给孩子上课的“洋老师”都从哪里来？

文│新京报记者 高杨

全文4953字，阅读约需10分钟

众所周知，中国家长对子女的教育程度非常重视，再加上近几年少儿英语培训市场持续火爆，很多家长不惜花重金，把孩子送到有外教的培训机构去学英语。

对高质量英语的渴求，不愿让孩子输在起跑线上，想让孩子与国际先进教育理念提前接轨，这是人之常情可以理解。大家都想在众多的培训班中，给孩子选择一个最好的，但单凭一己之力，无从判断一个机构、师资力量的优劣，所以有没有外教成了区分英语教育“档次”的重要指标。甚至一些家长连外教来自哪个国家，是否持证上岗都不清楚，这就未免太过于草率了。

而近些年发生的一些有关外教的负面新闻，也足已说明了来华外教质量的良莠不齐。并非是长着一副外国人的面孔，就能在中国当好外教！

而优质的母语外教，就像中国名师一样，永远都是稀缺的资源。如果你想为孩子选择一个靠谱的外教，首先就要做到知己知彼。

今天学姐就给大家科普一下，给孩子上课的外教都是些什么人？他们是如何被选上的？

01

合法与非法外教

说起外教，多数人会先想到美国、英国、澳洲、加拿大，再远一点可能还会能想到新西兰、南非。但并非所有的国家都以英语为母语，一出生就说英语的国家又有多少呢？

我们来看下官方的解释：

目前，中国国家外国专家局（简称国家外专局）认定的英语为母语的国家只有七个，分别为：美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰和南非。其它所有国家均为非英语母语国家。

在给孩子报班时，相信你肯定听过这样的话，“我们这的外教都是纯欧美外教。”实际这样的说法是非常不严谨的。在欧洲46个国家中，只有英国和爱尔兰是母语国家。

为什么先要强调母语国家呢？

因为我国规定，外国人在中国从事语言类教学，首先需要取得就业许可证书。

而国家外专局对外教颁发工作许可证的第一个条件就是：必须是母语国家。

非英语母语国老师，不能办理《外国人工作许可证》！无法合法从事语言类外教工作！

有TESOL或TEFL等国际英语教师资格证书的老师可以免除两年工作经验的限制，直接办理B类《外国人工作许可证》，但前提是也要是母语国。

02

外教资质

根据2017年4月1日起在全国实施的外国人来华工作许可制度，符合外国语言教学人员条件的属于B类人才。

B类人才认定标准：

1、必须是母语国家。

2、取得大学学士及以上学位。

3、必须工作两年以上，或者持有TEFL，TESOL等外教资质证书。

同时，在中国就业的外国人应持Z字签证入境（有互免签证协议的，按协议办理），入境后取得《外国人就业证》（简称就业证）和外国人居留证件，方可在中国境内就业。而国家需要的外国高层次人才和急需紧缺专门人才，则应持R字签证入境。

除了必需的手续外，根据《外国人在中国就业管理规定（2017修改版）》，外国人在中国就业须具备下列条件：（一）年满18周岁，身体健康；（二）具有从事其工作所必须的专业技能和相应的工作经历；（三）无犯罪记录；（四）有确定的聘用单位；（五）持有有效护照或能代替护照的其他国际旅行证件（以下简称代替护照的证件）。

而聘用外教进行教学工作的机构或者学校，也需要获取相关的资质。

根据1996年国家外国专家局和国家教育委员会颁布的《学校及其他教育机构聘用外籍专业人员管理办法》，学校及其他教育机构聘用外籍专业人员须达到《聘请外国文教专家单位资格认可标准》。同时，学校及其他教育机构，必须达到我国对聘用外国文教专家单位资格认可的标准，经国家外国专家局批准，取得《资格认可证书》后，方可开展聘用外籍专业人员的工作。

此外，根据就业管理规定，用人单位在聘用外国人时，须填写《聘用外国人就业申请表》，向其与劳动行政主管部门同级的行业主管部门提出申请，并提供相关有效文件办理有关审批手续。

