「编者按」湖南大学融媒体中心推出“湖大十二时辰”系列视频，以十二个时辰为切入点，带来十二位湖大学子奋斗不息的青春故事。每一个时辰，都是流动的胜景；每一帧画面，都记录着湖大人追梦的旅程。今日推出第七集“未时”，让我们走进材料科学与工程学院唐梓岚的故事。或许每个人都会经历这个阶段看见山就想知道山的后面是什么我叫唐梓岚是湖南大学材料科学与工程学院的一名博士研究生多维光探测技术是通过纳米级结构的设计与制造实现对光信息维度的精细分离与解析为机器人视觉、医疗成像无人驾驶等多个领域提供深度数据支撑推动行业的技术革新在纳米光芯片仿真设计中不仅要处理光还要考虑电和热的相互作用理解这些物理场如何相互影响以及如何在软件中正确设置他们之间的耦合关系是最大难点在老师的指点下我理解了多物理场耦合的核心机制并成功运行了第一个能实现基本功能的协同仿真模型这让我信心大增开始系统地探索芯片性能的边界起初的优化很顺利探测波段稳步拓宽一切都朝着预期的方向发展但很快性能提升就触及了天花板无论怎样调整那个关键指标再也无法突破我才意识到离自己期待的突破还有很长的路要走虽然坚信事物都是从复杂到简单容易但难免会因为步伐太慢变得沮丧所以一遍遍告诉自己这是山需要你一步一步攀登调整呼吸

在湖大有这样一群学子他们从课堂走向实验室从理论迈向实践将灵光一现的想法淬炼成发明专利让我们走近这几位“优秀学生标兵”看他们如何用创新之笔书写青春的华章以日积月累，聚焦电力难题包敖日格勒

在湖大有一种青春力量是以科研铸志，用实践赋能于实验室中攻坚破难让每一次数据迭代都成为进步的阶梯于广阔天地间躬身实干让每一步实践足迹都化作成长的勋章“优秀学生标兵”以青春为笔、以科研为墨以实践为纸、以担当为魂将“实事求是、敢为人先”的校训刻进青春的每一步征程把热爱藏进每一次实验把责任融入每一场实践今天，就让我们一同见证这份在科研中淬炼、在实践中成长的青春答卷！扎根一线，让科研长出解决问题的力量土木工程学院2022级本科生

「编者按」指导、答疑、问学，尊师的教诲汇成了滋养学子的涓涓细流；对话、反思、同游，年轻的声音也化作了老师源源动力。他们是师生，也是并肩而行的战友，在双向奔赴中彼此敞开，彼此启发，彼此成就，携手度过珍贵灿烂的学问时光。湖南大学融媒体中心、党委研究生工作部、研究生院联合推出“师道与问道”专栏，聚焦于湖南大学的优秀导师学生团队，通过师生之间多角度的访谈，讲述一个个生动的育人故事，教学相长，且思且行。在湖南大学土木工程学院，李念平教授的形象颇具辨识度：一丝不苟的挺括外套，精神矍铄的笔挺身姿，以及那头精心修剪过的半白寸头。初见者常会不自觉地心生敬畏，可交流片刻后，他那亲切的寒暄与爽朗的笑声，便能让人感受到他的温暖与随和。执教三十九载，李念平以其独特的为师之道，将“严师”的锐利与“慈父”的宽厚完美融合，为可持续人居环境研究团队注入了独特的精神底色。01“诚”与“真”“真”以治学，“诚”以待人——这八个字，是李念平治学与育人的价值坐标，更是整个团队心照不宣的“文化密码”。在科研工作中，李念平始终秉持“真”的原则，他给研究生新生上的开学第一课中都会着重强调：实验数据绝不能有半分虚假，形成数学、物理模型的过程也要力求严谨周密。在他看来，“培养学生的目标绝不在于考试分数，更重要的是教会他们诚实、认真、独立思考。学术可以稚嫩，但绝不能失真。”2020级博士毕业生伍志斌对此感触尤深，他在一次实验中发现，大部分数据都与他的预测模型高度吻合，唯独一个“刺头”般的异常值格外醒目，在撰写论文初稿时，他下意识地将这一数据归为“明显误差”予以剔除，以求结论的“完美”。稿子交到李念平手中，他并未急于评判，而是指着异常数据说道：“科研中最可怕的，从来不是数据不好看，而是自我蒙蔽。这个异常可能是操作失误，但也有可能是新发现的起点。”他随即带着学生逐步复盘操作流程，最终发现了问题所在。伍志斌表示：“李老师这份对‘真’的敬畏，比任何一篇学术论文都让我受益终身。”而在严谨的学术高墙之外，李念平更擅长做那个主动“拆墙”的人。学生自发组建、跨越多个年级与地域的导学团队微信群，便是最生动的证明。每逢佳节，李念平从不坐等问候，反而常是那个率先在群里“点燃气氛”的人，红包落下，满屏欢笑四起，他乐呵呵地说：“这叫‘情感续航’，团队之间不搞形式主义，只遵从快乐主义。”更让学生们感到亲切的是，无论是热门的表情包，还是新兴的网络词汇，李念平老师总能欣然接纳，甚至在微信推出“拍一拍”功能后，他更是俏皮地将自己的状态设置为“拍一拍我，并放了一个大爆竹”。有学生好奇问他为何如此设置，他笑着回应：“爆竹一响，是进步，也是喝彩。我希望你们每拍我一次，都像是在为自己的成长放一次喝彩。”2022级硕士毕业生陈佳馨坦言：“李老师总将自己定位为我们成长路上的‘战友’，别看他年龄比我们大，可心跳的频率，却始终和我们一个节奏。”这份毫无保留的真诚，持续吸引着志同道合的学子。2014级博士毕业生何颖东，如今已成为学院的副教授，至今仍然难忘求学期间被李老师《建筑环境学》课堂点醒的那个时刻：“李老师没有轻视我那些关于古今建筑环境的‘异想天开’，反而耐心回应、与我深入探讨。正是这份真诚，以及严谨求实的学风，让我对专业研究产生了真正的归属感。”“真”与“诚”在团队里绝非空洞的口号，它融入日常，既是实验室里为一份数据反复验证的执着，又是办公室内师生间每一次推心置腹的交谈。李念平始终认为，用“真”来做学问，世界便不会欺骗你；用“诚”来做师长，学生便会用真心回馈你，这便是教育最本真也最理想的样子。02“垒土”与“跬步”“学知识要从最基础的学起，做研究要从广读文献做起，为人也要先根正才能苗红。”李念平常常以岳麓书院自卑亭的典故，阐释“登高自卑，行远自迩”的深刻内涵，“解决好每一个基础的问题，之后的每一步才会走得更坚实、更有底气。”这一理念，被李念平系统地贯彻于团队培养的每一个环节。每年开学，李念平精心设计的“开学第一课”总能给同学们留下深刻的印象，从破冰互动的欢声笑语，到深入探讨“你想做什么样的科研”，他不仅详细讲解暖通领域的前沿进展，更借助课题组的实际成果，向初入科研之门的学子们传递应有的科研态度与学术研究方法。曾因论文写作而倍感困扰的2023级硕士生张宝喜对此深有体会。他回忆，入学时自己的写作基础很不扎实，“写篇五百字的通稿都能让我抓耳挠腮许久”。李念平老师见状，便给他提出一个特别的建议：“我看不妨从写日记开始。”他鼓励学生记录每天的所学所思，把写作表达变成一种习惯。“这样比直接写论文更能在无形中打好基础。”在张宝喜撰写第一篇学术论文的过程中，李老师全程悉心指导，从理论推导到图表标注，每一处细节都严格把关，逐字逐句反复打磨多稿。更让张宝喜铭记的是，李老师曾在他急于求成时郑重提醒：“学术这条路，慢就是快。基础不牢，未来你得出的每一个结论都可能摇摇欲坠。”这句教诲，至今仍深深影响着张宝喜的科研态度。在培养学生的过程中，李念平始终扎根科研一线，他的教学从不局限于学校实验室，而常带领学生深入生活，无论是城市的高楼大厦，还是乡间的田野地头，都成为他们探寻问题的现场。他引导学生从生活现象中寻找研究切入点，在实践中将理论知识与工程应用深度融合，以此锤炼学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。曾参与学校研究生支教团、赴隆回县白水洞村支教一年的2020级硕士生周英对此感触尤深，支教期间李老师始终牵挂她的安全与适应情况，每周都会主动关切询问，不仅在生活上给予支持，更在她遇到困难时给予鼓励。与此同时，李老师还引导她以专业视角观察隆回县白水洞村的一景一物、一砖一瓦，启发她思考：这里的居民真正需要什么？人居环境怎么样？我们的专业能为他们做些什么？李老师甚至打趣道：“说不定，你的硕士论文选题就从这里来呢。”这份贯穿实践的深切关怀，让周英深刻体会到科研的温度与价值，也成为她成长路上最宝贵的一课。李念平对“基础”二字的理解，远不止于学术。每天清晨，他会习惯性地检查实验室环境，将整洁有序视为科研态度的外在呈现。“一屋不扫，何谈做研究？”李念平笑着说，“我们土木学院的，最应该珍视‘地基’二字的分量，基础不牢，地动山摇！”当我们跟随李念平的步伐，走进团队实验室时，窗明几净，仪器归置有条，学生们心无旁骛地做着具体的实验工作，一切都清晰可查、井然有序。这种注重基础和细节的研究精神对同学们产生了深远的影响。这种对基础的重视，最终指向人的全面发展。“身体是打头的1，其他都是0”是李念平的另一句口头禅。2022级博士生陈雨嫣在谈到这个话题时，眼里充满笑意：“李老师总鼓励我们多运动，他常说健康的身体才是学术生涯最稳固的‘地基’。”实验室旁的空地有一个专属于团队的羽毛球场，每当傍晚时分，这里便充斥着欢声笑语，成为严肃科研之外美好惬意的放松“圣地”。“登高必自卑，行远当自迩”从思想贯穿至行动，由学术延展至人生，如春风化雨，已浸润至整个导学团队的肌理。03“严师”与“慈父”在学术的道路上，李念平是位不容丝毫马虎的“严师”。他为整个团队构建起成熟的科研创新体系，从小方向课题组的定期交流，到“学术下午茶”的自由思辨，再至跨校合作的思维激荡，让团队内部科研创新的火花在交流中持续迸发。何颖东对此感受深切：“李老师始终坚持，我们要将研究现象具象化为严谨的数学或物理模型，最终形成能够指导工程实践的专业方案。”在李念平的引领下，团队始终面向国家战略需求，紧跟国际学术前沿，在建筑节能领域深耕不辍。团队先后承担了三十余项国家级及省部级科研项目，并产出了一批具有国际影响力的创新成果。其中，团队主导研发的建筑环境短波热辐射模型HNU

光阴为笔，青春为卷优秀，从来不只有一种模样辩论场上，逻辑交锋碰撞出思想火花钢琴声里，音符跃动鸣奏出青春交响古琴弦上，指尖轻抚流淌出千年音韵棒垒球赛，团队协作书写着热情篇章“优秀学生标兵”的荣誉背后藏着他们对生活的滚烫热爱他们以兴趣为翼，以坚持为壤在多元舞台上，绽放属于自己的光芒现在，跟小湖一起解锁他们的成长密码以辩为翼，赴一场青春的跨界之约朱闻问

70项目第六届工作营暨第二届低碳建筑采光遮阳与光伏一体化国际会议举行9月24日，国际能源署IEA

一项专利的诞生有时并非源于实验室也可能缘起于一门课课程作业转变为发明专利既离不开HNUers的创新思维也离不开设计艺术学院课程体系的深厚沃土秉持“艺工融合、数智赋能”的理念设计艺术学院引导学生将想法与现实紧密相连让每一个灵感都能落地生根、开花结果

在“大众创业、万众创新”的时代浪潮中湖南大学始终坚持以“实事求是、敢为人先”的校训精神为引领积极构建融合学科资源、导师指导、平台赋能于一体的创新创业生态一批批湖大学子从校园走向赛场从实验室走向产业一线在科技自强、服务社会的道路上勇敢探索、扎实前行芯片“国产替代”路上的硬核突围·

辅助系统。核心技术涵盖标准切面自动抓取、生长参数自动化测量、可解释性胎儿疾病辅助诊断三大创新方向，搭配联邦学习框架实现数据隐私保护，算法准确率达

在湖南大学岳麓书院，每位师生都熟读《岳麓书院学规》。学规全文共18条、108个字，其中第13条“通晓时务物理”，最令澳大利亚籍学者、湖南大学岳麓书院助理教授马兆仁(Jordan

