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枣妈：背单词可以说是每个孩子英语学习路上都必然会面临的问题了，也是在我们群里英语板块里被问的和讨论最多的话题，连现在在读8年级的枣枣也是非常头疼的问题，这个“背单词”的专题也是枣妈计划了很久的专题。上篇文章把“背单词”的思路和工具问题解决了，可是到背单词实战时，仍然面临着诸多问题，这也是很多文章读完了其实感觉没有真正帮忙，”为什么背单词？“说起来比“如何背单词”可重要多了。“如何引导孩子记住单词！”，今天的文章实操经验来啦。方法有很多，为了方便陪娃妈对照自己孩子的实际情况“对症”，特意在正文之前给大家做个索引，让查阅更便捷。同样的，参考表格最左边的方法重要程度，当然这里面的几星也是我们根据中小学孩子的特点来定义的，5颗星的是必须掌握的，优先级最高，其次再是4颗星、3颗星和2颗星。单词背不出的孩子有个非常普遍的“通病”，读音读不准。
英语本身就是拼音文字，发音读不准，记忆的效率就会非常低。让我们来看看，发音标准的孩子和发音不标准的孩子差距在哪里？- 没有办法正确发音——形成的大脑听觉记忆和口腔肌肉发声记忆是错误的——视觉上强行对单词进行记忆背诵。
- 记忆结果：没有准确的听觉记忆，没有办法运用拼读规则复原单词；听力过程中听到的单词没办法形成快速反应。学习英语整体会比较吃力。
孩子真的背单词非常吃力的，又读不准的，就不用尝试其他五花八门的背单词方法了，发音解决不了，其他方法根本没用。小学低年级段的孩子一定要再好好学学英语的自然拼读法则，尤其在幼儿园阶段要开始启蒙。枣妈之前关于英语启蒙请看下面文章：关于自然拼读更是推荐过不少资源，大家可以直接去搜索。拼读教材
我终于找到你们期待的最全“自然拼读规律”表格！
跟读训练同样也是非常重要的，这个神器枣妈不允许你还不知道，可以戳今天的二条（ABC Learning）去了解，每天练习跟读，听说同时都锻炼了。能养成孩子每天听读习惯，非常省妈。
高年级段的孩子更加推荐学习英语音标，音标更加直接高效，使用灵活，便于有一定英语基础的娃使用。网上也有很多在线音标网站，父母有时间、有能力的话也可以自己教。在线音标：https://fy.tingclass.net/fayin/ybfyb这个方法的名称全网应该是找不到的，因为这是Lea老师自己编的名字。说简单点就是学习一个单词要透彻，尽可能掌握它的方方面面。背单词就只记单词拼写，根本达不到英语学习效果。所以，要怎么样来透彻地来学习一个单词呢？以下我们用最简单的单词学习来举例，希望每个家长都能看得明白。理解意思
查找字典或单词书，知道water的中文含义为水
掌握词性
知道water是不可数名词（uncountable nouns），不可数名词常用缩写为【un】，所以water作为名词没有复数形式不能加S。查找字典或单词书，知道water的中文含义为水。
学习搭配
学习和water有关的常用搭配：如a glass of water 一杯水；drink water喝水等。
备注：在单词学习中，名词的学习相对而言是比较简单的，记住基本意思和拼写，掌握单复数形式，懂得常见搭配即可。
理解意思
找字典或单词书，知道happy的意思为开心、高兴
掌握词性
知道happy是形容词(英文 :adjective，简称adj. )，happy的比较级为 happier，最高级为happiest。
派生词
名词形式happiness幸福
学习搭配
be happy to do sth高兴地去做某事；be happy about/with sth/sb对某人某事感到开心。
备注：形容词的学习相比名词的学习要复杂一点，要掌握它的比较级、最高级，名词形式，以及要如何使用这个形容词，有哪些固定搭配。理解意思
查找字典或单词书，知道run的常见意思为跑步。当然它在实际使用过程中，还有很多其他的含义，见下图。
掌握词性
从上图中我们可以看到run可以做动词，也可以做名词，在这里我们主要做动词分析。动词（英文 :verb，简称v. ）run的第三人称单数为runs，现在分词为running，过去式为ran，过去分词为run。
学习搭配
run across sb/sth偶然遇见（或看到）；run after sb追求某人；run away from sth避开，躲避。
