面对孩子的流水账作文，做对这四点，想写不好都难
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有多少麻麻们在为孩子写作文难发愁？来做个小调查，看看有多少同伴和我一样头痛心塞……
首先说，我的选项是1
我家创下过一篇作文写一天的纪录，然后就变成了亲子大战。以娃眼泪哗哗+我头晕脑涨结束。
可能大家的感想都和我一样，写个周记作文嘛，有啥难的？尤其现在小学要求只有300-400字，就这样还凑不出来真不能忍。
实在是这个问题已经变成了压倒亲子关系的那根稻草，我跑过来跟同事救助。
她的一句话戳到我了：“写作是语言能力的综合运用，是思维的高级表达方式。所以真要问写作难不难的话，老实说，真的很难。”
对于涉世未深，认知尚浅的孩子们来说，估计就更是难上加难了。这就是为啥大多数娃谈及作文就色变。
正确认识到了作文的困难程度，我继续求问：“那怎么解决这个问题呢？跪求支招！”
于是，同事Lea老师给出了以下这些方案，mark住继续向下看，应对作文具体都有哪些招。
顺便提一句，素材积累不可能一蹴而就，所以还特意在今天二条为大家准备了素材的视频课资源，记得去领哦！
～～～以下是Lea老师的支招现场分割线～～～
大家可能也发现了，面对作文时，孩子普遍存在下面这些写作问题：
面对写作题目，无话可说，无从下笔。 好不容易下笔了，写出来的基本都是流水账。 文采不好，用词用句单一贫乏。 缺乏思想立意和情感，内容的深度有限。
对于以上4个写作难题，家长究竟要如何引导孩子攻克呢？Lea老师将一一给出相应的对策。
应对问题1
激发创作，多听多感受
写作的创作源泉从何而来，先让我们看看古人总结出来的精粹，简单追根溯源一下。
《文心雕龙》是南朝文学理论家刘勰创作的文学理论著作，不管家长们是自己需要提高写作，还是要找个方向指导自家孩子的写作，都很推荐精读这本著作。
关于创作的源泉，《文心雕龙》有多处提及：
《明诗》篇言：人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然《诠赋》篇言：原夫登高之旨，盖睹物兴情《物色》篇言：情以物迁，词以情发
概括而言，写作的欲望是由情感所激发的。人的情感从何而来？由我们所见事物风景的变化而触动，由我们自身体悟的人生经历所引发。
所以从这最根本的道理，我们就能知道，为什么有些孩子写作文总是无话可说，因为孩子们的经历太少，情感激发太少，所以写不出来东西似乎也可以理解。
但又为什么有的孩子写出来的内容非常丰富有趣呢？因为他们的生活就是丰富有趣的，他们善于观察、善于思考、善于总结，自然有话可说。
比如以下这篇小学生低年级作文：
节选：爷爷奶奶的菜地
春天，当一场春雨过后，种在菜地里的各种秧苗都生机勃勃，这是我长知识的时候。菜地里种了各种各样的秧苗，我吃过黄瓜、丝瓜、番茄、辣椒等，但却不认识它们的长什么样，爷爷指着说：这是番茄苗，这是黄瓜苗。爷爷还教我怎么锄草、怎么施肥。
夏天是我最高兴的时候，新鲜的黄瓜挂在架上，番茄也长出了红红的果实，让人垂涎欲滴，随手摘下，我就能吃到鲜嫩的黄瓜和西红柿。
正是因为有了在爷爷奶奶家菜地的观察体验，还有长辈们关于菜地知识的教学，这个孩子才能够写出非常多有关于菜地的详细内容：菜地有哪些菜？是怎么种植的？秧苗是什么？果实什么时候丰收等。
【建议和方向】
生活当中能够激发孩子探索欲、创作欲的事物非常多，小到路边的一棵草、一株花，大到一个新闻事件，一个社会现象都是家长和孩子之间非常好的谈资。
但是非常现实的一个问题是，不管是成年人还是孩子，很多时候我们都迷失在了两点一线的生活里，把精力专注在了压力的源头：学习和工作，从而忽视了“窗外”的风景。