是郑旗，现为湖南大学物理与微电子科学学院应用物理系副教授，岳麓学者。『与湖大共成长』系列聚焦近年来加入湖大的学者，他们跨越山海，相聚麓山。在这里，他们教书育人、探索真理、传承文化……与湖大共成长。今天，融媒体中心邀请数学院李沁峰副教授，讲述他来到湖大的故事，以及在麓山下的精彩生活和成长经历。数学院李沁峰副教授。01归心于仁：寻得心安之所我是李沁峰，现为数学院副教授，博士生导师。2019年盛夏，我与湖南大学初次相遇。那时我尚在美国做博士后研究，因参加国际会议首次来到湖南。会议临近尾声时，我的硕士导师向开南教授建议我拜访湖南大学黄勇院长。我尝试发出邮件，当晚便收到回复，邀我前往办公室一叙。那个夜晚，我们畅谈数学，从区域变分、几何流到对偶思想，他学识渊博，言语幽默，那份天然的亲和力让我瞬间萌生了来此工作的念头。我于2019年寒假回国，再来湖大。正巧数学院举办年终活动，退休教师、在职同仁乃至家属孩童齐聚数学院，各展厨艺，设计游戏，其乐融融。老师们热情相待，邀我打球，带我游赏，我沉浸其中。李沁峰参观岳麓书院。参观岳麓书院时，我行走其间，近观湖湘仁人志士辈出的历史画卷，深受震撼。我自幼受传统文化熏陶，昔日所学与书院中“经世致用”“传道济民”“实事求是”的文化精神产生强烈共鸣，一种使命感油然而生。正如文天祥《衣带赞》中所言：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”因仁而无愧，因无愧而心安。择业，亦是寻一处能令心安的所在。此次岳麓书院之行，让我感受到这所千年学府中“仁”的积淀，穿越古今，依然光辉熠熠。孟子说：居仁由义。正是在这次访问湖南大学的过程中，我找到了践行义的方向。长年客居异乡，我愈发体会到中西方精神根基的迥异：西方之礼凸显个体，而中华之礼则植根群体。因此，留美期间我已决心回国任教，将所学所得奉献给祖国。“君子居必择乡，游必就士”，湖大这片土地，是我践行守仁行义的最佳土壤。选择湖大，实为同气相求。回想师长的关怀提携、学院的和谐氛围，我默默认定：这所千年学府，就是我理想的栖身之所。2020年夏，完成首站博士后研究后，我毅然离开美国，加盟湖南大学。02力行以义：践行育人之本我深感庆幸能加入湖南大学数学院。学院为我提供了安心教学与研究，并不断成就自我的环境。许多老师常利用课余时间在办公室指导学生，深夜十点后仍答疑解惑者比比皆是，周末自愿开展本科生辅导的场景亦不鲜见。身兼班主任的老师们，即便工作繁重，仍会每周安排时间与学生餐叙交流。“君子之德如风”，我在湖大数学院的许多师长身上见证了此种风范。能入职湖大，遇良师益友，何其有幸。任职以来，我内心涌动着立德树人、带领学生投身优秀研究方向的真挚愿望。在我看来，数学教育重在通过专业训练培养学生的底层能力：缜密严谨推演的能力；于细微处深耕的专注力；借数学认识自然、由数达象的抽象能力。湖大数学院的思政教育与乐教爱生氛围，促使我不断反思专业训练、个人修身与为国育才三者的关系。李沁峰指导学生。受岳麓书院“经世致用”文化的影响，我来到湖大后做任何学问，总是会自问：这有什么用？若自己尚且不明，传授学生便是失职。由此，我养成了从头思考、跳出固有研究套路而回归真实、力求讲述内容接地气的习惯。我以教学传续为志后，才切实体会到：自身做研究容易一叶障目，唯有行教则才能让自己站在学科更高的高度看自身的研究领域。当然，我也面临平衡教学成就、科研进展与家庭责任的挑战。年轻教师初入职往往孤军奋战，因数学门槛高，学生难助益，加之授课、批改、答疑任务繁重，科研时间持续被挤压。一方面，我遴选课题力求本科生能听懂、可上手、能深入；另一方面，即便牺牲睡眠，我也绝不压缩与学生研讨的时间。当时家中幼儿常需照顾，实在无法长时间在办公室处理事务，我就请学生杨航每周来家研讨，指导他的学业。苦心不负，他迅速成长，能理解并与我一起实现诸多构想，其中不乏超乎预期的创意。为师者，最大的义莫过于做好立德树人的工作，最大的喜悦莫过于见证学生成才。有时，见学生学问精进、独当一面，那份欣慰甚至超越自身的进步、胜过目睹亲子的成长。03问道求用：贯通教学相长湖大数学院以宽松包容的考核氛围，为老师们打造了一方安心教学与研究的净土，让大家得以在这片天地中不断探索、成就自我。学院深知真心热爱数学者，无令亦会前行；无意于此者，强求亦属徒然。所以，学院不设严苛功利考核，让教师摆脱束缚，有充足时间梳理教学问题，深入核心领域探究。正是这样的宽松环境，我才能全身心投入教学，引导学生成长。出乎意料的是，教学相长间，我的科研取得了进步，和合作老师产出了多篇文章，获得了包括国际数学家大会报告人在内的学者引用与跟进，成为国家级青年人才项目入选者。我曾涉猎的几何变分问题，多满足于定性分析，其定量研究则常以几何不等式呈现。然而定性结果于实际应用常显不足，且几何不等式多限于极值点与非极值点的比较，难以刻画一般非极值点间的比较。这一研究视角源于我为本科生及研究生授课时的偶然发现。我本未奢望能解决此固有难题，但出于好奇，我邀请李秋齐老师协助数值计算以给学生交代；与此同时，我依然硬着头皮开启对不同非极值点比较的研究，稍有进展便与学生分享。前者助我在某一绝热问题中发现规律，得到一个6.28左右的数值结果，我当时大胆联想到这是两倍圆周率，进而建立起与圆的奇妙关联，成为后来与黄勇院长、李秋齐老师合作三篇独创论文的雏形。后者则引我走向对不同非极值点的探索，由此开启了对不依赖于对称化的形变单调理论这一新方向的探索。课堂上的李沁峰。近年教学中，我与黄勇院长合编的《数学分析讲义》，依托我给理科试验班连续三个学期的上课、我自己的研究和讨论班的内容，以积分、微分串联大学分析学主干内容，融贯实变函数、泛函分析、微分几何、复变函数等，以我们的理解重塑数学分析体系，写出了有湖大特色的教材。编写初衷是让大一学生尽早掌握分析学精髓，大二、大三便可涉足研究。然而，书投入使用之后，我意识到该书未必契合每位学子的认知轨迹和学习过程。这提醒我，教学不仅需发自内心的热忱，更需立足于学生视角，精益求精地设计讲义，此过程需要更深的克己功夫、反复锤炼及团队持续试用方能完善。相较入职之初，我虽有所进益，但与前辈相比，仍差距甚远。身为班主任，我致力于持续激发所有学生的学习热情。我也逐渐意识到当下学子面临的学业、就业与社交压力空前，这对我将是持续的鞭策，并为“培养更多优秀学子、不放弃任何一人”的目标注入更强劲动力。几年来，我衷心感谢学校和学院为青年教师提供的成长环境。“行远必自迩，登高必自卑”，感谢有先贤、有师长前行，让我能拾阶而上。我深信未来在学校与学院的培育托举下，自身能进一步成长，不断纯志而达命，不负栽培与厚望。来源丨数学院

853个实践关卡、34个团队实训项目、118个微课视频……湖南大学信息科学与工程学院开设的“计算与人工智能概论”通识课程，将计算思维与人工智能结合，以任务驱动激发学生学习兴趣，培养学生计算思维和实践创新能力。当下，人工智能通识教育成为大学教育普遍关注的焦点。“计算与人工智能概论”通识课程于2020年开设，面向全体本科生开课。授课团队由人工智能领域教师和计算机基础教学教师组成，计算机基础教学教师均有15年以上的教学经验，人工智能领域教师大多具有海外留学背景。两支队伍协作完成课程设计，将人工智能的前沿技术融入教学案例开发。课程负责人、信息科学与工程学院教授罗娟谈到培养目标的时候说：“我们希望课程能促进学生的计算思维与人工智能应用交叉融合，为各专业学生今后设计、构造和应用各种计算系统求解本学科问题奠定思维基础，帮助学生提升数字素养并解决专业复杂问题的能力。”课程以“案例驱动、知识植入、专业融合、思维跃迁”为导向，设置了“数学与自然科学、工程技术、人文与社会科学、工商经管”四个模块，实施模块化分层分类教学。各模块围绕人工智能复杂问题构建知识主线，实行个性化案例导入，将知识点融入案例分析和问题求解过程中。通过线上线下混合教学的方式以及任务驱动的案例化教学手段，让学生在实践中培养计算思维和实践创新能力。例如，在算法设计的教学内容中，授课团队开发了“机器人走迷宫”教学案例，建立从地图抽象、路径探索到可视化的知识主线，以案例引入知识点，层层推进理论学习和实践训练，将课程知识主线内化为学生专业知识体系。该课程还建立了伴随式、智能化评测机制，融入理论课堂、实训课堂、综合作业和在线慕课等各个环节，对学生实施全过程、全方位的评测，开展精准画像。中国语言文学学院2023级本科生李富康表示：“作为文科生，我一开始对这门课有点顾虑，担心自己跟不上节奏。但我发现老师会积极解答同学们的困惑，平台上的很多慕课也能让我们随时‘开小灶’，智能化评测也特别管用，让我能迅速找到症结所在。结课时，我已经能写出好几种简单的程序，课堂上学到的数据挖掘方法也用到了我之后的论文里。”该课程于2023年获评国家级一流本科课程。团队编写的《计算与人工智能概论》教材是国内首本融合“大学计算机基础”和“人工智能导论”的通识教育教材，先后被500余所高校选用。课程在头歌平台上线后，在线学习总人数超过20万人，实践案例、项目和视频等线上资源被470余所院校使用。来源

近年来湖南大学设计艺术学院积极深化国际化办学战略开展了多项高水平海外交流活动逐步构建起高水平国际化办学体系在海外设计领域不断传播“湖大声音”推动设计艺术学院学科建设更上一层楼在海外顶尖学府共话行业新命题湖南大学设计艺术学院先后获批国家留学基金委“数字创意设计创新型人才国际合作培养项目”“工业设计创新型人才国际合作培养项目”一批批师生前往海外顶尖高校探讨设计学科的奥秘向世界传播湖大声音湖大师生在剑桥大学计算实验室。得益于国家留学基金委资助，设计艺术学院胡莹教授于2025年5月起，先后在英国皇家艺术学院设计学院、剑桥大学计算机实验室开展为期半年的学术访问。访问期间，胡莹教授及其团队参与了多场学术会议，并应邀进行研究分享，拥抱着一次次跨文化、跨学科的思想碰撞。以《How

是郑旗，现为湖南大学物理与微电子科学学院应用物理系副教授，岳麓学者。『与湖大共成长』系列聚焦湖大的学者，他们跨越山海，相聚麓山。在这里，他们教书育人、探索真理、传承文化……与湖大共成长。今天，融媒体中心邀请土木工程学院教授伍隋文，讲述他来到湖大的故事，以及在麓山下的精彩生活和成长经历。01缘起湖大，归赴初心2006年9月，怀揣着对知识的渴望，我踏入湖南大学的校门，在岳麓山下开启了人生的追梦之旅。在军训期间，我成功获得了李达自然科学实验班复试资格。那个关于“成人”与“成才”的命题，成为贯穿我大学四年的思考主线。岳麓书院的“忠孝廉节”碑前，我常驻足沉思；讲堂内“言有教，动有法”的学规，时刻提醒我为学做人的准则。在这里，湖大用她千年的文化积淀告诉我：知识的价值在于经世致用，而人格的完善才是立身之本。这种将道德修身置于知识传授之上的教育智慧，塑造了我“先做人，再做学问”的信念体系。在湖南大学求学时的伍隋文。本科毕业后，我先后在同济大学、美国内华达大学里诺分校深造。2017年，我参加了在加州大学伯克利分校举办的湖南大学海外人才宣讲会。彼时刚取得博士学位的我，怀揣着尚未发表的研究成果，忐忑地向湖大递上了简历。令人感动的是，学校在详细了解我的研究后，不仅给予充分肯定，更以“母校永远敞开怀抱”的温暖鼓励，点燃了我回归湖大的信念。伍隋文与其导师Ian

时节流转，又至金秋宏开学府，再启新程《湖南大学章程》规定学校校庆纪念日为每年公历10月2日明年我们即将迎来岳麓书院创建1050周年暨湖南大学定名100周年让我们以最诚挚的心意向湖大告白——爱你久久！我和我亲爱的湖大！历史上的校庆因为同为湖大人因为同享湖大记忆每至校庆世界各地的校友们相聚一堂为母校庆生在《湖南大学报》里记录着历史上的校庆成文山校长：

