延课不延学｜小学篇来了，老师和家长们请收好！

南平市小学语文教学指导组

家长篇低年级：家长可以和孩子一起制定时间表，合力安排作息时间，其中涵盖与孩子共同阅读、亲子活动等。可以选择一些适合孩子阅读的图书，如：一年级，《读读童谣和儿歌（1、2、3、4）》（曹文轩、陈先云主编；人民教育出版社）《一年级新鲜事多》等绘本；二年级，《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》《一起长大的玩具》等，或是成语接龙、背诗比赛、讲故事比赛、包饺子等亲子活动，让孩子们动起来。同时，及时接收老师推送的资源，定期向老师反馈孩子学习情况。
中、高年级：引导孩子认识到居家学习和学校教学的不同。利用在家相对空闲的有利时机，每天诵读一首诗词，可以录音或拍成视频发朋友圈以鼓励，也可开展演一演、与孩子比一比等形式多样的亲子活动；坚持每天练习一页字，自学一篇课文，有计划地阅读整本书，分享生活；开展基于真实问题的探究性学习，并做一些研究报告和调查报告，培养学生的问题解决能力。
如：开展一项语文综合性学习活动，以下仅供参考：

教师篇教师须认真研读统编教科书、教师用书，领会课标精神，把握学段目标；利用电子课本和教师用书及市教科院推送的备课资源自行备课，搜集、整理教辅资料，在开学前备好前两个单元的课；合理设计延学期间的每日预学任务，线上与线下相结合（低年级线上学习不做硬性要求），针对学生预学出现的问题在线上答疑解惑，每天线上学习不超过20分钟，并收集第一手资料，服务于开学后的补教工作，从全新的层面落实“以学定教”。
低年级：教师可根据学生年龄特点及当前疫情情况设计生动的寓教于乐实践活动。如疫情篇：“我是小小播报员”，把当天疫情或了解到的战“疫”中感人的故事说给爸爸妈妈听。劳动篇：“我是小能手”，洗袜子、扫地等，并用几句话记录做的事；才艺篇：“我真牛”把故事书中的情节讲或演出来，拍成抖音视频等。
中、高年级：利用微信群、班级小管家、出口成章、钉钉等平台开展“好书笔谈”或者是朗读大赛等，引导学生多读书、多思考；以疫情这本特殊的教科书，对学生进行生命教育，带着孩子们思考什么是“国家”“人民”“责任”“真相”“亲情”“自由”“自律”等重大的人生问题。可以采用调查报告和项目学习单、开通心理健康热线等方式进行。

学生篇低年级：1.制定作息表。与家长一起制定时间安排表，按时作息。2.每日有阅读。可以读新学期要学的课文，也可以读教师推荐的课外阅读书目，还可以和家长一起选择自己喜欢的课外读物及古诗词。把当日的内容读给家长听，也可以通过微信等向老师提交朗读录音。推荐阅读四步法：一读，借助拼音或工具书读通句子。二说，把读懂的内容说给家长听。三想，想一想读不懂的地方。四演，把读到的内容演一演。3.每日有实践（或书写）。完成教师或家长设计的每日主题实践活动任务；完成老师布置的练字内容。
中、高年级：1.合理安排好时间。特殊时期，孩子们更好养成良好的生活和学习习惯。你要学会管理好自己的时间，早睡早起，做到学习生活两不误，运动休息总相宜。2.自主学习有方法。居家学习，正是培养自主学习能力的好时机。用好读书方法，促进自我提升。3.坚持阅读有积累。书是人类进步的阶梯。同学们要充分利用时间，多读好书，开拓视野，熏陶情感，享受知识的乐趣。巩固背诵必背古诗词，阅读下学期的必读书目、选读书目。在阅读的同时还可准备一本读书记录本，记录下好词好句，记录下你的感受，还可以制作读书卡，写写读书笔记。总之，让读书成为你的常态。4.实践调查有财富。当前的情况，同学们不能做一个只安心读书的孩子，而是要关注新闻，了解疫情，可以自制疫情学习单，选择自己感兴趣的内容展开调查研究，更好地了解无数为疫情而奋战在第一线的普通而伟大的人们。同时学会独立思考，清醒判断，学会守住人生的底线，从而敬畏生命，敬畏自然，有责任，有担当。所有此时的学习都会成为你一生的财富。5.提升自己好时光。在这个特殊的寒假，同学们还可以充分利用时间，做一些自己喜欢的事，比如依据自己的特长进行练习巩固，如书法、乐器、绘画等；你也可以有节制地收看一些有益的影视节目，如《中国诗词大会》《经典咏流传》《中国教师报》推荐的30部世界经典儿童影片等；你还可以和爸爸妈妈一起做家务，开展亲子活动，挖掘自己的潜能，你会发现一个不一样的自己。 【学习资源】（一）学习资源
1.一、二年级慕课，扫码学习。