备注：我们会发现，动词的学习是最复杂的，不仅含义众多，还需要注意时态的变化，而且固定搭配也非常多。当然这里有个小窍门，对于动词的学习，我们不用死记硬背它的各种中文含义，直接去找一些常见的搭配，记忆词组的含义即可，既实用又方便。这里也推荐给陪娃妈试试好用的工具，比如这个性价比奇高的KET单词训练营，1500个单词7500个测试扫除孩子知识盲点。点击图片了解↓
单词是砖块，砖块的目的是用来建房子的。因此，一定要清楚的是，学习单词最基本的目的是为了认识，最根本的目的是为了连词成句去进行写作和表达。很多学生到初中了都不知道什么是词性，分不清楚动词、形容词、名词，也不认识它们的英文简写（v.）（adj.）（n.）。也有很多学生背单词的时候只背中文意思，固定搭配、单复数变形、单词时态、形容词比较级最高级都一概忽略。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，记忆虽然有窍门，但是最基本的做法就是通过重复来不断深化记忆，不管是背单词还是背其他内容都是一个道理。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从记忆完成后便开始，先快后慢。利用这样的遗忘规律，我们在背诵完毕新单词的时候，当天其实就可以再抽空复习巩固下，然后隔2-3天再完成巩固，隔1-2周再次复习，如此循环下去，记忆在脑海中维持的效果就会越来越长，复习周期也可以不断拉长。单词背诵不似文章背诵篇幅较长，有连续性，因此背单词其实根本不需要大段整块的时间——这点在上篇文章中已经讲述过。比如每天起床后、睡觉前，爸妈开车接送的路上，吃完饭休息的时候等都可以用来背单词。我们人的一天有非常多的碎片化时间可以利用，孩子如果能够用这些时间背单词或者处理些小的事情对于整体学习效率的提高是非常有帮助的。以上两个方法其实很多陪娃妈们都知道，但是日常生活中一定要引导孩子们有意识地去运用并养成良好习惯。分类和归纳记忆法在英语教学中也叫话题式教学法。简单来说，就是按照话题和场景，将单词进行分门别类的记忆，是大有好处的。用思维导图和表格来背单词，以及神乎其神的空间记忆法其实本质上也就是分类和归纳记忆法。将单词按照话题和场景进行分类可以使之条理化。本身我们的口语表达和写作就是依托相关话题展开的，因此话题场景的分类可以更便于学生们快速联想到相关单词并进行使用。有课外单词量拓展需求的，十分推荐该方法。可以上网去搜索相关话题背单词、分类背单词的工具书。词根（Root）是一个词的基本不变化的部分，是一个单词的核心。单词的意义即由词根的意义所产生，它在单词中占主导地位。词缀通常分为两种：前缀（prefix ）和后缀(Suffix），“缀”本身就意味着具有粘附性，词缀不是词义的主要载体，但词缀却是构造词汇的主力军。如：前缀 + 词根：re- （前缀，表示：回） + port （词根，表示：拿） ——> 报告，汇报 （把消息拿 “带回来”）词根词缀背单词怎么背？如下图，以词根act（做）为基础进行展开，联合不同词缀形成不同单词。如果真的对词根词缀背单词法感兴趣的可以直接去网上搜“词根词缀的单词背诵书”，有一大堆。首先，词根词缀的数量太多，即使是英语专业的人也不一定都分得清。其次，词根词缀引发出来的单词之间的相关性比较抽象（如之前的表格），小学阶段的孩子不一定能分得清楚。最后，当我们单词积累到一定量的时候，其实自然能够感受到一些词根词缀的规律，这个并不用特意去学习。比如，meter（米）这个词根，孩子们在学习了centimeter（厘米），kilometer（千米）之后，自然能够感受理解到meter作为词根的作用。这是比较搞笑的一个方法，虽然有点傻，但很多学生竟然都用过，即谐音法，利用中文的读音来背英语单词。比如：如果您家孩子主要来用谐音背单词，那家长要提起注意了。因为中文的读音是不能完全对照英语读音的，谐音背单词读音肯定是不够准确的，这种方法偶尔记一两个难背的单词或者中文里的英语外来词是可以的，比如外来词pudding 布丁，但是不能被当成主要背单词的方法。
家长们如果有这个担心的话，不妨去检查下孩子的课后单词表或者是单词笔记。看看有没有以下这种情况。背单词方法千千万，最根本的还是把①拼读记忆法和②透彻单词学习法好好掌握一下，读不准单词的孩子去抓读音，背单词偷懒的孩子按照“理解意思——掌握词性——学习搭配”这个基本步骤去扎实学习，没有背不好的单词。单词背不好的孩子，语法肯定“凉凉”，阅读也跟不上，写作更是漏洞百出，惨不忍睹。英语成绩不好的孩子，就别报写作课、阅读课了，先从背单词打基础开始，就算见效慢也不能放弃。更多问题，也欢迎加入枣妈～
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