近日“人工智能+”驱动的文化和科技融合研讨会在我校举行全国32家文化和旅游部重点实验室的代表以及相关高校、科研院所专家学者参会研讨会上，数字文化创意智能设计技术文化和旅游部重点实验室、视听技术与智能控制系统文化和旅游部重点实验室、书画保护文化和旅游部重点实验室、光影交互服务技术文化和旅游部重点实验室、冰雪旅游场地装备与智能服务技术文化和旅游部重点实验室的负责人详细介绍了实验室建设成果及经验、最新科研进展与创新实践。研讨会现场。文化品牌评测技术文化和旅游部重点实验室、建筑文化遗产传承信息技术文化和旅游部重点实验室、中国丝绸博物馆、数字演艺集成创新文化和旅游部重点实验室、海岛旅游资源数据挖掘与监测预警技术文化和旅游部重点实验室、闽台非遗文化数字化保护与智能处理文化和旅游部重点实验室、清华大学未来实验室等相关专家学者围绕文化与科技融合展开多维度探讨。活动期间，与会嘉宾先后走进湖南大学设计艺术学院、数字文化创意智能设计技术文化和旅游部重点实验室、马栏山视频文创产业园等地，实地调研文化科技发展，探寻人工智能与文化科技融合的前沿动态与发展模式。调研活动现场。本次活动由湖南大学、数字文化创意智能设计技术文化和旅游部重点实验室主办。活动以“‘人工智能+’驱动的文化与科技深度融合”为主题，旨在搭建高水平交流平台，汇聚全国文化和旅游部重点实验室的核心科研力量，集中展示最新研究成果，探讨前沿发展趋势，推动务实合作，为文化和科技融合注入新动能、贡献新智慧。研讨会期间数字文化创意智能设计技术文化和旅游部重点实验室还举办了介绍展览小湖带大家一起来看实验室概况本板块围绕习近平总书记在文化科技融合领域的重要指示精神，介绍了实验室面向文化和旅游发展重大战略与现实需求，所构建的“文化引领、数智赋能”建设框架，并展示了团队的组建情况与突出成果。历史回响本板块聚焦于历史性视角，旨在梳理中国典型文化生态与造物特征，着重展陈湖南地区具有代表性的长沙窑、漆器与青铜器三大类别，通过解读历代瑰宝，揭示其承载的“时代精神”与“器以载道”的深刻文化内涵。地域创生本板块立足于地域性视角，展示竹编、木雕、织锦、刺绣等各类民间工艺，呈现中国文化的多样性，探讨如何在全球化的张力中，促进跨文化对话，寻找人类共同的情感与价值。核心技术本板块展示实验室在数据汇聚、文化感知、智能生成、版权保护四个领域的技术突破，通过为创意设计提供一系列的智能设计工具，打造中国风格数字文创与智造协同的关键共性技术平台，提升文化创意设计与服务的数字化、智能化发展水平。采集展示本板块展示了实验室完备的多模态、多层级采集体系，该体系突破了面向复杂材质与形态表面的高精度视觉三维重建方法，全面记录文化遗产的形态、纹饰、色彩与空间等信息。交互体验本展区展示了实验室优秀作品与项目成果，针对文旅行业中的跨平台、沉浸体验、自然交互等需求，综合运用AR、VR、虚拟制作等技术，构建面向不同平台设备与体验通道的文化传播新场景与新体验。当千年文脉遇见前沿科技当湖湘底蕴碰撞创新思维湖南大学将努力探索更多文化传承的新范式科技赋能的新可能来源

“校馆弦歌”让历史照进未来走进湖南大学，中国唯一举行过抗战胜利受降仪式的大学，有一座被称为“红楼”的科学馆，校舍墙上弹痕依旧，老图书馆只剩几根石柱静立，宛如一座座教育的丰碑。点击图片阅读原文光明日报

是郑旗，现为湖南大学物理与微电子科学学院应用物理系副教授，岳麓学者。『与湖大共成长』系列聚焦近年来加入湖大的学者，他们跨越山海，相聚麓山。在这里，他们教书育人、探索真理、传承文化......与湖大共成长。今天，融媒体中心邀请外国语学院周悟拿副教授，讲述她来到湖大的故事，以及在麓山下的精彩生活和成长经历。外国语学院周悟拿副教授。01无远弗届：我的教学初心与湖大之缘我是周悟拿，现为外国语学院副教授，硕士生导师。属于我的初高中青春时光，是在桃子湖畔度过的，学习之余，我常常攀登岳麓山锻炼身体，徜徉于湘江之滨舒缓压力。本科以来，我曾到世界各地求学，但对麓山湘水的眷恋却只增不减。于是，我向湖南大学递出我的第一份简历，也立刻得到了积极回信，2018年12月，我正式入职湖南大学外国语学院。初到外院，古朴庄重的院子里是一棵枝繁叶茂的百年大樟树。我被门上匾额的“无远弗届”深深打动，这坚定了我要留在湖大工作的心。“无远弗届”的意思是“再遥远的地方也能到达”。这让我想起我学习外语的初心：学好外语，了解各色文化，为文化交流作出贡献。语言的联结促进思维的交融，这使我们的内心拥有了更为宽广的疆土，“无远弗届”成了我日后教学的精神内核。怀着这样的初心，我一直坚持奋斗在教学一线，用实际行动践行这这份属于我和外院的“初心之缘”。在2025年外国语学院的毕业典礼上，我作为教师代表发言，也和学生分享了自己爱上湖大的这份初心。看着自己所教的学生进入理想的学府深造、走上热爱的岗位奋斗，我为他们真正做到了“无远弗届”而倍感欣慰。周悟拿在外国语学院2025年毕业典礼上讲话。02要教书，更要育人入职以来，我每年承担三百多个课时的本科教学任务，教授课程多为大学一年级、二年级的学门核心课程。即使疲惫，但看到学生们清澈的眼神和满满的求知欲，我便坚持把每一堂课上得充实愉快。为了提升自己的教学能力，我在学院领导、同事的支持和帮助下，积极参加教学比赛，曾获全国高等学校外语课程思政教学比赛特等奖等奖项。一系列的赛课经历让我的教学能力迅速成长，对讲台更加热爱。我始终认为，“教育”不仅要教书，更要育人，所以我担任了英语1903班的班主任，希望能有更多的机会，陪伴学生成长。2020年9月17日1903班班会照片。在与他们相处的日子中，我经常组织班会；利用“解忧杂货铺”这个节目，通过匿名问卷形式让大家畅所欲言，为大家解惑；还在每周设置一次“Coffee

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「编者按」百年大计，教育为本。好的教育，意在培根、铸魂、启智、润心。为迎接普通高等学校本科教育教学审核评估，即日起，湖南大学融媒体中心联合教务处特别推出“教育有方，耕耘有获”专栏，展示来自各专业各学科富有系统性、创造性和前沿性的典型教学案例，全面凸显近年来我校教育体制改革的优秀教学成果。教以潜心，研以致远，在教育创新的征程中，湖大一直在路上。今天，我们一起走近化学化工学院教学团队。湖南大学化学化工学院始终聚焦国家基础学科人才战略全面贯彻立德树人根本任务构建出具有示范意义的化学拔尖人才培养体系近年来学院以“小班制+导师制”为基础探索出“强魂筑基高拓”三驱并进的拔尖学生培养模式成功入选国家化学拔尖学生培养计划2.0基地获评2022年国家级教学成果奖什么是“强魂筑基高拓”“强魂”：全方位构建思政课程与专业思政同向同行；“筑基”：构建“金字塔”结构知识体系，注重数理“宽厚性”、化学“专业性”和相关学科“交叉性”，夯实拔尖之基；“高拓”：大师领衔、精英汇聚，实施“小班制”与“导师制”，推进“研究型教学”，全方位提升学生的科研素养和创新能力。一套贯穿“思想价值塑造→知识体系构建→实验实践能力培养→科学精神和创新精神培育”全链条培养新机制打造拔尖化学人才的“三大驱动引擎”思政驱动：党建引领，专业思政润物无声推进第一课堂和第二课堂协同育人，培根铸魂，全方位构建与思政课程同向同行的专业思政体系。入选“国家首批课程思政示范课程”和教育部“课程思政教学名师和团队”。拔尖学生培养体系框架图知识驱动：构建“金字塔”知识结构，筑牢拔尖根基注重数理知识的“宽厚性”、化学知识的“专业性”和相关学科的“交叉性”，筑基强融，创建底宽顶尖“金字塔”知识结构体系。形成了“博”“厚”共筑、“博”“专”兼顾、适合学生成为“拔尖”人才的培养方案。科研驱动：研究型教学+精英导师制，激发学生创新潜能聚焦多形态教学资源建设，创设“研究型”教学新模式。建设“三教一体”的教材体系，“三位一体”的实验实践体系；实施以学生为主体的“教”“学”相融的“研究型”教学新模式，促进了学生自主深度学习和综合素质的提升。入选国家首批虚拟教研室建设试点。实施高拓战略，创立德才兼备的高层次学术人才全程参与的“思想价值塑造→知识体系构建→实验实践能力培养→科学精神和创新精神培育”全链条培养新机制。实施“小班制”“导师制”，施行“精英教育、个性化教育、全面发展教育”，实施分级科研训练机制，培养具备独立思考能力、创新创业能力、协作精神和社会担当能力的化学拔尖人才。2020年入选国家化学拔尖学生培养计划2.0基地。基于多形态教学资源的“研究型”教学新模式成果创新点“强魂筑基高拓”三驱并进的化学拔尖学生培养模式的创新。高层次师资全程参与的化学拔尖学生全链条培养机制创新。化学拔尖学生培养知识体系-实验实践体系-科研素质培养体系的创新。成效显著，成果辐射广泛人才培养成效显著近五年来，学院培养的化学拔尖学生中，共有500余人次参加科研训练，承担国家大学生创新训练项目47项；发表研究论文49篇，授权发明专利2项；在大学生科技活动及省部级以上学科竞赛获奖53项。该类学生的毕业读研率平均为90%。2017–2019届化学拔尖学生毕业班中，共有42人出国留学（23人进入国外Top100大学，占出国深造人数的55%）。项目实施以来的部分化学拔尖学生已经成长成才，如2004年本科毕业的化学专业拔尖学生刘倩（国家高层次人才）等10余人已经在基础研究中崭露头角，凸显拔尖学生培养成效。图示为本学科培养的化学拔尖学生。实践效果2018年获评首批全国党建工作标杆院系化学专业入选国家特色专业、国家一流专业建设点化学学科入选国家“双一流”建设学科在第四轮学科评估中位列全国前10%（A-）入选国家首批虚拟教研室建设试点入选国家首批课程思政示范课程、教学名师和教学团队。建成五大国家级教育教学平台建成国家级一流本科课程9门次，省级一流本科课程15门次承担国家和省部级教改课题36项，发表教研论文94篇，编著出版教材23部5部入选国家“十一五”规划教材，2部被评选为国家精品教材成体系构建网络资源：建成MOOC15门，在中国大学MOOC上线14门在学校课程中心建设网络课程100余门次示范与辐射牵头成立了“湖南省高等学校化学实验教学示范中心联席会”承办国内教学研讨会议和大学生科技活动交流会十余次在国内各类教学研讨会上以邀请报告、大会报告和分会报告的形式交流十余次进行示范辐射应邀到北京大学、厦门大学等高校进行人才培养经验交流接待清华大学、中山大学等国内外高校基层教学组织的来访和交流面向国家战略需求化学化工学院将持续深化“强魂筑基高拓”三驱并进的人才培养模式不断探索基础学科拔尖人才培养的新路径、新样态奋力书写新时代化学教育的新篇章来源丨教务处

