团队与团伙
相信种子，相信岁月
山西运城国际学校 | 南明教育旗下学校
过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现着的自由人
我觉得，许多人分不清楚团队与团伙的区别。他们想要加入的，实际上是团伙，而不是团队；他们想要打造的，以为是团队，其实不过是团伙。
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南明教育团队对成员，尤其是核心成员甚为苛刻。
在这里，送礼没用，拉关系没用，唯一有用的，是敬事而信。团队倾尽心力为每个人提供支持，从物质的到专业的。但团队同样要求每位成员秉承团队价值观，完成自己对于团队的承诺。
换句话说，如果你是教师，那么，请你言行一致，尽你最大的努力守护好一间教室。你的精力不应该放在与领导或同事的交际上，而应该倾注在学生身上，课程里面。最好，让领导看不到你的身影，但是，却能听到你的传说。——那是学生和家长的口碑。如果你短时间内还不能赢得，请你一直努力，一直努力。我们不会放弃你，但你不应该以另外的方式获取认同。“向世界开出一朵花来”，就是唯一寻求肯定的道路。如果你是行政后勤人员，那么，请你服务领导和服务老师时，不要用两张面孔，而是保持同样的微笑，同样的服务标准。我们不会以你对领导的服务是否周到而定义你的工作，而是要听到同事的口碑。我们经常用一句话来概括，叫“老者安之，朋友信之，少者怀之”，这就是标准。
团队不会要求任何人做超越规则界限的事，不侵凌他人是一个绝对原则。但是，你希望获得更多的支持，只能付出更多的努力，而不能理所当然地认为别人应当帮你。帮助和尊重一样，都是赢得的。
2
许多人不是团队成员，只是团伙成员。
团伙的特点，是“勾结”，无论表面上说得多么温情脉脉，骨子里是以个人利益为核心。团伙成员，往往会走捷径。如果能够通过请客吃饭解决的问题，为什么要付诸努力呢？如果跟领导走得近一点就能获得关注且获取好处，为什么要在远离领导的地方埋头苦干呢？
而对领导来说，就有了“自己人”和其他人的区别，这种区别的结果可想而知。
当团伙以自己的利益为核心的时候，伤害到的，往往是他人的利益，或者努力者的利益，或者团伙的整体利益。
我反感人文管理、人性管理，就缘于它的基因，乃是“人情管理”，最终将团队的焦点，引向了人际关系。这时候，我们并不关心对方事情做得如何，而是关心对方的为人处世。会不会说话呀，是不是让领导或同事感觉到舒服啊。而对领导来说，是不是关心下属，是不是对别人好之类，似乎成了标准。人文管理或人性管理，最终变成相互取悦的管理模式，我们总觉得让人舒服了，事情就能做好。实际上逻辑是反过来的，事情做好了，所有人才能舒服。只是这种舒服，不是心里舒服，而是成就感带来的自我认同与共同感。
一旦学校文化是这样搭建起来的，对学生负责，对家长负责就只是商业营销，在家长看不到的地方，伤害家长的利益就成了被大家默认的事实。（这是我无法忍受在我的学校里，还存在收取图书回扣问题的原因）
3
南明团队能产生强大的吸引力，就在于它是团队而不是团伙。
团伙也有吸引力，因为它能安放你的软弱，满足你那点蝇头小利，但是很容易作鸟兽散。但团队不同，团队在遭遇困难的时候会变得高度凝聚，这在南明团队历史上多次发生。最终，无论是课程，还是团队文化，我们都获得了极高的认同。
一批优秀乃至于卓越的教师愿意加盟南明教育，就是因为这是能够发展人的地方。而且，团队会接纳你，只要你为团队负责，团队会为你一直负责，“不抛弃，不放弃”。这种负责的前提，是南明教育对成员既宽容又苛刻。所谓的宽容，是允许你犯错误（当然不能是人格上的错误），尊重你的成长空间。所谓的苛刻，就是会不断地指出你的错误，训练你。有多少人，在南明教育团队中，数年被一直批评，直到有一天，发现自己已经是一个非常出色的教师或专家。
团队的一个特点，就是它明确的愿景、目标和价值观，并且是超越情境的。没有人能够凌驾在共同的愿景之上，使别人成为他成名或谋利的工具。我们确立了合伙人制度，确立了“教师第一”的原则，明确规定和限制了总校长的工资，所有的一切，都是基于自身文化基因来思考的。
4
最近，屡次被问到一个问题：你怎么对待运城国际的老师，和新港实验学校的老师？
聪明的回答，似乎是“一视同仁”，但我不认为这是一个“手心手背”的问题。同为南明教育旗下学校，无论哪所学校的老师，都应该称为南明教育旗下学校教师，或者南明教师。一个人，不应该因为身处运城国际或新港实验而得到区别对待。但最终，实际呈现出来的结果，可能是我会在运城国际倾注更多的精力，这是为什么？
当我为一名教师倾注很多专业支持的时候，不是因为这名教师在运城国际而不在新港实验，而是因为他赢得了我的支持。
就是说，我有我的内在原则。
假如有两个老师，一个一旦获得了编制，随时打算离开团队，另一个原本就在体制中，放弃了编制加入团队（运城国际有一批为了教育理想而放弃编制的，比例远远大于新港实验学校），那么，我的精力如果是一笔投资的话，我会投向哪里？我想，答案是不言自明的。
基于自由原则，我永远不会用自己的专业去拯救一位无心发展，只想混工资的老师（好在这样的老师，在新港实验学校是几乎不存在的，只是极端假设），因为我拯救不了他，万一拯救成功了，他可能会另栖高枝，我的投资是要打水漂的。
这就是团队的逻辑。没有歧视，每个人永远是自由的。你可以选择保持现状（只要不触碰底线），你也可以选择用自己的努力，赢得支持。
就是说，那些真正在教室里倾注心血为孩子负责，并深刻认同团队价值观的人，必然记得支持，以及额外的奖赏，跟他在哪所学校无关。只是这样的老师，在运城国际已经成为主流而已。
我们已经汇聚了一批优秀人才，我相信，会有更多的人，讨厌团伙，而渴望加入到真正的团队中来。
我能说，我是在发出一个邀请吗？
等你来！
2016年3月20日星期日晨匆匆
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