟孩子们讲一个小故事。

小缪在芝麻村卖西瓜，10块钱一斤，生意甚是红火，每天都能挣个几百块。最近，小缪的西瓜生意突然受到了影响，他发现本来所属于西瓜村的小思把自己村的西瓜运输到芝麻村来卖。西瓜村盛产西瓜，所以因此得名。西瓜村的西瓜价格便宜，只卖8块钱一斤，比小缪卖的西瓜便宜了不少，小缪的西瓜铺前门庭冷落，他实在气不过，就去找芝麻村长理论。
小缪：“芝麻村长，我们芝麻村和西瓜村井水不犯河水，那个西瓜村的小思把自己村的西瓜运过来卖，您得出来评评理，不然我们自己芝麻村自种的西瓜都卖不出去了，我这西瓜铺子也得倒闭了。”
芝麻村长：“你别急，容我去会会西瓜村的小思。”
芝麻村长来到小思的西瓜摊子前，看到小思的生意非常火爆，大排长龙。
他走上前去问了小思：“你这西瓜卖8块钱一斤，难道不亏本吗？”
小思笑着说：“我们西瓜村盛产西瓜，夏天西瓜堆积如山，都吃不掉，我这进货加运输的成本也没多少，卖8块还是有得赚嘞。”

芝麻村长回家后召开了村委大会，为了保证本地瓜农和西瓜铺的收益，他们决定向外来村子来芝麻村卖东西的人征税30%。芝麻村长调查了一番，发现西瓜村的西瓜卖6块钱一斤，考虑到运输费，小思运来的西瓜成本大约7块左右，芝麻村长给小思征税30%，所以小思如果来芝麻村卖西瓜需要交给芝麻村7×30%=2.1，也就是2.1元的税费，小思的成本一下子上升到了9.1元，小思要保证原本的利润就不得不抬高自己的价格，他只能卖11块一斤。于是小缪的生意慢慢有了好转。

向上滑动阅览

故事讲好了之后，要给孩子提个问题：读完这个小故事，请你分别站在小缪的角度和小思的角度，去思考芝麻村长征税的这个举动究竟对不对？

这之后，才能引出相关的概念，站在小缪的角度，芝麻村长通过征税让小思不得不提高了西瓜的价格，让小缪有生意可做；站在小思的角度，小思好不容易发现商机向芝麻村运来又好吃又便宜的西瓜，但是芝麻村长为了保护芝麻村本身的利益，向他征税，使得他不得不提高价格，西瓜自然变得没有之前那么畅销了。