03

外教从哪来

2018年，中国社会科学院发布一份报告显示，目前中国有3亿人在学英语，有5万家英语培训机构。

如此一来，国内教育机构或者学校对于外教存在巨大需求，同时也催生了一些面向教育机构提供外教资源的机构。

一个来华外教想要在教育机构或者学校内从事教学工作，主要通过网络招聘投递简历、与中介合作、机构推荐等方式，获得求职机会。

不少培训机构会在其官网或者海内外求职网站上发布招聘信息，有意入职的外教通过提交简历，则可以与机构取得联系，进而通过面试等环节进入该机构进行工作。

学姐了解到的外教网络招聘渠道中，国外机构有TES、Teach anywhere等，国内机构有ChinaJob等。

国外机构

TES官网介绍，其是一家为教师和学校等提供服务的教育企业，帮助老师寻找工作或者在社区中与同行联系，同时，帮助学校培养或者招募老师。

Teach anywhere启动于2004年，旨在帮助各级和各种背景的教师寻求理想职位。Teach anywhere 官网称，他们将根据老师的资历、经验和期望，为教师寻找合适的海外教学工作，同时，他们也与世界各地的专家合作，来选择合适的教师帮助学校填补职位空缺。

而对于国际学校来说，每年在海外举行的招聘会是不可错失的招聘时机。如由Search Associates开设的招聘会和ISS举行的招聘会。

Search Associates自1990年以来，一直在协助教师等人员在国际学校找到工作。Search Associates的招聘会在每年11月到4月举行，国际学校只能通过邀请来参会，而在每个城市举行的招聘会都有固定的时间，时长在2至3天。

ISS官网介绍，其创立于1955年，每年与500多所国际学校合作，员工遍布全球，定期开展ISS-Schrole Advantage招聘活动。

国内机构

国内的ChinaJob主要为国际人才提供服务，其在国家外专局支持下成立，除招聘服务外，还提供培训及线下招聘会。

旗下网站（www.echinacities.com）官网介绍，其每天拥有15000活跃的英语求职者，并拥有数十万外国人人才库，同时在多个渠道进行职位发布，如微信、Facebook、ins等。

飞博教育就是一家在线外教服务商。其主要为全国民办培训学校、幼儿园、公立学校、国际学校等教育机构提供在线外教英语课程服务，提供教育内容、在线上课技术以及师资等。

据其官网介绍，截至2019年，飞博教育分别在美国、菲律宾、泰国、澳大利亚等地自建12个全职外教海外教学基地，到目前已超过2600家教育机构入驻飞博在线外教平台。

此外，外教中介机构在与培训机构合作时，都有一整套的流程。通常，雇主需要与中介人员进行联系，双方签署外教中介协议，雇主填写招聘需求。之后，客服会将雇主拉进微信群内；同时在自有平台发布雇主的需求信息，包括微信公众号、外教招聘网站和外国人微信群等。雇主同样可以在群里获取外教求职信息，如果双方有意向则可以进行面试联系。

如果不加入外教服务机构，外教也可以个人身份联系中介等方式来找工作。陈女士（化名）是一名为外教提供中介服务的工作人员，她会以短视频形式在朋友圈发布外教求职信息，短视频中的外教会介绍自己的年龄、国籍、学历背景、期望薪资等等。机构如果有意寻找外教，陈女士便会从中进行联系。

04

外教薪资

一位业内人士介绍，外教之间薪资水平也有着很大的差别，如外教的发音、从业经历、是否母语，都是影响薪资的因素。

以一线城市来说，母语外教的薪资在20K左右，而符合工作签证手续的外教薪资水平在20K至30K之间，同时，一线城市更倾向于聘用白人外教。

此外，在线外教中，北美外教比菲律宾外教的薪酬更高，这一点在课程售价中也能体现出来，北美外教的英语教学课程一节课在几百元左右，而菲律宾外教的英语教学课程一节课可能只有数十元。

根据eChinaCareers的《2019中国外教平均薪资及福利待遇研究报告》，私立学校的外教薪酬在7200元至18400元/月，同时，私立学校有很多福利机制：入职培训、免费住宿、来回机票、有偿工签、医疗保险等，而且一般私立学校全年对外教都有招聘需求。

公立学校外教的薪资一般取决于学校的地理位置，如几线城市。公立学校的工资一般低于私立学校，且招聘一般只在春秋季，福利包括：外教可以使用更自由的教学模式；带薪休假；寒暑假、周末双休。

该报告还指出，大学为外教提供的薪酬则和公立学校的水平差不多，同时与学校所处城市有关，但是工作量要更低。大学提供的福利有：免费住宿、带薪休假及寒暑假。但是大学外教职位更加稀少，一般需要在私立学校任职过的老师。