「编者按」指导、答疑、问学，尊师的教诲汇成了滋养学子的涓涓细流；对话、反思、同游，年轻的声音也化作了老师源源动力。他们是师生，也是并肩而行的战友，在双向奔赴中彼此敞开，彼此启发，彼此成就，携手度过珍贵灿烂的学问时光。湖南大学融媒体中心、党委研究生工作部、研究生院联合推出“师道与问道”专栏，聚焦于湖南大学的优秀导师学生团队，通过师生之间多角度的访谈，讲述一个个生动的育人故事，教学相长，且思且行。在建筑与规划学院三楼的东拐角，徐峰教授办公室的门总敞开着，方便学生随时来访交流。从工作室内忙碌工作到深夜的键盘声，到全国各地田野间顶着烈日、扛着测绘仪器长途作业的身影；从科研难题前俯身图纸、圈点批注的专注神情，到学习生活之余亲切的“记得按时吃饭”的叮咛——学生口中的赞誉，都源自徐峰多年的谆谆关切。今天，让我们踏进这扇门，走进徐峰团队的故事。01连点成线：在故纸堆里沉潜走进徐峰办公室，目光所及遍布高高低低的书架、甚至窗台地面都被书籍占据。“做学问，如同在白纸上布点。点积得深、布得广，才有底气串连成线。线理得清、走得顺，方能勾勒出壮阔的画卷。”这是徐峰常对学生说的话。他深信，唯有在浩瀚书海中沉潜，才能积累眼界与可能，构建起属于自己的学术脉络。团队成员们对这份“沉潜”深有体悟。2021级博士袁正拿着自己在老师带领下参与编著、刚出版不久的《村镇住宅适应性设计》书稿，感慨道：“刚入学时徐老师就告诉我们，书要读旧的，文章要读新的，二者缺一不可。”在徐峰眼中，经典著作是时间的沉淀，是构建学术骨架的“线”，赋予系统性的思维框架；前沿论文则是时代的心跳，是点亮灵感的“点”，激荡着科研领域内最新的思想火花。只有摸清“线”的来龙去脉，方能将“点”精准串联，绘就新篇。要阅千篇，书文并重，成为徐峰导学团队的学术信条。博士后刘梓宜指着电脑屏幕上的模型框架说：“老师让我‘啃’下来的那些经典著作，在我心里筑成了学术坐标网格。不断涌入的文献，像一扇扇打开的窗，让新的想法、新的技术之光透进来。没有这个坐标，光会散乱，没有这扇窗，坐标便是死物。两者交融，我们的研究才能真正扎根并向上生长。”02知行合一：于乡野间见天地学问的根，深扎于大地。徐峰首创暑期田野工作营，汇聚不同专业的师生，一同深入乡野，调研、设计、在地研发、示范应用。他坚信，真正的学问，既要“读万卷书”，更要“行万里路”，知行合一，方得真知。团队里的每一位成员，都曾在徐峰的带领下，踏上乡土的课堂。工作多年后重返校园的2020级博士邓源坦言：“跟着徐老师下乡，整个团队像个大家庭。我们曾经为了一栋老宅的改造方案，白天顶着烈日挨家挨户访谈需求，晚上挤在老乡家的堂屋里，就着昏黄的灯光讨论到深夜，徐老师总是最后一个休息。那种脚踩泥土、亲手把蓝图变成现实的踏实感，是书本里永远学不到的‘真本事’。”2024级博士吴伟杰则兴奋地展示着手机里“百村千栋”计划的最新进展，“在汝城那段时间，徐老师手把手教我们如何用数字技术精准记录古建形制。当看到扫描数据在屏幕上重建出精美的建筑模型，乡亲们纷纷围过来惊叹‘老祖宗的东西还能这样留下来’，那一刻，我感觉所有的辛苦都值了，这种‘摸爬滚打’出来的经验，解渴又解困！”“带学生下乡实践，既是提升学生认知的窗口，也是培育他们乡土情怀的沃土，只有这样才能提升他们本地化服务能力，帮当地居民做更多力所能及的事情。”徐峰说。近年来，徐峰导学团队的足迹已走过湖南华容幸福乡、浏阳官渡镇、株洲云田镇等地。他们的实践绝非走马观花：适应性保护方案让濒危古祠焕发生机；科学的规划整治疏通了淤塞的乡村脉络；农宅功能提升巧妙融入现代生活需求；师生共同新建示范住宅400余套，改造面积超5万平米，投入改造经费300万元，惠及20余户村民。在保留传统工艺之美的同时，切实改善了乡亲们的居住条件与生活环境，悄然推动着湖南地方传统的复苏与乡村建设的勃兴。这些成果成功入围WA中国建筑奖社会公平奖，是对团队“用技术守护乡愁、用设计服务民生”理念的肯定。03跨界融合：学建筑不仅是学建筑新生入学时，徐峰总爱引用赫曦台上的那副楹联：“合安利勉而为学，通天地人之谓才”，以此勉励学子拓宽视野，构建广博的知识版图。在他看来，建筑学的灵魂就在于跨界，是天然的交叉学科。“学建筑，不应囿于建筑本身，更应成为贯通融合的通才。”这也是徐峰的育人理念。依托多学科融合的雄厚基础，他构建起立体化研究矩阵：绿色建筑集成设计、乡村住宅空间优化、传统村落保护发展、文物遗产数字化、建筑低碳技术……多个研究方向齐头并进，搭建起体系化、多元化的开放科研平台。徐峰导学团队，天然就带有跨学科的基因：计算机、人工智能、测绘、城乡规划、考古、社会学、历史学……不同专业背景的学子得以在此汇聚、碰撞。未来乡村研究院的会议室里常上演这样的场景：学计算机的同学正向大家演示她开发的古建筑构件智能识别算法；学社会学的同学则分享着对村民空间使用行为的调研报告；而徐峰则引导着大家，如何将这些不同视角的信息，编织进乡村可持续发展的研究中。2023级硕士黄丽娟笑着说：“我们团队里谁也不知道下一刻，代码、口述史和榫卯结构能碰撞出什么新点子！”2022级硕士苏亦薇在回忆湖南侗族吊脚楼调研时深有感触：“徐老师非常支持鼓励我们学生多学科跨界融合！要研究清楚一座吊脚楼的技术演变，单靠测绘图纸远远不够。我们得跟寨老聊天，要分析建筑特性，还要理解家族聚居模式。正是这种打破学科壁垒的‘交叉火力’，让我们能真正读懂乡土建筑的密码，这是我们团队最大的特色，也是我们团队的优势所在。”04紧跟时代：在乡村振兴中锚定学术坐标徐峰既是湖南大学未来乡村研究院院长，也是丘陵地区城乡人居环境科学湖南省重点实验室主任。他带领团队，围绕国家乡村振兴战略，系统性地开展新时期村镇生态建设与绿色转型的理论与方法研究，并着力推动相关科研成果转化为实际应用，服务于乡村的产业振兴、环境改善、文化提升、治理优化与民生富裕。徐峰表示，导学团队始终紧密围绕国家战略，与时代发展同步。这种呼应时代需求的使命感，吸引了许多学子主动加入。在未来乡村工作室中，乡村振兴的相关实践既是一项严肃的学术研究工作，也被视为实现个人价值的重要途径。2023级博士彭凡从本科起便深受徐峰的感染：“老师的研究，始终聚焦国家所需、乡村所急、农民所盼。从绿色农宅技术推广降低村民生活成本，到数字化保护激活乡村文旅产业，再到参与村庄规划提升治理效能，每一步都紧贴着乡村振兴的未来图景，能参与其中，贡献所学，正是我们这一代建筑学人的理想所在。”乡土情怀在徐峰的理解中不断生长变化：从年少时的朦胧感知，到青年时期对乡村的认识模糊，再到长大后体察到乡气、土气背后群体智慧时的价值重构。如今，这份情怀已进入“主动传承”的新阶段。“我开始自觉地对乡村价值进行转译，以知识的形态传递给学生们，希望在他们心中也播下这份情怀的种子。”他坦言。徐峰团队也积极参与国家“保护传统村落和乡村特色风貌”及“提升乡村建设水平”的号召，在雪峰山区隆回县开展了系统性实践，团队不仅关注传统建筑的保护修缮，更深入到“如何让古村落活起来”的命题中。通过多学科协作方式，团队为当地制定了人居环境提升与文旅产业融合的综合方案：运用数字化技术建立古村落档案库和监测系统；研发适合山地气候的低碳改造技术，提升村民居住舒适度；挖掘地方文化特色，协助村民设计特色民宿、开发文创产品、策划文化体验路线；并将规划过程开放给村民参与讨论，提升其“主人翁”意识和自治能力。“在徐老师心中，学术精进与立德树人，从来不是非此即彼的选择题。”2023级硕士黄丽娟的感慨，道出了团队行走在乡村振兴路上那份独有的温情与力量。来源丨研工部

包容的湖南大学欢迎各位2025级新生当畅想与开放相遇让我们以梦持笔讲述全新的故事勇赴未知而广阔的新旅途祝你在新的一个节点归零

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近日，教育部公布了第四批“全国高校黄大年式教师团队”入围名单，张晓兵教授领衔的湖南大学分析化学教学科研团队成功入选。这是继电能变换与控制创新教师团队、风工程与桥梁工程教师团队、材料科学与工程教师团队之后，湖南大学连续第4次入选该国家级荣誉团队。原创引领

盛夏的长沙，高温炙热这个暑假，科创港工地上热潮涌动德智园研究生公寓二期建设加紧推进食堂、宿舍、教室、运动场……校园的每个角落都在悄然焕新科创港校区二标段项目主体结构全面封顶这个暑假科创港校区二标段项目完成了主体结构全面封顶

「编者按」百年大计，教育为本。好的教育，意在培根、铸魂、启智、润心。为迎接普通高等学校本科教育教学审核评估，湖南大学融媒体中心联合教务处特别推出“教育有方，耕耘有获”专栏，展示来自各专业各学科富有系统性、创造性和前沿性的典型教学案例，全面凸显近年来我校教育体制改革的优秀教学成果。教以潜心，研以致远，在教育创新的征程中，湖大一直在路上。今天，我们一起走近经济与贸易学院教学团队。2022年，由经贸院完成的“面向新文科的基于‘6C’要素的经济类大学生创新创业能力培养探索与实践”教学成果荣获高等教育（本科）国家级教学成果奖该成果立足新文科建设新要求及经济类专业特点以价值引领性为根本以知识致用性为目标提出经济类大学生创新创业能力培养的“6C”核心要素以价值塑造为主线创新性构建面向新文科建设的经济类大学生创新创业能力培养的“双螺旋”模式旨在培养经济类大学生创新创业能力“个性化引导+前沿浸润”的创新人才培养范式深夜的清华大学图书馆里，荧光屏的微光映在黄茜瑛专注的脸庞上。她是国贸实验班2024届本科生，去年的此时，她还在湖南大学的图书馆里紧张地逐条校对国际高水平期刊International

「编者按」百年大计，教育为本。好的教育，意在培根、铸魂、启智、润心。为迎接普通高等学校本科教育教学审核评估，湖南大学融媒体中心联合教务处特别推出“教育有方，耕耘有获”专栏，展示来自各专业各学科富有系统性、创造性和前沿性的典型教学案例，全面凸显近年来我校教育体制改革的优秀教学成果。教以潜心，研以致远，在教育创新的征程中，湖大一直在路上。今天，我们一起走近岳麓书院教学团队。巍巍麓山，浩浩湘江湖南大学岳麓书院历经千年风雨始终以“成就人才，传道济民”

「编者按」湖南大学融媒体中心推出“湖大十二时辰”系列视频，以十二个时辰为切入点，带来十二位湖大学子奋斗不息的青春故事。每一个时辰，都是流动的胜景；每一帧画面，都记录着湖大人追梦的旅程。今日推出第六集“申时”，让我们走进建筑与规划学院彭凡的故事。我叫彭凡是湖南大学建筑与规划学院的一名博士研究生建筑遗产数字化保护研究工作是一项多维度、跨学科的系统工程我们需要运用先进的测绘手段与数字孪生技术记录历史建筑的现状、构造细节、材料特性等信息建立精确的数字档案解决历史建筑因自然或人为因素导致的不可逆损失让建筑遗产在数字维度获得动态永续的生命力位于湖南怀化的通道侗族自治县是侗族文化的重要分布地这里保存着众多完整的侗族特色建筑群2023年，我在导师徐峰教授的带领下与团队一起深入当地对入选世界文化遗产预备名录的几个传统村落开展了多尺度建筑信息采集、工匠营建技艺访谈等物质及非物质文化记录工作这些精细完整且规模庞大的数据整合处理后将形成完备生动的数字侗寨模型如何将侗族营建技艺转化为代码语言？这是一次传统智慧与数字文明的深度对话后端研发过程中提取的每一个建筑构件参数都是我们在与历代传承的工匠进行时空思辨下的逻辑产物每一次崩溃程序的调试都是我们在努力让这些建筑遗产不被淹没在变革世纪的比特洪流之中作为“百村千栋”数字乡村计划的第一站数字侗寨项目从数据采集到建成动态化、高精度的数字档案共历时一年半的时间这些研究成果未来可应用于历史建筑的数字化存档、科学性研究、文化传承、智慧旅游等多个场景其意义远超传统保护的范畴榫卯相接，转折起伏之间是中华文明生生不息的见证建筑遗产保护研究的探索之路以数字科技为驱动赋予了建筑遗产

「编者按」百年大计，教育为本。好的教育，意在培根、铸魂、启智、润心。为迎接普通高等学校本科教育教学审核评估，湖南大学融媒体中心联合教务处特别推出“教育有方，耕耘有获”·学院巡礼篇，全景展现各学院的教学改革实践，系统呈现教育教学与学科发展同频共振的湖大范式。教以潜心，研以致远，在教育创新的征程中，湖大一直在路上。今天，我们一起走近半导体学院(集成电路学院)。湖南大学半导体相关学科的历史可追溯到1972年的半导体物理与器件专业，历经五十余年的发展，已经成为国内一流、特色鲜明的专业。半导体学院(集成电路学院)成立于2021年10月，面向集成电路及半导体领域的国家重大需求和湖南省电子信息重点产业的技术及人才需求，以支撑电子科学与技术、集成电路科学与工程等一流学科建设为目标，在新一代半导体技术、第三代半导体与功率器件、集成电路与EDA、显示及传感技术等四个方向开展科学研究、人才培养和服务社会等工作，着力攻克电子器件的基础性、关键性科学问题，培养半导体和集成电路领域的经世致用领军人才。建设一流育人队伍，践行传道济民理念半导体学院(集成电路学院)高度重视师资队伍建设，研究制定人才引进方案，党政领导班子牵头，分片区开展海内外人才引进工作。半导体学院(集成电路学院)现有专任教师来自清华大学、北京大学、英国剑桥大学、美国加州大学洛杉矶分校、美国华盛顿大学、美国莱斯大学、新加坡南洋理工大学、新加坡国立大学等国际一流名校，其中，国家级人才占比24%。为提升本科教学质量，半导体学院(集成电路学院)组织系列教学沙龙、集体备课和专题研讨，加强教学团队建设。2024年以来，学院教师获得教学竞赛奖项、校级教学优秀奖、教师新人奖、新进教师微格演练奖项等6项。教学沙龙构建“4I”育人模式，弘扬经世致用精神半导体学院(集成电路学院)探索半导体和集成电路领域创新创业人才培养“4I”理念，即Idea（创新思维）-Intelligent