一年级慕课

二年级慕课

2.“出口成章”APP二维码
 在“朗读”页面发布朗读任务，学生完成后即可查看。教师端使用操作视频：http://image.talk2best.com/upload/teacherdemo.mp4学生端操作演示视频：http://image.talk2best.com/upload/studentdemo.mp4整体功能演示视频：http://image.talk2best.com/upload/productdemo.mp43.《中国教师报》推荐的30部世界经典儿童影片《寒假阅读笔记》模板（适合中高年级）4.免费提供有关教材电子版（下载地址见教育部门户网站和国家中小学网络云课堂主页）；人民教育出版社向社会免费开放“人教点读”数字教学资源库（下载方式见国家中小学网络云课堂主页）。5.福建教研网小学语文学科网页《资源共享》栏目：http://fjspjs.com/xKjy/xxyw/index.aspx
（二）其他资源：1.心理疏导：https://mp.weixin.qq.com/s/7ub-efXMH9lsd_MJ1uQZkQ2.这10道与疫情有关的作业题，你的孩子会如何作答？（https://mp.weixin.qq.com/s/Jm5Y41BJWyKOkxG4Rmee6w）3.这场抗“疫”，我们在学习（https://mp.weixin.qq.com/s/dwFGNk3UULMgHWonENPKAw）

南平市小学数学教学指导组

家长篇1.家校合力育人。家长要合理安排学生居家生活，养成良好的作息，积极加入班级的学习群，配合教师帮助孩子共成长。2.鼓励孩子数学阅读，支持孩子开展一些数学实践活动，在活动中培养学生自主学习能力和自我管理能力。

教师篇1.一、二年级不主张推送知识性的网上视频，要以益智游戏、阅读类为主，适当进行口算练习，并结合认识时间、图形、人民币等单元内容，指导孩子开展一些实践活动；三至六年级不必按教材顺序，可根据实际情况选择教材中适合孩子居家自学或网络指导的单元内容进行学习。2.学科教师要加强区域和学校之间的即时交流与合作，倡导资源共享。然后，根据学生的实际情况，整体规划3-4周的学习内容，并提前设计好每天的学习任务清单，设计一些共性的有效问题，以引导学生居家自主学习。3.及时了解学生在自主学习过程中的问题，定时进行在线答疑解惑与个别特殊学生的一对一自主学习辅导。4.了解收集学生居家自主学习情况，包括学习时间、内容、锻炼、劳动等，并通过适合的形式反馈帮助学生更好地开展学习生活。5.允许学生用多种作业形式和递交方式递交作品，结合孩子的学习态度、学习习惯、作业完成情况等进行鼓励性评价。

学生篇 1.加强数学阅读。根据数学老师的推荐或自己的喜好，阅读相关数学读物，重视题目数学材料及数学信息的阅读，养成认真读懂读透题目的好习惯。 2.提高计算技能。可以根据个人的学习基础，针对性地加强练习，强化计算技能训练，如每天完成20-30道口算题。 3.实践趣味数学。根据自己的数学实践能力，选做一些趣味数学活动。 4.适当预习新课。尝试进行新课预习，并做适当的学习笔记，也可以写出自己的问题或想法等。【学习资源】关注“新世纪小学数学”公众号，选择北师大下册一到六年级配套的微课和练习。

南平市小学英语教学指导组

家长篇一、正确认识，合理安排

教育部指示：对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择。低年级的家长应把孩子身心健康放在第一位，做好孩子教育和健康生活指导，和孩子一起安排合理的作息时间表，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，指导孩子承担适量的家务劳动，合理控制使用电子产品时间。