假设今天布置给各位家长一篇小学生写作，主题为“我的父亲母亲”，可以肯定的是，很多家长也是无从下笔。因为各种压力，成年人容易麻木，但是我们不能让这种“麻木”影响到孩子。
生活中处处都可以是创作的源泉，家长们如果自己有点难悟到，不妨跟着以下步骤走：
尊重孩子的主体性，家长大小事多和孩子商议，激发思考力。
与孩子保持高频沟通，不管是饭后还是走在路上，父母要有意识地和孩子一起谈天说地，如你知道路边这种是什么植物吗？你知道外公外婆年轻时候的故事吗？最近发生的这件重要的事情你怎么看？
引导孩子在情绪点上完成创作，可以是特别开心的时候，可以是气愤的时候，也可以是难过的时候。情绪一定是创作最好的土壤，创作也为情绪提供了分享和宣泄的出口。
日常生活中的创作不止写作一种，不用太过于局限，可以让孩子帮你写朋友圈，帮你配九宫格照片，帮你策划短视频，其实大部分的创作最终都逃不掉写东西，最终还是会锻炼到写作能力。
在某一类作文不知道如何下笔时，也可以试试求助专业的教辅，比如这套推荐过多次的《作文敲敲门》
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应对问题2
把握结构，给文章布局
写着写着就跑题了； 开头、正文和结尾等字数分配的比例有问题； 找不到中心，全篇都是记叙；
很多家长看到孩子写流水账就头疼，但其实流水账确实也是文章结构的一种。
孩子们早期学写作的时候，学的就是时间顺序的文章结构，因为这种方法又简单又好掌握，还方便凑字数，所以很多孩子用惯了这种“流水账手法”就跳不出来了。
想要引导孩子跳出“流水账”，一定要有意识地按照下面的建议带着孩子多训练。
【建议和方向】
1. 提醒孩子写作文的时候注意划分段落
小学低年级学校就已经教过段落划分了，但是段落的考察大多都在阅读理解这个环节里面。在写作课教学的时候，似乎就默认孩子们会自己划分段落。
其实不然，即使到了高中，我还见过不少孩子一篇800多字的作文写下来就写三个段落的，好像学了十几年只会个“总分总”结构。
什么叫段落？就是根据内容划分成的部分，段落本身就是一种小结构。
什么时候开启新段落？上下段落之间要怎么承接？
家长们不妨看看自己家孩子作文的段落划分是否清晰，如果存在一些小问题，可以带着孩子一起复盘，看看作文怎么划分段落会更好。
年级越高，写作字数越多，就越容易偏题。而且，语文考试时作文如果偏题了是救不回来的，一是根本没时间，二是书写的格子你也没办法涂改。
所以语文作文一旦下笔就必须保证只能往正确的方向走。那该怎么办？
低年级的孩子可能还好，毕竟字数不多，边想边写也偏题不到哪里去。
往高年级走，在考场上只靠脑子去构思自己要创作的内容对于大多数孩子来说都是不行的，写着写着“思绪就飘了”，所以一定要养成写作提纲的习惯。
以中小学生必写的作文题目为例。
通过上图，我们可以非常清楚地看出这篇文章写的是一件什么事情，过程经过是如何的，表达了什么样的中心思想，整体结构非常完整也很清晰。
孩子在写作之前画好写作提纲，写作过程中可以时不时再对照下，怎么写也不会偏题。能把写作提纲画好，作文拿个基本分不成问题。
如果孩子写作文总是在字数分配上存在问题的，画大纲的时候不妨把大概的字数分配也标注下，这样孩子对照大纲的时候能时刻提醒自己要合理控制字数。
应对问题3
掌握细节，多角度描写
能够把握文章基本布局和结构，写出来的内容只能拿到写作基本分。作文想要拿到还不错的分数，就必须要学会细节描写。
什么是细节描写？
细节，指的就是人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。