亲爱的2025级本科新生恭喜你收到来自湖南大学的录取通知书从这一刻起你将成为湖大人开启人生新篇章与通知书一同送达的还有湖南大学党委书记邓卫、校长段献忠送给你的一本书冯友兰先生的《中国哲学简史》01图书介绍《中国哲学简史》冯友兰著

7月16日起，全省教育系统举办思政课教师“三高四新”省情集体备课活动。省委书记沈晓明，省委副书记、省长毛伟明分别授课。沈晓明授课。沈晓明从全球视野、全国定位、湖南实践三个维度介绍了基本省情。他指出，党的十八大以来，习近平总书记对湖南工作作出系列重要讲话和指示批示，为湖南擘画了“三高四新”美好蓝图。省委、省政府围绕贯彻落实习近平总书记关于湖南工作的重要讲话和指示批示精神，推出了滚动实施“三个高地”标志性工程、构建“4×4”现代化产业体系、促进区域协调和城乡融合发展、民生保障提升、生态优先绿色发展等一批重大战略。沈晓明指出，落实好立德树人根本任务，思政教育地位重要，思政课教师责任重大。要理直气壮，旗帜鲜明地培育和弘扬社会主义核心价值观；要润物无声，潜移默化地向学生输送思想和精神营养；要深入浅出，用学生听得懂的语言，让思政课既有“抬头率”又有“点头率”；要因材施教，让不同类型的学生听得懂、记得住；要因地制宜，善用湖南红色资源，把思政课搬出校园，搬到红色胜地、革命遗址、博物馆等社会大课堂；要同心协力，鼓励更多专业课老师把思政教育融入专业课的教学中；要言传身教，既带头研习马列、信仰马列，又规范自身言行当好示范。要推动建立“大思政”工作格局，不断形成乐教善教、潜心育人的良好氛围。毛伟明授课。毛伟明在授课时说，要深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要论述，紧扣“三高四新”美好蓝图讲好思政课，做到“三个必须”，即必须有爱党爱国的坚定立场、感人育人的精神力量、可见可信的鲜活素材；做到“三个结合”，即结合战略定位、描绘湖南发展前景之“广”，结合发展成就、展示湖南发展面貌之“新”，结合文化传承、解码湖南发展动力之“源”；做到“五个讲出来”，即讲出实现“三高四新”美好蓝图的使命担当、高质量发展的自信自豪、改革开放的时代强音、中华文化的精神归属和三湘四水的民生新貌。大家要当信仰坚定的“大先生”、时代精神的“宣讲员”、以德立身的“示范者”和点亮未来的“筑梦人”，引导广大学生投身奋力谱写中国式现代化湖南篇章的伟大实践。省领导张迎春、秦国文、刘红兵出席。备课活动主课堂设在湖南大学，省内其他高校设分课堂。全省各高校党委书记、马克思主义学院（思政课部）院长（主任），在长高校思政课专职教师、中小学思政课教师和大学生代表在主课堂参加集体备课。来源丨湖南卫视新闻联播湖南日报·新湖南客户端文字丨湖南日报全媒体记者

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夏日，似火的骄阳映照着炽热的信仰。一群怀着坚定信念的“湖大人”，以满腔热血，以切实行动，在自己的岗位上谱写着时代新篇。“湖大人物”栏目推出湖大人物·七一表彰特别篇，讲述荣获“七一”表彰的湖大人物经历。今天，让我们一起走进电气与信息工程学院周小平教授的故事。周小平（左三）与学生团队。他投身科研一线，以攻克“卡脖子”技术为己任，多项成果打破国外垄断；他坚守育人初心，创新教学方法，培养出一批批兼具家国情怀与创新能力的电气人才。他将个人理想融入国家战略，在“双碳”目标、海洋强国等重大领域书写新时代高校教师的责任与担当。他就是电气与信息工程学院周小平教授。01投身科研一线，打破技术垄断周小平主要从事大功率电能变换与控制、储能技术与应用等领域的研究工作。多年来，他瞄准国家战略需求，甘坐冷板凳，在日复一日的理论与实践探究中，创新思路，攻克难题，带领团队交出了“中国解决方案”。高品质特殊钢是高端制造的“卡脖子”材料，超宽板坯电磁搅拌技术曾长期被国外垄断。在罗安院士的指导下，周小平带领团队攻关多年，发明了“超宽板坯分节辊多模式电磁搅拌技术”，将板坯宽度从2.6米提升至3.6米，成功使我国在宽厚板坯电磁搅拌领域实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越，成果荣获2023年中国机械工业科技进步一等奖。安全稳定的电力系统是守护万家灯火通明的基本保障。目前，特高压直流输电存在“换相失败”的技术难题，制约着新型电力系统的发展。针对这一“顽疾”，周小平创新性地提出“利用电网侧储能抑制换相失败”的解决思路，并研制了换相失败抑制型电网侧储能样机。通过动模实验验证发现，在三相故障下可将换相失败抵御能力提升12.71%，单相故障下提升41.18%，为“双碳”目标下新型电力系统的安全稳定运行提供了技术支撑。周小平指导学生调试换相失败抑制型电网侧储能样机。瞄准国家需求，解决实际问题，这是周小平从事科研的初心与使命。在投身科研的十余年里，他以“卡脖子”技术为攻破目标，以国防建设与民生需求为课题导向，用日积月累的坚持与奋进，交出有实力、有底气的解决方案。02坚持立德树人，革新教学方法自2020年从教以来，周小平始终将“立德树人”作为根本任务，将党建工作与教育教学深度融合。在《电力电子技术基础》等课程教学中，他融入电磁搅拌技术突破国外封锁的真实案例，通过一个个生动的“科技报国”故事，激发学生家国情怀。面向研究生培养，他牵头组建“科研+党建”融合型团队，定期开展主题党日活动，着力培养学生严谨的治学态度与社会责任感。“教育的本质是点燃火种，而非灌满容器。”这是周小平的育人准则。他鼓励学生在科研中“大胆假设、小心求证”，以润物细无声般的关照，给予学生们前行的力量与勇气。即便工作繁忙，周小平从不失约与学生一对一的定期学术交流。在学生眼里，他就像一盏“全天候启明灯”，有关学习和生活的难题总是能在周老师的点拨下得到启发。“记得我准备毕业论文那会儿，曾经深夜给周老师发送求助信息，让我惊喜的是，很快我就收到了长达600字的详细解答。”2024届毕业生朱玢玢回忆道。2023年，周小平所在团队荣获“全国高校黄大年式教师团队”。周小平指导学生使用特高压直流输电动模实验平台。专业发展应与时俱进。作为教学改革的先行者，周小平针对电气工程专业国家战略需求，提出“革新课堂教学-整合平台优势-深化项目实践-增强市场导向”的四维互动培养模式。在课堂教学中，他将科研成果转化为教学案例，如将电网侧储能技术融入《电力电子技术基础》课程。课堂之外，依托电能高效高质转化全国重点实验室，他指导学生承担科研项目。近五年来，周小平已指导学生承担国家级重大科研项目10余项。这种“产学研用”一体化教学模式，形成了“科研反哺教学、教学促进科研”的良性循环，培养出一批批兼具家国情怀和创新能力的电气人才。毕业学生入职国家电网、华为、中车等行业龙头企业，或留在湖南大学、国防科技大学等高校继续从事前沿技术研究工作。除了在教育教学方面以德铸魂，周小平在基层工作岗位上也始终尽职尽责。作为电能高效高质转化全国重点实验室核心骨干，周小平坚持将科研设备仪器转化为育人资源，牵头搭建了“特高压直流输电动模实验平台”与“半实物仿真平台”，每周固定时间为师生开展技术培训，手把手指导平台使用、参数设置与程序调试，为100余名师生提供了低成本、高安全性的仿真实验环境。在日常运维中，周小平建立起“1小时响应”机制，即使出差途中也远程排查平台故障。近三年来，他累计处理突发故障60余次，用实际行动筑牢教学科研的“数字底座”。一直以来，周小平凭借着高尚的师风师德和实干的科研精神影响着身边的每一个人。他心怀信仰，以身作则，在自己的工作岗位上踏实地进步、勇敢地突破。那一篇篇奋楫笃行的时代答卷，在“七一”的似火骄阳下熠熠生辉。「人物名片」周小平，湖南大学电气与信息工程学院教授，博士生导师。先后主持国家重点研发计划子课题1项、国家自然科学基金面上项目1项等；以第一或通讯作者发表SCI/EI论文20余篇，授权发明专利10余项；荣获2023年中国机械工业科技进步一等奖、2022年国家级教学成果二等奖、2022年中国专利优秀奖、2021年湖南省科技进步一等奖。来源丨电气与信息工程学院

2025-05-252025年5月24日，硬质合金全国重点实验室第一届学术委员会暨管理委员会第一次会议在株洲召开。图源：新湖南客户端

「编者按」湖南大学融媒体中心推出“湖大十二时辰”系列视频，以十二个时辰为切入点，带来十二位湖大学子奋斗不息的青春故事。每一个时辰，都是流动的胜景；每一帧画面，都记录着湖大人追梦的旅程。今日推出第五集“寅时”，让我们走进生命医学交叉研究院李婷婷的故事。我是李婷婷湖南大学生命医学交叉研究院的一名博士从花猪身上提取的猪皮组织是研究多肽治疗白癜风的最佳材料但要确保实验数据的准确与可靠性必须在生猪宰杀后5分钟内取到新鲜猪皮保存并赶回实验室进行实验在过去的几年里我们课题组一直聚焦多肽药物的研发而白癜风疾病的治疗是多肽药物在生物医学领域的重要应用之一为了验证多肽凝胶刺激黑色素生成的效果与人类皮肤结构和黑色素细胞分布相似的小动物都成为了我们的目标选择实验对象黑白相间的花猪因为自身可以产生黑色素因此成为了模拟局部给药的最理想研究材料如同我们预期的一样多肽凝胶促进了猪皮肤组织黑色素沉着实验一次就成功了不过，接下来在活体动物小鼠身上的给药实验在一开始就遭遇了困难在导师的指引下我开始了帮小老鼠的削发剃毛之旅从最初的频繁刮伤小鼠逐步过渡到手法稳定流畅皮肤无损光洁最终实现精准高效的无伤操作实验组小鼠的皮肤从第7天开始逐渐变黑同时真黑色素颗粒也明显增多变大甚至我们水凝胶的治疗效果优于阳性药物组实验结果为我们未来开展临床研究提供了重要依据生命科学与医学的交叉探索之路让科学的力量穿透皮肤表层的白斑用实验室的星光点亮患者重拾笑容的未来在人类对抗自身免疫疾病的征途上刻下属于湖大智慧的创新坐标出品丨融媒体中心支持丨生命医学交叉研究院编辑丨文亦佳

