沈闪：把课堂还给学生，把作业拿来面批
『与湖大共成长』系列聚焦近年来加入湖大的青年学者，他们跨越山海，相聚麓山。在这里，他们教书育人、探索真理、传承文化......与湖大共成长。
我是沈闪，湖南大学中国语言文学学院的一名新人教师。
于我而言，回到湖大教书是意外之喜。临近毕业，尽管已经收到了几个offer，但在得知母校招聘教师的消息时，第一反应还是想试试。自己曾经从这里走出去，肯定要抓住这个回母校的机会。所幸结果公布，顺利入职，开启了我和湖大的共同成长之路。
对于刚入职的我而言，如何快速地融入环境，在教学上站稳讲台，完成从学生到教师身份上的转换是我面临的首要挑战。刚从学校毕业，总觉着自己还是个学生，做什么事情都放不开手脚，在面对领导的时候也很紧张。但好在文学院的领导老师们都十分亲切，非常关心青年教师的成长，平日里对我也很照顾，会耐心地与我分享他们的亲身经验和体会。在和他们交流的过程中，我发现身份转换其实是一个必经的过程。
按照计划，新进教师是可以不用上课的，但当时学院有一位老师有事，所以入职后不久，我就站上了讲台。因为缺乏教学经验，我就“笨鸟先飞”。在正式上课前，我把自己的博士论文从头到尾过了一遍，重难点用PPT呈现出来，不断修改，写了几版PPT进行对比优化。在课前，我还会再过一遍PPT，保证对整堂课的教学内容和节奏做到心中有数。上课时，我也会适当补充一些同学们比较感兴趣的热点话题，或是一些热点作家，激发他们的学习兴趣和课堂的参与度。
我会经常找学生们聊天互动，向他们了解关于我的课堂的意见和建议，和同学们慢慢磨合。到第二个学年的时候，我基本上能够在讲台上站稳脚跟，讲课时也更加收放自如，教学质量得到了学生、同行督导、学院以及学校的肯定，综合评价得分都在90分以上，近三年教学质量四维评价优秀。在学院的推荐下，我获得了湖南大学优秀教师新人奖。
我积极参与学校重点通识课“写作与表达”的筹备和创建，是较早一批加入“写作与表达”课程团队的教师。我们课程团队邀请清华大学、上海交通大学、国防科技大学等一流高校联合撰写《写作与表达》教材，由院长、教学中心主任担任教材主编，该教材入选湖南大学重点教材、中国写作学会十四五规划重点教材，即将由高等教育出版社出版。文学院“写作与表达教学中心”入选清华大学“中文通识写作课虚拟教研室”首批核心成员单位。
在准备这门课的时候，除了前面提到的精心备课、与学生密切交流之外，我还做了其他的一些准备。
首先是在上课模式方面，我在每一堂课都设置了一些讨论的问题，或同桌交流，或小组讨论，尽量让学生和学生之间多沟通，让学生去思考、去发言，把课堂“还”给学生。
其次是针对小组作业，我采取了面批的形式。面批的工作量是很大的，要把学生们的文章从头至尾认认真真地修改一遍，在修改的过程中发现问题，且是同学们比较认可的真问题，在面批时，还要深入浅出地把他们的问题讲清楚、讲明白，让学生易于接受。
不管是和团队的老师之间、和学生之间，还是和其他学校的老师之间，我们都有频繁且密切的交流沟通。通过参加各类线上线下会议，我及时了解到各种信息，推动课程更好地建设发展。由我开设的“乡土中国”“网络媒介与社会生活”等主题的“写作与表达”课程也得到了学生喜爱的认可，连续多次四维综合评价排名学院及学校前10%。
入职前两年，我的压力一直很大。我本身就是一个比较容易给自己施压的人，再加上自己是本校学生，没有拿到项目时感觉“无颜面对乡亲父老”，所以当时心理上特别害怕见到领导。但文学院的领导老师们会主动询问我的研究近况，帮忙修改打磨计划书。在大家的鼓励下，我慢慢潜下心来，放下压力。在一个学期的时间里，我只要没课就去图书馆，把我的博士论文反复修改，把我的项目书好好打磨。一整个学期下来，修改了两三万字，最终也取得了不错的成绩。2022年，我先后获得了国家社科基金和湖南省社科基金，还主持了一项湖南省教育厅优秀青年的项目。
自入职以来，我一直担任1902班的班主任，四年时间我和她们一同成长，不断进步。我清晰地记得我们的第一次班会。初次见面，学生们都还很矜持。我先活跃气氛，与她们分享我在湖大的大学生活，慢慢地大家融入到愉快的交流氛围中。在班会上，我提到大学其实是一个多元发展的过程。对于在学习方面有优势的同学，我鼓励她们一门心思把成绩搞好；对于在社团活动或实习工作方面有优势的同学，我鼓励她们发挥自己的长处。我们班的学生都很认真听讲，这次班会也给她们立下了一个良好的根基。四年来，1902班的同学们积极进取，多位同学获得国家奖学金和“三好学生”称号。班级学风优良，获得五四红旗团支部、优秀班集体等荣誉。我也被评为“湖南大学优秀班主任”。
毕业之际，班级保研率和考研率令人瞩目。在2023年文学院应届本科生中，共19名学生获得保研资格，其中有11位学生来自我们班，并且多名同学保研到中国人民大学等著名高校。在就业方面，我们班也取得了较好的成绩，同学们大多找到了自己满意的工作。
亦师亦友，班级整体氛围也很轻松活泼，经常会一起吃饭聊天。冬至时，学生们非常热情地邀请我去吃饺子；毕业时，我们一起去聚餐，围坐在一起轮流唱歌，那种氛围真好，仿佛一下子又回到了我大学时候，现在想来仍十分怀念。
沈闪，文学博士学位，中国首届写作学博士生，写作学教研室副主任。2019年7月，入职湖南大学中国语言文学学院，主要研究领域为“非虚构写作”研究，文体写作学研究。
来源丨中国语言文学学院
图源丨受访者供图
编辑丨王思琦 易文珍
责编丨余楚倩
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