国际学校为外教提供的薪资最高，外教一周需要工作40个小时，且采用西方的教学模式。此外，国际学校一般要求外籍教师除了能教授英语，最好还能教授其他的传统科目如化学、生物、音乐等，所以学校通常会寻找教育相关的学士以上学位或者PGCE证书的教师。国际学校的外教薪酬一般在11900至31800每月。

张洋（化名）是一家为孩子们提供素质活动机构的中方负责人，他所在的机构，会不定期地请到外教来给孩子们上课。

张洋告诉学姐，据他了解，目前北京市面上相对好一些的外教薪酬在500元/小时。相对缺乏经验的，比如学校的留学生，可能在300元/小时和400元/小时之间。而非洲面孔的外教薪酬大约为200元/小时。

经验、交流能力、肤色、是否母语都是影响薪酬的因素。张洋表示，目前国内有许多外教是来自非英语母语国家的，比如俄罗斯，俄罗斯外教也会英语，但相对来讲没有那么受欢迎，薪酬会被压得低一点。另外，会中文的外教薪酬相对较高，也更受欢迎，因为他们与中国家长或者学生交流更为方便。

同时，外教在课余相处的时候，也会拥有自己的小圈子。在张洋看来，这种“小群体”的现象是比较严重的。同一个学校的两波外教，可能相互之间关系不会特别好。是否同国、肤色，可能都会成为影响圈子的因素。

05

外教乱象

综上所述可以看出，母语外教无论在合规、薪资待遇方面都绝对处于第一梯队。

除此以外，就衍生出另一个词，非母语外教，也就是大家口中所说的“黑外教”。据国家外国专家局统计，2017年在中国从事教育行业的外国人已达40万，但符合母语工签要求的合法外教只占三分之一，超过20万的外教都是“黑外教”。

国家对于外教资质有着严格的要求，为什么“黑外教”仍屡见不鲜呢？

受需求量的影响，国内外教供不应求。在外教需求无法满足，市场竞争激烈的情况下，部分机构或者中介人员铤而走险，雇佣无证、在华留学生或外籍人士进行外语的兼职教学。

7月16日，北京三中院曾对一起组织他人偷越国境案作出终审裁判。在该案件中，被告人帮助一些外籍人员在没有工作签证与教学资质的情况下，进入幼儿园从事。教学工作。

2018年4月，北京通州法院也曾审理一起外教学历证书造假案，涉案人员与中介人员制造虚假学历，帮助未取得工作签证的外教办理工作手续。

部分中介为牟利进行证书造假，而有一些机构却本身并不合规。

近日，成都某少儿英语培训机构外教拖拽男童的报道引起关注。据家长反映，她的儿子因不想与女生一组，被外教拖出教室。之后，成都温江区教育局证实，涉事机构尚未取得办学资质，涉事外籍志愿者系持有学生签证的留学生。该培训机构也表示，涉事外教并非聘用教师。

除了以上两种情况，机构本身的管理疏忽也是造成无资质外教得以蒙混过关的主要原因。

不久前，扬州警方就查处了两名不合规的“黑外教”。据媒体报道，这两名没有工作签证的“黑外教”并不是来自以英语为母语的国家，其中一人来自俄罗斯，另一人来自以法语为母语的喀麦隆。两人从事的教学均不是母语国母语教学，但均已工作超1个月时间。

而据张洋介绍，他所在机构聘用的外教，也并非全部合规。这些外教有一部分是某些机构的外籍人员，本身拥有工作签证，在中国有一份稳定的工作。而一部分外教则来自合作高校，外教通过一些认证考试如CATTI之后，高校会对他们进行工作分配。但张洋表示，这部分外教可能是没有工作签证的，高校会解决这个问题。

有专家提醒，家长应当消除“外教崇拜”观念，关注外教的从业经历、资质和教学质量。在选择学校或者机构时，了解学校或者机构本身的资质情况，查看外教的教师资格等相关证件，并进行联系接触，都是有必要的。

看完了这些，在选外教时你还会只看脸不看证吗？当然，那些想让孩子接受高质量英语的家长们，也不必因噎废食。

既然知道了外教的来龙去脉，只要我们在选择时，再多一分理性，多一分严苛，自然对孩子的英语学习起到事半功倍的作用。

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