是郑旗，现为湖南大学物理与微电子科学学院应用物理系副教授，岳麓学者。2000多年前的秦代法律体系究竟如何？古人如何应用“勾股定理”“乘分数”进行精妙的数学计算这些问题的答案都藏在“岳麓秦简”中6月29日晚上八点中央广播电视总台大型文化节目《简牍探中华》第二季在央视综合频道（CCTV-1）播出一起探寻湖南大学“岳麓秦简”的秘密以生动详实的讲述和观众一起走进岳麓秦简的世界探寻现存最早的勾股定理简牍实证了解首次发现的与商鞅有关的秦律等珍贵记载揭开秦统一前后的神秘面纱点击观看完整节目内容。岳麓秦简是什么？简牍是纸张普及前，中华先民普遍使用的书写载体，从殷商到魏晋，在超过1500年的时间长河里，中华先民的文明创造和积累，大多由简牍记录并传承。2007年，岳麓书院这座古朴而庄重的书院迎来了比自己还要年长千秋的老者，一批用塑料薄膜和湿海绵包裹着的珍贵简牍，这也首开我国高校入藏简牍的先河。随后，多位国内顶尖的专家学者冒着冰雪极端天气赶往长沙，对这批简牍进行鉴定，最终确认这是一批秦代的简牍。由于长期处在被挤压和接触空气的环境中，这批简牍已有多处残断破裂，一些竹简上还呈现出霉变痕迹，状况很不乐观，需要立即对其展开保护与研究。历经15年整理研究，这批简牍上记载的内容终于呈现在世人面前。大量从未见过的秦律令，十余则扑朔迷离的案件记录，以及目前所见我国最早的出土数学文献等等，如同历史的拼图，为我们揭开秦统一前后的神秘面纱，提供了更为充足且珍贵的原始资料，按照考古学惯例，这批珍贵的简牍被命名为“岳麓秦简”。丰富的数学智慧岳麓秦简涉及秦代律令、质日、官箴、占梦书、数学文献等多方面内容，其中包含我国数学史上现存最早、有系统的数学文献——《数》。岳麓秦简中的《数》共有200余枚竹简，简中关于“勾股定理”的运用内容，实证了早在2000多年前的秦代，中国先民就已熟练运用这一数学定理。此外，《数》中还有一段“乘分术”的记载，它念起来朗朗上口，类似分数乘法口诀，刷新了人们对于中国早期数学水平的认知。《数》中的乘分术，比此前发现的西汉初期张家山汉简中的乘分术更早。由此可见，不仅是九九乘法口诀，更为复杂的乘分术，在秦时也得到了广泛推广和熟练运用，展现了古人卓越的数学思维与精妙的计算智慧。失传2000多年的秦代律令“百代都行秦政法”，商鞅变法制定秦律，其后汉承秦制，律令体系成为中国两千年法制的基石。岳麓秦简以秦代法律文献为主要内容，为学界进一步研究秦代法律体系乃至中国的法制史提供了崭新的资料。商鞅以《法经》为蓝本，制定了“秦律六篇”，分别是《盗律》《贼律》《囚律》《捕律》《杂律》《具律》。然而，由于年代久远等历史原因，秦律并没有流传下来，只在传世文献中有只言片语的记载。而直到岳麓秦简的发现，考古学家首次发现了《盗律》《贼律》《杂律》《具律》等与“秦律六篇”相对应的部分内容。在岳麓秦简中，关于《盗律》的内容有十余枚简，多为有关于办案人员及其亲友与涉案人员之间收受贿赂的法律规定。例如，秦《盗律》记载，办案人员如果接受了他人的酒肉和食物，就算没有因此而徇私枉法，也要按《盗律》论处。而《贼律》则规定官吏在书写券书时，如果写错的是人的户籍、马、牛等一个以上，羊、狗、猪两只以上，或者写错的东西价值大于660钱，都属于大误；而小于660钱、错字、少字的属于小误。小误罚一面盾，大误则罚一套铠甲。《杂律》规定，啬夫擅自给犯错的属吏戴刑具或者夺走属吏的衣服、帽子、箭、鞋子，侮辱其人格的，均需罚两副铠甲，由此对官吏进行管理。此外，岳麓秦简中还有两条《具律》简文，同样与官吏管理相关。一系列法律规定呈现出秦严密、细致的官吏管理制度，真实再现秦“以法为教、以吏为师”的社会风貌。除了秦律，在岳麓秦简中还首次发现了秦令。“律”和“令”有着根本区别，“律”是指中央政权颁布的具有普遍约束力的法律规范，而“令”是对“律”的补充和修改，以及对各种具体事项的规定。然而，以往发现的秦简中都只有律文，没有令文，这也引发了学界对于秦令是否存在的怀疑。在两千一百余枚岳麓秦简中，记载秦令的简牍有近千枚，占岳麓秦简总数近二分之一，大量前所未有的秦令，彻底推翻了学界关于“秦代有律无令”的说法，填补了法制史方面的空白。岳麓秦简中发现了大量较为完整的秦令，其中有名字的就有20余种，如《迁吏令》《食官共令》等。此外，秦令记载的内容也颠覆了我们的认知。岳麓秦简记载秦始皇南巡，“凌涉洞庭之水，登湘山、屏山，其树木野美，望骆翠山以南树木頫见亦美，其皆禁勿伐。”相关记载呈现了秦始皇保护环境的态度，与《史记》记载其砍伐整个湘山树木的内容大相径庭。由此可见，岳麓秦简让我们有了一个新的视角，对历史的认识有了一种新的可能。此外，这一批前所未见的秦令中也有许多保障百姓利益的内容，如《县关田令》规定凡是管理公田的官吏，应当按照公平的原则分配水源，如果不这样做，反而仗势抢夺百姓的灌溉用水，不遵循既定的用水次序，都需要以重罪条款大犯令论处。这些首次发现的秦令，揭开了秦的神秘面纱，让我们看到了一个更为全面立体的秦朝。岳麓秦简的发现，让我们看到了秦代严密的法律体系，也为我们还原了一位令出法随、公正无私的秦吏形象。岳麓秦简的抄写年代大致为秦王政至秦始皇时期，根据简牍中《质日》《为吏治官及黔首》等文献推测，其主人可能是秦南郡参与或负责法律相关工作的基层官吏。2000年后的今天，《简牍探中华》以戏剧的形式，从岳麓秦简主人的视角展开，结合秦简中《为狱等状四种》记载的案件，讲述秦令史“泰”侦破棘手案件、护民安宁的故事，生动呈现岳麓秦简所属时代的中华故事。最新简牍研究成果岳麓秦简是极其珍贵的文献资料，它入藏岳麓书院也首开我国高校入藏简牍的先河。湖南大学岳麓书院教授陈松长、长沙市文物考古研究所研究员罗小华在节目的最后向观众介绍了岳麓秦简的最新研究成果。湖南大学简帛文献研究团队在2024年从释文与书迹两个方面对长沙地区出土的十余万枚简牍展开了第二次研究，团队还将整理许多还未公布的简牍研究成果，以及最新出土的简牍材料。其中就包括2015年在长沙市坡子街一口古井中发现的一批秦代简牍，这批秦简中发现了一枚写有“大庶长周举私”的简牍，这是长沙出土简牍中首次发现关于“大庶长”的记载。专家分析，这位未见于史册的秦代大庶长名叫“周举”或者“周举私”，爵位比商鞅、白起还高，可能是一位战功赫赫的大人物。而在不久前，坡子街战国简出土地又发现了新的简牍，研究人员初步判断各有东汉和西汉的简牍数百枚。岳麓秦简等珍贵简牍的发现，为学术研究赋予了新使命。未来，相关团队也将继续致力于发掘和传承简牍中所承载的历史文化内涵，从简牍中探寻中华文脉的赓续绵延。来源丨央视一套

是郑旗，现为湖南大学物理与微电子科学学院应用物理系副教授，岳麓学者。『与湖大共成长』系列聚焦近年来加入湖大的学者，他们跨越山海，相聚麓山。在这里，他们教书育人、探索真理、传承文化......与湖大共成长。今天，融媒体中心邀请岳麓书院丁进教授，讲述他来到湖大的故事，以及在麓山下的精彩生活和成长经历。岳麓学院丁进教授。我初次接触湖南大学，是在2010年参加一次学术会议。湖南大学的开放性让人惊叹，这是国内少有的没有院墙和校门的大学，校园就是景区，任何人都可以自由游览校园。在岳麓书院，同事们都以老师相称，相聚多以谈文论学为主。我认定这里是从事古典文化研究的好地方，并于2019年加入湖南大学岳麓书院经学研究团队。在湖大，我承担的主要是本科生、研究生的中国经学教学任务，为本科生开设“经学通论”课程，为博士生开设“经学史研究”“三礼研究”“西周铭文研究”课程。这些课程，不管是对本科生还是研究生来说，学习难度都很大。我坚信兴趣是最好的导师，坚持以岳麓书院“千年弦歌之音不绝”激励同学，通过吟唱提高本科生、研究生对经学的学习兴趣，创作了《大学三纲八目吟》《周礼序官吟》《诗经·周颂·敬之吟》等一批吟唱谱，指导同学一边学习经学一边体会吟唱之妙，其副产品是成就了我为全校本科生开设的“古诗文吟唱”通识课程。今年端午节前，岳麓书院在屈子祠举办纪念屈原活动，我和选修我课程的本科生一起吟唱了屈原的《九歌·礼魂》，将我新谱的曲子献给伟大诗人屈原。每次开讲时，我的第一件事就是告诉同学们：经学是可以托付终身的学问，中国经学是中国学术的“伊甸园”，“十三经”是十三个生命树。不管是硕果，是花瓣，还是一片叶子，每一位学者都可以在树上找到自己的位置。每当讲到这里，我总能看到学生们眼中的光亮，这种课堂里自然流动的共鸣，让我相信经学的魅力正在被感知。师生日常研读合影。湖南大学对于教学科研人员最大的帮助是形成了醉心学术的校园文化氛围。在岳麓书院，每位学生都在学术上力争突破现有水平，每位教学研究人员都在力争突破现有成果。这样的氛围有利于师生将更多的精力用于学术研究。岳麓书院是近代经学史学的发源地。经过几代人的努力，现在的岳麓书院在中国礼制史、中国经学史、“四书”学史方面处于领先地位，是中国经学研究目前最重要的研究基地之一。我在青年时期就醉心于宗周礼乐文明，苦读过十三经，并于攻读硕士、博士学位阶段将礼学设为终生研究的对象，目标是辨析中华礼乐文明的基因，探索礼乐文明成果在当今时代的价值。为了弄懂真周礼，我系统研究了西周青铜器铭文，并撰写了《西周铭文史》专著，利用“三礼”解读西周青铜器铭文。这一过程让我获得许多新发现，对《仪礼》《礼记》和《周礼》的理解更有许多新突破，最近出版的《周礼学史》就是成果之一。这两部学术专著都是我在加入湖南大学之后完成的。丁进教授专著《周礼学史》。我有一个梦想，就是与我的同事们一起努力，让湖南大学在“三礼”研究领域处于领先位置。《周礼学史》的出版只是第一步，我正在承担国家社科基金“冷门绝学”项目“大宗伯五礼疏证”的研究，这个课题将“三礼”熔铸在一起，其成果值得期待。为此，我初步完成了“周礼通解”第一卷《大宰八法通解》的撰写，并试图创立通用于“三礼”研究的“中国礼典学”，完成了实证性研究的第一步，撰写了学术专著《士冠礼礼典解析》的初稿。西周青铜器铭文的解读十分艰苦，虽然大部门西周青铜器铭文都有研究成果，但存在一个令人疑惑的现象：同样一篇铭文，不同专家的解读难有一致的。可能的情况是：要么只有其中一人解读正确，要么解读都有误。西周青铜器铭文有《保卣铭》，铭文有“王令保及殷东国五侯，诞贶六品”，一个最简单的汉字“及”字，有释“逮捕”的，有释“征伐”的，有释“赶上”的，我觉得均不妥帖。在某一个夜晚，我在胜利斋办公室百思不得其解。不知不觉中，麓山夜雨了，在雨声中，忽然想到《匽侯克盉铭》中记有周成王命令召公之子封侯于匽（即燕国，古地名，在今北京）的事情，其中包括使唤羌、马、御、微等六类人。这六类人不就是“诞贶六品”的六品吗？以品为人的量词多见于西周金文，封侯赐人，也多见于《左传》。由此我判断“及”就是普通的连词，原来《保卣铭》记载的就是周成王岐阳之盟分封燕召公和其他五位诸侯的事情。这个成果以《岐阳四铭所记岐阳之盟史实辨析》为题，发表于权威期刊。是麓山文脉之气激发了我的灵感，为了纪念麓山夜雨，我为唐人李商隐《夜雨寄北》作了吟诵谱。丁进教授吟唱表演。在湖南大学，处处都能感受到千年灵脉的文化底蕴，感受到传统与现代结合的文化氛围。吟经歌传麓山湘水间，此生足矣！「人物名片」丁进，湖南大学岳麓书院教授，博士生导师。主要研究方向为中国经学和出土文献。主持“西周铭文史”“周礼学史”“《大宗伯》五礼疏证”等多个国家社科基金项目，及“皖派经学研究”“商周青铜器铭文的文学研究”等省部级项目。出版《周礼考论——周礼与中国文学》《商周青铜器铭文文学研究》《西周铭文史》等多部专著，发表学术论文60余篇。来源丨岳麓书院