甚至可以进一步放大到，中美贸易战语境中，去讨论收税。

这才是符合孩子认知的通识教育，才是能下沉到小学阶段的通识教育。

新闻课实用信息

01 

授课教师

新闻思辨有一个特点，就是即时性，正是这种即时性，是学生最需要的，换句话说，这是一种动态的+非虚构的思辨，而不是想象空间里的静态刻板思辨。

另一个角度，这种动态，对老师的要求也是最高的，所以缪思用顶配教师天团来托举每一个学生。

02 

课程内容

• 每周精选国内外时事新闻，芝麻老师讲解+师生思辨讨论

• 每2-3周穿插新闻思辨专题课

• 每节课中包含模块知识点

03 

课程亮点

• 精选当月正在发生的新闻事实作为讨论素材，紧握时代脉搏

• 思辨讨论，倡导学员深入思考，输入+输出立体结合

• 观察不同媒体渠道对于同一新闻的报道，解读新闻背后的差异立场

• 跨学科讨论:新闻背后的学科知识，横跨政治、外交、商业、科技、文化、教育等不同范畴

• 新闻离我们有多远？结合生活事实，引导学员从身边小事中感受新闻，也理解新闻中的正在在生活中的应用

04 

课程大纲

模块知识点举例

• 怎么迅速抓住新闻信息的要素？

• 如何分辨谣言？（无中生有、添叶加枝、偷梁换柱……）

• 批判性思维如何建立？

• 怎样鲜明流畅地表达自己的观点？

• 各种新闻的写作特点（口语和书面语/新闻语言/写作格式/短消息撰写/导语标题撰写/新闻评论）

3-5年级专题课

导论课

我是小学生，我为什么要关注新闻？

新闻从哪儿看？什么时候看？看完要做什么？

每家媒体播报的新闻有什么不同？

专题课一：事实和观点

为什么要学会区分事实和观点？

“事实”和“观点”都长什么样？

如何用好“观点+事实”的论述配方？

专题课二：论证的过程

什么叫论证？论证的过程是怎样的？

什么叫“不讲逻辑”？

怎样提高自己的说服力？

专题课三：多元视角

为什么不同媒体看出来的新闻如此不同？

什么是“视角”？怎么找到看新闻的不同视角？

怎么看待新闻争议中的是是非非？

6-9年级专题课

导论课

我是初中生，我为什么要关注新闻？

新闻从哪儿看？什么时候看？看完以后呢？

每家媒体播报的新闻有什么不同？

专题课一：事实和观点

事实和观点混淆，迷惑性为什么这么大？

“事实”和“观点”都长什么样？

如何用好“观点+事实”的论述配方？

专题课二：论证的过程

新闻中有哪些信息源？

怎么判断一则信息“靠不靠谱”？

新媒体时代，怎么选择传统媒体和自媒体中的新闻？

专题课三：多元视角

为什么中西方媒体看出来的新闻如此不同？

怎么找到看新闻的不同视角？

怎么看待新闻争议中的是是非非？

除了课程精彩，缪思课程的退费条款也非常靠谱。为了消除大家对课程的顾虑，本课程支持首次课程不满意全额退款。

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-寒假班（10次课）-

日期一：1/18,1/20, 1/22, 1/24, 1/26, 1/28, 1/30, 2/8, 2/10, 2/12

日期二：1/19,1/21, 1/23, 1/25, 1/27, 1/29, 2/7, 2/9, 2/11, 2/13

3-5年级上课时间：4个时段可选

9:00-10:00；13:00-14:00；14:20-15:20；19:00-20:00

6-9年级上课时间：2个时段可选

17:00-18:00；20:15-21:15

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新增：2年级课程（10次课，每次45分钟）
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-春季班（15次课）-

日期一：2/26, 3/5, 3/12, 3/19, 3/26, 4/9, 4/16, 4/23, 5/14, 5/21, 5/28, 6/4, 6/11, 6/18, 6/25

日期二：2/27, 3/6, 3/13, 3/20, 3/27, 4/10, 4/17, 4/24, 5/15, 5/22, 5/29, 6/5, 6/12, 6/19, 6/26

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上课日期将根据2022国定假期安排作相应调整

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- 课程介绍 -

深圳是一座兼具现代商业属性与深刻人文情怀的城市，芝麻老师要带着孩子们用脚去丈量这个城市的两面。

立足莲花山主峰，连接深圳CBD北区地标性建筑，芝麻老师将带孩子们从繁华的城市穿越回到发展前的深圳，迎着改革开放的春风再次缓缓走来，深刻体会改革开放总设计师小平爷爷在“南海边划一个圈”的用意，揭开深圳腾飞的奥秘，感受城市发展的波澜壮阔与城市中每个生动个体的成长历练。

▲追寻中国发展的痕迹，感悟当代发展的“深圳速度”

跨学科调研内容

走访深业上城，了解商业发展新业态：项目商业，以品牌街、商场、小镇三部分组成，感受设计感、文化元素、休闲概念共生共融的高端商业氛围。
思辨问题：MUJI 无印良品创始以来第一个三合一项目（酒店+餐堂+MUJI 商品旗舰店）为什么选择在深业上城落地？

体会深圳“缝合城市”理念，通过“空中时光廊桥”连接过去与未来。
思辨问题：城市化告诉发展的今天，人们对城市有哪些更高的期望？

实地瞻仰邓小平同志铜像，在跋涉中感悟新中国发展之不易，体会大步向前的“深圳精神”；
思辨问题：“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”体现的是怎样的行动哲学？

从现代到当代，了解推动深圳经济特区30年的重要人物：袁庚、苏东斌、任正非、马化腾等；
思辨问题：从哲学的角度出发，到底是英雄造时势还是时势造英雄？

在风筝上写下对祖国发展的期望，寄托强国梦、中国梦飞得更高更远的希冀。
思辨问题：个体和整体有着怎样的辩证关系？孩子梦如何为“中国梦”助力？

项目行程安排：

时间：2022年1月16日

接送地点：莲花山公园南门

13:00  ｜ 深业上城集合
13:00  ｜ 深业上城多业态商场走访调查
14:15   ｜ 历史徒步活动：穿越廊桥前往莲花山邓小平同志铜像，拍照留念；老师讲解邓小平雕像选址和建设故事，学习改革开放发展史
15:15   ｜ 风筝寄语活动
16:15   ｜ 活动总结+返程
16:40   ｜ 活动结束

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