通俗点说
写人
得写外貌、神态、语言、心理活动、动作吧，不然怎么写出有个性的人物呢？
写景写物
得写颜色、形状、特点、动态、静态、变化吧，不然怎么凸显景色和物品的特征呢？
写事件
得融合人物的细节特征，还有事件发生时间、场景和事件变化的细节。
没有细节就没有艺术，没有细节文章就没有可读性，很难拿到还不错的分数。
以下面这篇小学生写景写物作文为例，我们来看看细节描写。
节选：家乡的石榴
我的家乡在美丽富饶，依山伴水的云南，那里的特产数不胜数，让人眼花缭乱，其中我最喜欢的是家乡最有名的水果——石榴！
“蝉噪秋枝槐叶黄，石榴香老愁寒霜。”这是一首描写石榴的诗句，石榴的枝干并不粗，它总是那么小巧玲珑，黑色的枝干上，长满了细细长长的叶子，柔韧厚实，青翠欲滴。到了夏季，那茂密的树叶 丛中，常常戴着几朵娇艳的石榴花，一朵一朵多么像一盏盏小灯笼啊！它们是那么引人入目。
当你剥开外皮时，便看见那像玛瑙似的果实，晶莹剔透，一颗颗紧挨在一起，没有一点缝隙，取一粒放入口中，顿时感到甜丝丝，酸溜溜的。
石榴真可谓一身是宝。果皮，花朵都可入药，果皮可以抗菌治疗腹泻，还有驱虫之功效，石榴花就是有止血功能，如泡成水洗眼睛，便有明目的功效。
从上面这篇文章节选中，我们可以捕捉到多处关于石榴的细节描写：
石榴的枝干粗细、颜色；
叶子的形状、质地、颜色；
石榴树的四季变化；
石榴花的形状；
石榴果实的颜色、形状、质地、口感、味觉；
石榴的入药功能；
以上这些细节是怎么写出来的呢？当然是需要细致的观察和积极的思考。家长可以引导孩子怎么做呢？
【建议和方向】
1. 提醒孩子有意识地注意细节描写
当然这不是家长要告诉孩子你要留意细节那么简单。家长要做到的是，如果是考场作文，孩子写完之后家长可以带孩子一起去挖掘可以展开哪些细节描写。比如说写母爱，是不是可以展开写写妈妈的神态外貌等。
当我们面对一件事物的时候，是有非常多角度可以去思考的。
家长们不妨想想看，我们在读哪些文章的时候会觉得这文章写得真好，就是那些能写出你“好像知道，但是又难以言说的内容”的文章。
就像上面的“石榴”的节选，为什么这样的作文会让老师眼前一亮，因为他写出了很多我们容易忽视的东西，然后我们在阅读的时候猛然发现这个石榴原来有那么多可以欣赏的角度，有那么多价值。
具体要怎么做呢？
除了针对问题1的建议【激发创作，多听多感受】之外，如果孩子写的作文是有足够思考时间和空间的，家长不妨先带孩子头脑风暴一下。
比如写冬天，可以讨论下天气是怎么变化的，植物是怎么变化的等等，然后再让孩子撰写好大纲下笔。
细节是非常抽象的概念，家长一定要在教育孩子的过程中努力做到多举例，多具象化，孩子虽然很聪明，但是认知力是没有成人那么强的。
应对问题4
写出新意，拓宽思维度
俗话说：“千古文章意为高。”
有了好的标题，清晰的结构，到位的细节，文章能不能在拔高一个档次，就是看立意——这篇文章要传递什么？表达什么意义和道理？
好的立意要怎么去引导孩子去构建呢？
【建议和方向】
1. 立意要具有积极性
毕竟Lea老师在这里和大家谈论写作，更多是基于考试语境的，日常的写作立意可以随意，但是考场作文一定是正向的，符合社会正能量的。
例：大家都会唱的儿歌“我在马路边捡到一分钱……”，这类的素材和主题折射的是一种拾金不昧的精神，事虽小、感人心，凡善举、弘正气。
考场作文不是我们想写啥就写啥的，而且现在作文题目越来越刁钻了，所以这就给不少学生上了难度，写作文之前还得先读懂题，根据题目确定好立意才能下笔，立意错了就直接偏题了。
例：阅读下面的寓言《乌鸦喝水》，确定作文立意。