「编者按」指导、答疑、问学，尊师的教诲汇成了滋养学子的涓涓细流；对话、反思、同游，年轻的声音也化作了老师源源动力。他们是师生，也是并肩而行的战友，在双向奔赴中彼此敞开，彼此启发，彼此成就，携手度过珍贵灿烂的学问时光。湖南大学融媒体中心、党委研究生工作部、研究生院联合推出“师道与问道”专栏，聚焦于湖南大学的优秀导师学生团队，通过师生之间多角度的访谈，讲述一个个生动的育人故事，教学相长，且思且行。严谨与温和并重是王建锋给人的第一印象，他总能敏锐地捕捉到那些微小的数据波动，又能在组会上做出一针见血的点评。但跟随他的脚步来到实验室，看到的却是热情、幽默，打成一片的一群人。在王建锋的带领下，团队恪守严谨治学的科研本色，也时刻拥有“敢为人先”的创新勇气。于他们而言，科研不仅仅是一场苦修，更是充满欢声笑语的探索之旅。01精研细思，雕琢科研之利王建锋深耕仿生高分子材料领域多年，“学习在点滴中，突破从底层始”是他治学育人的重要理念。无论是对实验现象的观察记录，还是对实验数据的理解分析，王建锋总是告诉学生：要保持严谨的科研态度，必须从细节做起。2024级硕士生陈子扬初入团队之际，对科研细节的重要性的认知尚处于懵懂阶段：“当时的我总是过于‘不拘小节’。”注意到这种情况，王建锋专门组织了一次特别的组会。组会上，他向学生展示了两张科研作图，一张是原始图，另一张则是优化后的图。一开始，陈子扬和一众成员并没有意识到这两张图有什么区别。王建锋不急不躁地将学生的视线引向了细微之处，从图片元素间的间距布局到字体大小的统一规范，从内容的整体分布到数据的具体排列方式，他一一指出原图的不妥之处。这种严谨的态度让所有团队成员意识到，科研容不得半点马虎，细节会对图表的质量造成巨大差异，甚至会影响整个科研成果的呈现。陈子扬感叹：“很多时候，如何处理细节最能考验我们做事是否严谨。”此后，陈子扬的耳边总会响起王建锋的谆谆教导：“科研作图要做减法，图片要干净，内容要均匀，刻度线及指示性箭头要有引导性。”那些曾经让陈子扬头疼不已的细节处理，如今都成了他得心应手的技能。对于2021级硕士生吴碧玉来说，王建锋的严谨让她受益良多，她坦言：“王老师在文章写作中从不放过任何一个细节。”当吴碧玉面临毕业论文撰写的压力时，缺乏写作经验的她心急如焚地向王建锋寻求帮助。吴碧玉回忆：“当时时间十分紧迫，我有些害怕老师责怪。”出乎她意料的是，王建锋并没有斥责，而是用实际行动给予了她最大的支持。他先是肯定了吴碧玉扎实的学习态度，为其树立起信心，接着一字一句地指出论文中存在的问题，连续多日手把手地引导她逐步完善论文。吴碧玉说：“王老师始终如一的细致和关心激励着我成为更好的人。”02破界拓新，点亮思维之光带领团队在科研浪潮中勇立潮头，需要有敢于突破传统的创新意识。无论是技术路径的选择，还是科研思维的培养，王建锋始终鼓励学生突破常规，敢想敢为。从本科参加“李薰创新班”，到如今探索新技术，团队成员吴江帅跟随王建锋求学以来的路上，始终离不开“创新”二字。作为2024级硕士生，他同时也是团队中材料模拟技术的探索者。吴江帅说：“这是个很大的挑战。”但王建锋却给了他充足的信任，全力支持吴江帅做团队中“第一个吃螃蟹的人”。王建锋一边利用相应的文献和实践来提升吴江帅的专业技能，一边又为他提供了许多参加专业培训的机会，让他能向该领域的专家请教交流。吴江帅坦言：“是王老师不断引领我走出困惑。”尽管模拟技术方向在团队内尚无先例，但王建锋却很支持他继续研究下去：“吴江帅如果真正掌握了这门技术，不仅能为团队做出更大贡献，自己也能在科研路上走得更远。”在王建锋的鼓励下，最初那个充满热情但对科研没有概念的学生，已经能够主动地迎接挑战、突破自己。作为跨专业考研加入团队的学生，陈子扬同样深受王建锋团队创新精神的影响。起先，刚踏入新领域的他担心自己无法适应不同的科研节奏，时常感到束手束脚。王建锋在此时细心地观察到了陈子扬的优势：“他的思维相对来说比较严密，很有逻辑性，这种思维在团队中可以帮助他们相互促进。”于是，王建锋鼓励他利用本科时的学习经验，大胆提问、勇敢试错，在尝试中成长，利用思维优势弥补专业知识的不足。为此，王建锋还特意安排他与2022级博士生潘莉一同交流学习，引导他更快地适应课题组生活。得益于王建锋的培养，陈子扬充分适应了新环境并进步良多。03热情幽默，汇聚团队之力热爱是团队的关键词，在王建锋眼中，热情与探索之心是研究中不可或缺的。这群因热爱而汇聚在一起的年轻人们彼此依靠、团结一致，为团队注入了别样生机。回望过去，2019级博士生李豪最不能忘怀的还是王建锋幽默风趣的指导，“王老师十分善于用轻松的方式化解我们的压力。”每周一次的“学术沙龙”是团队的传统，为了活跃气氛，王建锋总会在分享研究进展中穿插一些科研轶事，闲暇时也总能看到他在微信群中发布的益智视频。课堂上，他总是充满激情，从壳的层状结构到蜘蛛丝的超强性能，新奇事物轮番出场，充分展现材料的奥秘与精彩。李豪时常说：“王老师让我知道枯燥的科研外还有广阔天地，那些有趣的故事不仅拓宽了我的视野，更让我学会了在科研中寻觅乐趣。”如今，李豪仍然在科研路上奋斗着，毕业后他选择加入河南省科学院，依旧从事纳米材料相关的研究，他期待自己有天能成长为如王建锋一样的人，将热情与幽默传递给更多的人。科研之外，王建锋还会定期组织各类活动，他本人十分喜爱羽毛球和乒乓球，在他看来：“运动既能够提高身体素养，也能够提高心理素质。”每到暑期，王建锋都会在体育馆预约两小时的羽毛球场，师生对打，邀请学生来一较高下。考虑到有些同学的技能不佳，王建锋还会“放水”，让每个人都能享受到挥洒汗水的快乐。在王建锋的带动下，团队成员经常相约踏入运动场。2022级硕士生胡博远就是其中一员，他说：“有时我会觉得做实验就像上班，非常容易感到疲倦，这个时候就需要在科研之外多一些乐趣，运动就是最好的选择。”如此，师生间的关系也变得更加亲近。团结和谐的氛围感染了团队中每一个人，让他们建立了坚实的友谊，形成了一个紧密团结、积极向上的大家庭。每天中午和晚上，团队成员们都会三三两两结对吃饭。这些碎片时间是他们一天中为数不多的放松时刻，他们分享自己的科研进展与生活感悟，为彼此加油鼓气。目前已经参加工作快一年的吴碧玉十分怀念这些时刻：“不管遇到什么阻碍，我们总能互相扶持，这种力量一直伴随我。”在科研这条需要专注深耕的漫漫长路上，王建锋不仅是严谨治学的领航者，更是温暖可靠的人生导师。在他的指引下，团队拧成一股绳，以无畏的勇气和坚实的信念在仿生高分子材料领域持续探索，攻克一道道科研难关，向着更高山峰不断攀登。来源丨研工部

湖大人的青春是什么模样？在湖大，有多少个正值青春的学子，就有多少种灿烂的青春模样。青年群体的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。有一群风华正茂的年轻人满怀热情、鼓足干劲，即将从湖大出发，毕业后前往广阔天地中追逐自己的梦想。“青春派”人物专栏特推出青春派·毕业季特别篇，讲述毕业生们在湖大逐梦的成长故事。今日和你一起走近信息科学与工程学院2022级博士研究生向鸿鑫、工商管理学院2022级研究生凌杨波和物理与微电子科学学院2022级研究生严浩和生物学院2021级本科生黄勋的故事。在人工智能与药物研发中交互探索向鸿鑫信息科学与工程学院2021级博士研究生毕业去向：克利夫兰医学中心博士后对向鸿鑫而言，将人工智能应用于药物研发，这颗梦想的种子早在博士生涯伊始便已深埋于心。导师曾湘祥教授“要敢于做世界一流研究”的教诲，指引他踏入了人工智能辅助药物研发这一充满挑战的前沿交叉领域。为构建高精度的药物研发模型，他夜以继日地尝试了数十种模型架构与参数组合，不断进行优化与反复验证。在导师的悉心指导和同门伙伴的支持下，这份困境中的坚守终于迎来突破——他找到了关键突破口，开发出新方法，研究成果最终发表于《Nature》子刊。“这段经历让我深刻领悟到，在科研的深海中‘扎硬寨、打硬仗’，是突破瓶颈不可或缺的基石。”深知“独行快，众行远”的道理，并怀着做出更具影响力工作的热忱，向鸿鑫在意识到自身药物化学背景的局限后，于2022年底入职上海的生物科技公司，在AI药物研发部门积累实习经验。面临交叉学科的沟通困难，他在深入交流与协同合作中拓宽知识与增长经验：同生命科学领域的同事讨论从分子机制层面解析实验数据的生物学意义；和材料背景的朋友共同探索分子动力学模拟、密度泛函理论在新型能源材料等前沿领域的创新应用。除了在产业界推动跨专业协作，向鸿鑫也积极搭建与国内顶尖科研团队的高效合作桥梁。机缘巧合下，他结识了同领域不同高校的研究伙伴。组成“学术会议搭子”后，他们策略性地筛选重要国际会议，在国际人工智能联合会议等研讨会上与国内外顶尖学者展开积极交流。得益于这一系列卓有成效的探索，在一年多时间内，他以第一作者的身份成功发表了多篇

成婧怡责编丨李尹汝阅读推荐转载请注明来源：湖南大学（ID：HNU1926）

昨天，我们齐聚一堂共同见证了一场意义非凡的毕业典礼那是青春的盛大告别也是未来的激昂序曲“一、二、三，茄子！”📷快门按下这段湖大校园时光就此定格我们最后一轮集体合照我们最后一场聚餐烧烤我们最后一声老师您好我们最后一次相聚大笑无数个“我们”共同编织的时光碎片将永远留在麓山南路的时间缝隙里毕业季将至，让我们一起用镜头留存专属于彼此的湖大记忆！从第一次班会上略带羞涩的自我介绍到毕业典礼上身着学士服的灿烂微笑班级，是我们大学旅程最初的“家”那些一起占过的座，一起熬过的夜一起为同一个目标拼搏呐喊的日子是我们青春里最响亮的合奏我们一群学机械的人就好像齿轮，短暂啮合之后又分开。我们不因分离而流眼泪，因为我们从此离别之后每一次相遇都是重逢，而重逢是世界上第一浪漫的事！--机械与运载工程学院机自2102班我们是同窗，更是同路人我们在知识的海洋里彼此激励我们在成长的路上互相搀扶“聚是一团火，散是满天星”班级照里的每一张笑颜都是我们青春版图上最坚实的坐标从第一次战战兢兢地汇报文献到能够独立完成研究项目从对专业术语的懵懂到在学术会议上自信交流我们在导师的引领下、同伴的激励下不断挑战自我，攀登知识的高峰那些在实验室熬过的通宵在课题调研中跋涉的足迹都铭刻着“我们”共同的学术印记和深厚情谊书院6月6日的毕业典礼上，跟今年毕业的师兄师姐跟老师一起合影留念。回想起入学时的拜师礼，当时还十分拘束和懵懂，如今一眨眼就是谢师礼。很幸运能够在导师门下度过充实却快乐的四年时光。--岳麓书院毕业生黄琪“学贵得师，亦贵得友。”师门的“我们”更是求知路上最珍贵的财富宿舍十几平米的小天地装下我们这些年的喜怒哀乐——是谁的闹钟每天准时吵醒全寝谁的外卖又被“顺手”尝一口又是谁在熄灯后聊生活梦想到凌晨外语公园和北楼间的步道，这样的合照我们有无数张，穿着学士服是第一次。--新闻与传播学院毕业生许芊蕙从初识的客套到如今的“相爱相杀”我们见证了彼此最朴素也最努力的模样一起装扮的小窝，分享的美食倾诉的烦恼，庆祝的喜悦……这方寸天地，盛满了青春的烟火气“以后没有门禁了，但这里永远是我们的家”哪一次对话谈心突然戳中彼此的泪点哪一次失落无助时刻对方的突然出现缘分不知不觉将我们相互串联默契悄无声息让我们放下防备我们相识在湖南大学文学院，本硕7年一直是最好的朋友。从麓山南路一路拍到湖大红楼，再到岳麓书院，最后到文学院院楼。这条路线我们太熟悉了，这是我们俩每天上下学的路线，每一处都洒满了我们讲过的八卦、攒下的笑话、背过的诗词。我们就在这条路上，一起读书、保研、成长。于是三年前本科毕业的时候，我们也这样把沿途的风景拍遍。四年又三年。当稀松平常的上下学路线，变成需要郑重打卡的地标时，就是需要长大的时候了。我们再一次在母校戴上硕士帽，阳光也为我们加冕。--新闻与传播学院毕业生李子怡我们一起在后湖的草地上看烟花盛开我们一起寻找隐藏在麓山南路的美味我们一起在熙攘的人群里开怀大笑我们一起在镜头前留下最美毕业照“青春没有完结篇我们只是换了个地方继续写”友谊不毕业“我们”的故事未完待续……班级的集体烙印、寝室的私密温暖师门的传承力量、好友的深情厚谊……正是这一个个具体而微的“我们”共同构成了湖大岁月最饱满的肌理镜头会褪色，但年少热忱永不落幕无论下一站去向何方记得湖大永远在这里等你“毕业快乐，常回‘家’看看！”来源丨融媒体中心