1.制定合理的计划。和孩子一起制定一份作息时间表，让孩子养成规律的生活习惯，正常起床，吃饭，睡觉。每天除了语数英学科的学习，还可利用家中的资源制定美术、音乐、体育等方面兴趣的渗透培养。2.重视任务的落实。家长应积极关注班级微信群，对各科教师布置的任务要严格落实，做到一天一落实。若遇到困难应及时与班主任或学科教师沟通交流。3.积极对孩子进行学习的指导，充分调动孩子学习的积极性，做到不骄不躁，有耐心，有思考。让孩子养成好的学习习惯,按要求检查孩子作业完成情况，每天发送作业到群里。4.请家长朋友们指导学生统筹各种学习资源和各科学习资源用量、用时，加强学习和心理辅导，做好视力保护，并能与孩子一起创造性地“开发”一些新的家庭室内运动项目，一起锻炼，强身健体，增进情感，愉悦心理，减少精神紧张。5.多倾听少指责。家长还要留心孩子异常应激反映情绪，关注孩子身心变化，查看体温、身体状况，心理情况、情绪等，必要时可以借助网络寻求专业帮助，帮助孩子调节情绪，若孩子出现紧张焦虑，家长要科学地解释是什么情况，告诉他正确的信息，引导孩子积极正向情绪。
二、准备适合孩子阅读的图书，并与孩子共读。迪士尼英语分级读物， 人教爱阅英语读本,自然拼读分级绘本,培生英语等,还有各种绘本读物。三年级 黑布林英语阅读 《丛林大火》，《三只山羊》四年级牛津阅读树 《典范英语A》五年级书虫美绘本《快乐王子》《木乃伊的诅咒》六年级书虫美绘本 《辛巴达历险记》《坎特伯雷故事集》

教师篇1.对“南平市2019-2020第一学期期末英语学科本年级试卷”做质量分析，认真分析总结上一学期教学得失，有效发挥检测的诊断作用，教师可根据不同学生错误推送同类的诊断题，完成基础知识的理解和学习。
2. 制定近阶段的新课教学计划，精细到每天每课时的学习内容、导学提纲、学习资源等，使每位学生明确阶段学习任务，确保教学与复习扎实有序推进。3. 针对学生听、读能力较弱的情况，每天做一份听力练习（高年级主要听短文写单词）。
低年级：1.以听读为主，借助手机APP，如：一起作业网、闽教学习等，在线给学生布置多样化的听读作业。具体为：1.布置听录音模仿并签字。2.抄写红色体。2.定期推送学习信息资源（如：三年级学习方法指导、语音资料、阅读材料等）。中年级1.适当增加手写作业及视频学习。2.针对教学重难点，录制微课视频，对学生进行网络教学和在线答疑，让孩子们在停课期间学有所获。具体为：（1）布置听录音模仿并签字；（2）拍些作业图片；（3）抄写红色单词并背诵默写。
高年级：1.建议教师组建微信、QQ群、钉钉群等，在群里为同学们提供标准的语音示范，课文翻译重点知识的讲解与例句操练。建议可将学生进行分组，6个或8个学生一个小组，每组选一位组长，由组长收集学生读音情况，随后上报老师，老师再进行辅导。具体措施方式：（1）每天安排任务主要是听和背的。（2）把每课红色体单词背完。2.教师可把课文图片重点单词录音发到群里，每天的作业要清晰明了，不能过多，要有效。3.高年级学生还可布置每天读一篇文章或绘本故事。

学生篇高年级：1.按照单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理理解，同时注意基础词汇、词组、句型的过关，通过配套的练习、试卷等复习检测，逐步形成英语语言综合能力。将课本中的重要的知识点条理化、系统化。2.根据教师制定的每日学习计划和教师发的课本电子文档，在闽教学习或这个文件中找到相应内容跟读，并在微信英语朗读群朗读。3.根据教师布置的导学案教学，利用电子书，音频资料，预习感知课文内容，找出生词和难句，带着问题进入闽教app里进行听、读、写的学习，教师有针对性指导。4.专项复习及综合训练，建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题，提高综合能力，从而使复习达到良性的循环。* 词汇部分词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。低年级重视词汇的正确书写与读音，高年级重视词汇在语篇和情景中的运用，建议将每一次阅读、习题出现的陌生单词及不熟悉单词单独誊抄在单词本，每天每周反复记忆。* 听力部分建议每天坚持听说20～30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。* 单项选择部分单项选择题的特点是考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。* 阅读理解部分英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵，做题时可以根据自己的习惯先通览全文或先读题，带着问题去文章中找答案。* 情景交际分话题总结归纳常用情景交际用语，学会灵活应用，增加情景式阅读和听力训练。* 书面表达应注意以下几个方面：①语言的准确性 ②语言的得体性 ③表达的连贯性。另外一定不能忽略书写的规范性。

来源：闽北日报（林梦琳）

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编辑：郭婷婷  值班主任：张旭东

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