“工”成名就纵“行”千里系列报道④ | “高考是对知识和能力的检测”
“高考是对知识和能力的检测”
——访南平一中教研室主任、市教学名师培养对象林晓
9月1日，记者见到南平一中教研室主任、南平市高中生物教学指导组组长林晓时，他正在为即将举行的新学年的新老高三教师经验交流会做准备。
“高考成绩的取得，是教师团队团结协作的结果。”林晓告诉记者，新老高三教师交流是南平一中的传统，不管是班级任课老师的教学经验，还是年段整体管理经验，交流和传承展现了学校的团队协作精神及深厚的文化底蕴。
具有二十八年教学经验的林晓老师，是南平市教学名师培养对象。在教学中，他常常遇到一些学生问他，“老师，这个要不要背？”他认为，死记硬背、生搬硬套不适用于高中生的学习，要培养在理解基础上的记忆，才能真正把知识掌握透彻。
林晓认为，高中三年各阶段的教学特点不同，如高一、高二期间每节课所学的知识相对来说是局部的，这些基础知识的学习到了高三的复习时，可以用思维导图的方法进行目录式、纲领式的回顾，构建相应的知识体系，进一步夯实基础，通过加强析题、组织与表达能力的训练，侧重应试能力的提升。
对于“人生转折点”的高考，对于学生如何提高高考成绩，林晓有自己的见解。“高考是高校对中学生能力的选拔考试，包括学生的基础知识和运用能力的检测，考验每一个学生的能力是否达到高校选拔的标准。”林晓说，高考是在具备较高学力，扎实掌握基础知识的基础上，考察学生的分析能力、知识联系能力，学生要学会在有限的时间内，从题目中细致分析，找出关键词、隐藏条件等试题元素，从而发现关键词、隐藏条件与所学知识之间的关联和逻辑关系，认真组织与梳理， 正所谓“细节决定成败”。
高考还特别考验学生的表达能力，在林晓看来，高考试卷的卷面是学生唯一面对改卷老师的面孔，规范的表达尤为重要。卷面的整洁，字体的工整，逻辑的清晰，表达的正确与完整，能给改卷老师良好的印象。“规范成就未来”，平时练习中要进行规范的训练，在高考中才能脱颖而出。
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来源：闽北日报（张莎）
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编辑：张彬倩 值班主任：张旭东
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