少年负壮气，奋烈正当时6月20日上午湖南大学2025年毕业典礼在南校区田径场举行又一批湖大学子圆满完成学业即将翻开人生新篇章校长段献忠深情寄语2025届毕业生：在世界变革时代奋勇争先毕业典礼现场。校领导邓卫、段献忠、曹升元、李树涛、蒋健晖、汪卫斌、孙炜、李肯立、唐珍名、陈仁朋、姜潮，校党委常委、校长助理许和连，校党委常委李久学，校长助理张晓兵，校务委员会专职副主任刘泽亮，1996级校友、润泽智算科技集团股份有限公司董事长周超男等出席典礼。校党委副书记孙炜主持典礼。段献忠讲话。为优秀毕业生代表颁发荣誉证书。校长段献忠深情寄语2025届毕业生：在世界变革时代奋勇争先。段献忠表示，这些年大家共饮湘江水、共承书院魂，在美丽的开放式校园学习让内心更加沉静，在一次次实验实践中体会到成长就是不断探索，在美丽校园度过了充实的大学时光，成长为新时代经世致用领军人才，在岳麓山下插上了飞翔的翅膀，全校老师为你们感到无比骄傲！段献忠指出，同学们今天毕业，正面临着世界快速变革，未来事业发展充满着无限机遇，也面临着更多挑战，你们的职业生涯发展和我们这一代人将大有不同。同学们必须积极拥抱变革，在世界变革中奋勇争先、干出一番事业，让世界看到更多的中国精彩、听到更多的湖大声音。段献忠指出，在急剧变革中进入职场，找准事业发展目标尤为关键。同学们要在变革中看清趋势，找准目标，抓住干事创业的大好机遇。要按照校训的要求，敢为人先，敢于去引领发展，敢于和立志创新的人一起奋斗，敢于在初期就投身进去，敢于从过去的经验中跳出来。同学们尤其要注重从国家任务中寻找目标，国家任务就是大方向、大趋势，里面有无穷多的机会，你们的目标与国家发展结合得越紧密，事业发展的舞台就越宽广、前景就越广阔。段献忠指出，变革时代的新生事物往往更多，敢于尝试对同学们未来发展非常重要，希望同学们有初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的劲头，敢于挑战，敢于接受新任务，世界一流大学的毕业生能做到的事情，你们一样可以做到。变革时代的新知识、新技术井喷式爆发，只有在工作中不断学习，才能紧跟时代，才能保持竞争力，希望同学们抽出时间学习，持续汲取新知识、掌握新技能，不断拓宽认知边界，不断提高竞争力。人工智能是同学们事业发展必须面对的巨大变革，希望同学们主动学习人工智能技术，成为人工智能时代的多面手，更好适应职场变革，敢于有创业梦，去创办自己的公司，抓住时代机遇闯出一片天地。段献忠深情地说，爱晚亭的红叶即将成为你们的乡愁，学校深深知道你们对学校有多热爱，有多留恋，总听到你们说始终以湖大为荣，不管什么时候都会全力维护学校声誉，谢谢你们，2025届的同学们！今天以后，相信你们会更加努力，为学校建设世界一流大学赢得更多更大的荣誉！最后，段献忠勉励2025届同学们：勇敢出发吧！去拥抱世界变革，去创造属于你们的时代辉煌篇章，让祖国看到湖大人的自信、担当和奋斗，让世界看到中国青年的志气、骨气和底气！姜潮宣读决定。蒋健晖宣读决定。孙炜主持典礼。副校长姜潮宣读《湖南大学关于授予周思奕等5468名同学学士学位、许元生等5019名同学硕士学位、高及阳等782名同学博士学位的决定》。副校长蒋健晖宣读《关于表彰湖南大学2025届优秀毕业生和创新创业优秀毕业生的决定》。校友代表周超男发言。校友代表周超男致辞。周超男动情地说，作为学姐，为大家即将展开人生新篇章由衷喝彩；作为创业者，仿佛看见30年前的自己正与大家隔空击掌。感谢母校在这个凤凰花开的季节，让她重返岳麓山下，与即将踏上新征程的毕业生们共同见证人生的重要时刻。她分享了从哲学书架到算力战场三次“跨界实验”的故事，与在场毕业生共探如何在时代浪潮中锚定方向，鼓励大家在数字洪流中锚定“人生坐标系”，祝愿学弟学妹们以岳麓风骨，写就时代华章！教师代表帅智康发言。教师代表、电气与信息工程学院院长帅智康教授发言。他用“建立自己的自适应控制系统”“持续的有功功率输出”“给予自己安全裕度”这三个电气人常用的概念寄语毕业同学，祝愿同学们人生电路稳稳输出幸福的电流，理想信号总能达到卓越的带宽，心灵电池突破更高的能量密度，串联个人的成长，并联祖国的期望。本科毕业生代表吴直彦发言。本科毕业生代表、生物学院吴直彦同学和大家分享了在湖大的创业成长故事。她在大一就幸运地走进实验室，接触到了丰富的学术资源和广阔的科研平台，扎实的科研训练为她的创业奠定了不可或缺的技术基础与科学思维。未来，她将继续把所学所获倾注于现实所需，用创新的生物科技为生命健康产业的发展贡献力量。研究生毕业生代表向鸿鑫发言。研究生毕业生代表、信息科学与工程学院向鸿鑫同学回顾了在湖大潜心科研的难忘时光。在校期间，他选择了人工智能辅助药物研发这个充满挑战的前沿交叉领域，得益于学校开放包容的科研环境与学院计算机领域拔尖人才培养体系的支持，学到了丰富的领域知识和经验。未来，他将在人类健康的前沿阵地上，继续努力推动知识与技术的交汇融合。典礼上为优秀毕业生代表颁发荣誉证书。教师代表、辅导员代表，各学院主要负责人，校机关相关部门和直附属单位主要负责人等见证典礼。岁月不居，时节如流毕业之际，忽焉已至我们欢聚于仲夏用一场盛大的告别共赴青春的邀约歌声悠扬，思绪翩飞伴随着歌曲《这里是湖大》《漂流人间》《追》《星辰大海》的旋律多少过往回忆涌上心头无数未来畅想徐徐展开值此临别之际我们以赤诚之心大声“表白”默默守护的家人温暖相伴的爱人悉心引领的导师耐心解答的辅导员以及载着青春与梦想的湖大是他们托举起我们的成长言语虽短，情意绵长导师的寄语辅导员的祝福助我们跨越一程又一程山水祝我们迎来一场又一场梦圆是否还记得入学那年满怀憧憬的你我也是在这片茵茵绿草上拉开青春的序幕今天的你我结束了在湖大的“修炼”即将奔赴星辰大海未来山高路远将在湖大的美好时光温存将身为湖大人的使命铭记勇敢踏向人生的下一段旅途祝每一个风华正茂的你拥抱自由与无畏奔向光明与灿烂毕业快乐！来源丨融媒体中心记者丨周丹

湖大人的青春是什么模样？在湖大，有多少个正值青春的学子，就有多少种灿烂的青春模样。青年群体的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。有一群风华正茂的年轻人满怀热情、鼓足干劲，即将从湖大出发，毕业后前往广阔天地中追逐自己的梦想。“青春派”人物专栏特推出青春派·毕业季特别篇，讲述毕业生们在湖大逐梦的成长故事。今日和你一起走近材料科学与工程学院2022级硕士研究生刘笑、金融与统计学院2021级博士研究生张人中、设计艺术学院2022级硕士研究生付熙、土木工程学院2022级硕士研究生陈建炜的故事。只要方向对了，就不怕路远刘笑材料科学与工程学院2022级硕士研究生研究方向：二维光电材料与器件就业方向:华为技术有限公司“科研最需要的，是一份坚持与热爱。”谈及研究生阶段的成长，刘笑这样说道。对电子器件这类“看不见但很关键”的核心技术的兴趣促使她选择选择有关半导体工艺的研究。从初入实验室面对二维材料的懵懂，到如今在InfoMat、Advanced

湖大人的青春是什么模样？在湖大，有多少个正值青春的学子，就有多少种灿烂的青春模样。青年群体的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。有一群风华正茂的年轻人满怀热情、鼓足干劲，即将从湖大出发，毕业后前往广阔天地中追逐自己的梦想。“青春派”人物专栏特推出青春派·毕业季特别篇，讲述毕业生们在湖大逐梦的成长故事。今日和你一起走近工商管理学院2021级本科生谭富红、中国语言文学学院2021级本科生四朗卓嘎、信息科学与工程学院2022级硕士研究生杨佳亮、工商管理学院2022级硕士研究生赵艳霞和新闻与传播学院2021级本科生姚睿的故事。

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在每个人的生命中父亲指引着我们长大以谆谆教诲，以躬身行动带领我们领悟世界的广阔在与父亲朝夕相处的日子里我们也受到父亲的影响或是骑行的爱好或是乐观豁达的性格或是学术事业的追求这些共同的“标签”既是血脉传承的强大基因更是父爱写下的鲜活注脚父亲节来临之际让我们一同回顾与父亲相处的时光写下两代人之间的共同“标签”诚挚地道一声“我爱您，爸爸！”#我和父亲都是“财经迷”#小时候，家里的电视总是锁定在中央二套财经频道。父亲是忠实的财经爱好者，喜欢看《经济半小时》，我便在耳濡目染下，逐渐跨入了经济学的世界。虽然懵懵懂懂，但荧幕上画面却引起了我的好奇：为什么股票会涨跌？为什么一个旧碗能值天价？每当问起这些问题，父亲总会耐心地解释几句，再笑着补一句：“这些啊，等你长大就明白了。”没想到，这句“长大就明白”果真成了我人生的注脚。从本科到博士，我一路钻研金融学，儿时的疑问渐渐变成了研究的课题，我也将所学转化为所用，写下数十万字的《常德国家高新技术产业开发区年度发展报告》服务地方经济。如今，每每和父亲视频聊天，话题总离不开经济动态，偶尔放假回家，我也经常和父亲一起在书房观看财经访谈节目。从电视荧幕前的好奇，到学术领域的深耕，这条路上，父亲既是启蒙者，又是最特别的同行者。@金融与统计学院2021级博士研究生

是郑旗，现为湖南大学物理与微电子科学学院应用物理系副教授，岳麓学者。6月13日下午2025年高校党组织示范微党课第2讲《党的作风建设的主要内容》开讲湖南大学党委书记邓卫湖南大学马克思主义学院党委书记龙兵湖南大学驻村干部刘璇子为大家精彩讲述《作风问题核心是党同人民群众的关系问题》

1982级湖南大学给排水专业校友罗德春。01更多的快乐、更大的动力和更好的成绩罗德春出生于湖北的一个农村家庭，从小发奋读书，高考后顺利考入湖南大学土木系给排水专业。经过了解，罗德春发现这个专业的水污染控制方向涉及到很多化学、微生物学知识，这正是他的兴趣所在。就这样，罗德春开始了平静美好的求学路。在湖大读书的时光单纯而快乐。“那时我们对知识很渴望，主要就是学习。”罗德春跟随老师的脚步，一直如饥似渴地默默汲取专业知识。他曾反复学习揣摩过一本名为《废水生物处理数学模式》的选修课教材，写下了近五千字的读书笔记，得到了老师的赞扬。这本书也引发了他对于废水处理领域的兴趣。他的本科毕业论文题目是《活性污泥法的动力学参数测定》，论文答辩中，罗德春还对当时市场上存在的一些使用方案提出了自己的质疑，这种独立思考、敢于挑战权威的想法当即得到了老师的赞赏和认可。可以说从这时开始，罗德春已然踏上了未来将坚持一生的石油化工环保事业。个人的兴趣爱好能和事业相结合，实在是一件非常幸运的事情。罗德春坦言，这个过程能“一箭三雕”：“会给自己带来更多的快乐，更大的动力和更好的成绩。”除了学习，罗德春最常做的事情就是爬山，既能锻炼身体，也能在美景中放松心情。“当时我住在第四学生宿舍（现为化学化工学院办公楼），平时学习之余，我常常与同学们一起相约爬山，俯瞰湖大校园，感受自然风景。”本科四年的学习为罗德春后续的科研打下了坚实基础。1986年罗德春从湖南大学毕业后继续深造，选择深入钻研水处理方面的难题。02走那条更难的路一般而言，水处理专业研究有两条通行的路径：一是给水，指的是从江河或地下采集水资源，将处理的水资源通过管道运输给用户，属于传统的市政民生类项目；二是对工厂排放的工业废水进行净化处理，需要综合运用化学、物理、微生物等多方面的知识，再结合实际场景“对症下药”，罗德春希望做更具挑战性的事，因此，他在读研时选择了环境工程专业。研究生期间，罗德春一直在研究活性污泥膨胀的课题。但是，一次偶然的缘分让罗德春主动转向了一条更难的道路。“当时国内有些炼油厂的废碱液处理装置开得不好，不得不把有毒的高含硫废碱液进行外协处理，他们就找到了学校进行技术攻关。”罗德春意识到这个课题非常具有挑战性，如果能够成功攻克，会带来极高的环保效益。他立即决定进行废碱液处理的基础研究，同时为社会提供科研服务，专心致志地“啃”这一块“硬骨头”。传统的废碱液处理方法采用的是化工思路，国外的高温高压湿式氧化法投资很大、运行费用高、能耗高、碳排放量高，对污染物处理不彻底。“我下定决心要改变这一现状。”90年代以来，罗德春一直在进行催化、氧化方面的技术研究和实践。他一边埋头做实验，一边积极承接相关废碱液综合处理的项目，在实践中验证自身技术的可行性。他先后在多个项目实践中取得佳绩：1991-1994

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