“检查作业不是爸妈的事”刷屏，为何学生作业“越写越难”？

这两天，一则“检查作业不是妈妈的事”的热搜，引发网友热议。

原来是近日金东区实验小学发出了一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。

里面提到说“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”

据杭州日报报道，其实，在今年一月份，杭州崇文实验学校校长俞国娣就发起过类似的倡议：家长不要在孩子作业本上签名、老师也不要让家长签名。

“2017年，我最大的愿望是给家长朋友们减重，希望家长朋友们减下负担。倡议家长朋友们，孩子的回家作业本拒绝检查、拒绝签名……回家作业是布置给学生的，因为我们要培养孩子对自己学习负责的态度和习惯。

很多网友表示很赞同“叫停家长签字”。

给家长减负，学生的作业要独自完成 

@烟花易冷：我是单亲家庭，妈妈又不识字，所以我上学的时候经常没有家长签名，都是自己模仿大人笔迹，自己签的。

@修汽车的杨工：学生作业有时候演变成了家长作业，家长上了一天班还得忙孩子的作业，累啊。

小朋友自控能力差，还是需要家长多操心作业

@大嘴发言人：小学生少有足够的自控能力，关于作业家长还是多操心，要不然到了小升初的时候，家长后悔就晚了。

@GunnersView：家长签个字怎么就焦虑压力大了呢？！作业认不认真、做得对不对不关心？学了什么知识不关心？难道每学期开两次家长会期末看考试分数就算尽家长责任了？一个班上课听的看的都一样，最后成绩有好有坏还真就是课后家庭教育的差距体现。

签不签字没关系，家长帮忙检查作业还是有必要的 

 @yxTimeLess：每户人家都只有一两个孩子，而老师每天的工作不只有批改作业，家长对自己孩子这点责任都不想负，老师管那么多孩子也是心有余而力不足。再说了，只有通过检查作业，才能反映出孩子在学校掌握的情况。

@哭着用小号：家长检查跟老师批改是两个不同的事情，家长检查了并不意味着老师负担减轻了。毕竟小学题父母不会做的大有人在。

除了帮孩子检查作业这项任务，更让家长们焦虑的是每天都要和孩子“一起完成作业”。

公交车上，听到放学的小学生对爷爷说，你要是有微信，我就不用等妈妈回来再做作业了。听了对话才明白：作业在妈妈的手机上，因为老师都在微信上布置，让家长督促孩子完成。

这是江苏省特级教师、首批教授级中学教师吴非外出时听到的一段对话，对此他说出了自己看法：

为什么老师不直接向学生布置作业呢？学生就坐在你的面前呀！回答是：“老师怕我们忘记”。

我认为老师布置作业时口述，让学生自己做记录或在书上勾画，有助于养成倾听和准确记录的习惯；也可以用简单的办法，老师板书，学生抄录，不会有遗漏。

布置作业借助家长微信群，那是谁的作业？小学起始年级特殊，家长适当帮助孩子，尚有道理可说，进入中高年级，家长最好不要介入学生的学习。

有位一年级学生家长说，他不认为自己有教学资格，不敢介入，但老师每天在微信群里布置作业，孩子太小，不能用手机，必须等他下班回到家才知道当天作业内容是什么。

更麻烦的，是很多安装在手机的学习软件要用，家长必须学会这方面的技能，但不是每位家长都有这种能力的，那些上了年纪没怎么接触过互联网的老人，就是难上加难。

家长每天下班要用一个多小时，才能帮助孩子完成老师要求的作业。小学一年级作业每天要一个多小时，而且作业电子化，令人担忧。 

一年级小学生是不是一定要有“家庭作业”？这个问题学校和社会应当作些探讨。学生一定要有“课外”，很多学校遵守常识，按规律教学，不愿增加学生负担，不布置“家庭作业”，但是家长不依不饶，惟恐孩子“输在起跑线上”，给学校施加压力，要求增加作业。

而一些学校利用“移动端”把家长卷进教学，“回移”了一部分压力。小学低年级不宜有家庭作业。学生在学校学习活动一天，回家自由玩耍，身心放松，有闲做想做的事，可培育趣味和思维；哪怕多睡睡觉，无所事事，也是有好处的，毕竟是童年啊。

至于用电子产品辅助学习，有些科目学习有好处。比如，借助语音功能学英语，提高听力，纠正发音，效率比较高。但并非所有学科作业都需要利用移动端。小学学习电子化，让儿童盯着电子屏幕学习，远远不止是影响视力的问题，一旦儿童适应了电子化阅读和输入，以后他们阅读纸质书、用笔写字，有可能形成意想不到的困难。

基础教育培育人的学习习惯和思维品质，过早地脱离纸本阅读，过早地“换笔”，不利于文化品质的形成。儿童有纸本阅读的习惯，能用笔正确流利地书写，是“底子”；“底子”要慢慢形成，教育的主要特征就是一个“慢”字，为什么要用电子产品急急忙忙地把学生拉过童年？

就小学生“作业电子化”的问题，看到某地教育局的一个回应，态度是既不提倡也不反对，——确实也难回应，因为无法可依。社会则有不同声音，如商业的强势宣传诱惑，信息产业界对未来学习方式的描述，而部分家长则认为“只要孩子喜欢，无所谓”，这些态度，都形成对教学方式的冲击。

基础教育阶段出现的任何疏忽，都会对学生成长形成难以弥补的缺憾。中国教育吃“一阵风”“一窝蜂”的苦头够多的了，如果不能不走小学生作业电子化这一步，那么，出于文化传承和儿童基本读写习惯能力培养的考虑，步子能不能不要那么快？

教育行政部门是不是应当考虑制订相关法规，对使用年段、范围和使用量作些必要的规定？ 

随着信息技术的飞跃发展，手机、电脑等智能设备越来越多地被运用到教学中。老师通过短信、QQ、微信等方式为学生布置作业确实既便捷又及时，但也着实给家长们带来了又一波烦恼。

任何事情都有利弊，虽然家庭作业电子化是未来趋势，但也要考虑到家庭的实际情况。

学习本就是孩子自己的事情，作为家长和老师，应该积极配合让孩子主动独立完成作业，靠监督完成作业只会让孩子产生依赖性。

不要苦了孩子，也累了家长！

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