一只乌鸦口渴极了,很想喝水。它看见了一只水壶就飞过去。壶里水很浅,乌鸦伸长了脖子也喝不到。后来它想了一个办法，用嘴衔起小石子，扔到水壶里，一颗颗小石子沉到水壶底，水渐渐升起来了。“啊，”乌鸦快活地说，“我喝到水了。”
“乌鸦喝水”这个材料的立意算是比较简单的：遇到困难时不要退缩，要动脑筋，想办法，然后努力不懈地去克服困难，终究会实现自己的愿望。那么文章的题目和结构就要围绕着这个立意去展开。
材料把握错了，立意错了，直接偏题。材料与立意的把握这个初高中阶段的孩子尤其要注意。
什么是高度？
就像我前面提到的：大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，但是你能写出来，并且写得清楚，这就是高度。
我们来看两篇中考满分作文的节选（只看开头和结尾）
节选一：知识在生活中无处不在。今天是英语，明天是数学，嗯。好像少了什么？没错！是中文，那今天就来说说我们生活中的中文吧……
中文在生活中无处不在，但只有你想不到，不知道，却一直存在。知识只在一瞬间被发现，就像我一样，但不是现在就是永远。找到了不去想，就失去了寻求真理的机会。
节选二：一室的茶香氤氲，轻嗅鼻翼，那清香醉人意，暖人心。似乎是与茶结下缘分，执一杯茶，忆一段茶的前世今生，写下一段儒雅的年华。……我爱陆羽，上海的闸北公园中，我曾看到他的像，一部茶经让他的身上也笼上茶的清香与气节……
文人身上的风度，更准确地来说，那种儒雅，那种气息，作为那些时代的精华，我想，是做了绝好的解释的。匠心独运，在美好的时光中，我遇见最美的风度。
节选一这个孩子的文字其实是比较平铺直叙的，非常直爽的语言，但是我们可以看到这篇文章的立意是比较深刻的。
从学习中文引申到知识的学习其实在方方面面，很多时候是因为我们在当下偷懒，没有去深度思考，所以错过了很多学习知识寻求真理的机会。
这个孩子的作文其实也能给我们一点启发。作文拿高分、拿满分是不是一定要辞藻华丽，真不一定，能把道理讲清楚比词藻堆砌要重要得多。
节选二这篇文章明显语言上要优美一些。
借着节选二和节选一再强调一下，有些孩子写文章会堆砌很多排比句和一些“无病呻吟”的内容，去营造一种看似优美朦胧的气氛，但是又说不到点子上。
老师教作文确实会强调一下形式上的东西：用好修辞，用好排比，文笔要优美，但是大家不要去忽略文字的本质是传情达意，而不是绕来绕去的“无病呻吟”。
像节选二，语言是优美的，道理讲的也是清晰的，从品茶联想到文人身上特有的风度与气节，借物写人，写作技法很高明，立意也有深度。
当然这些内容说起来容易做起来难，家长如果没有钻研过，其实在实操时也是会有种无从下手的感觉。这时候不妨试试专业老师都是怎样教孩子的。
写在最后
应对考场的写作，家长如果能把以上4个问题的4个解决对策想清楚，引导孩子写作到高中阶段是绝对没问题的。
以上5000多字的内容是Lea老师真情实意、呕心泣血给大家做的分享与整理，家长们可以收藏起来，遇到孩子的写作问题时可以反复多看看，一定是有收获的。
写作可以很复杂，毕竟它是一种文字运用的系统性工程，需要孩子协调宏观的布局结构能力和微观的细节铺设巧思，还得有深刻的思考和立意。
但写作其实也可以很简单。说到底，写作不就是一种表达吗？和我们说话，甚至和我们发脾气是一样的，只不过形式变成了文字。
我们看那些文豪大家的作品，每个作品都蕴含了这些文豪大家的个性和脾性。家长们也可以多从“表达方式”这个角度去切入，引发孩子对于写作的热爱，相信未来一定会培养出不错的小作家们。
枣妈之前还介绍过不少作文的干货～
细数小学低龄段的作文硬核辅导书，专治各种不会写、没话说
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