一分钟读懂普通高中数学课程标准(2017版)
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今年（2018年）9月将实施的高中数学课程标准（2017版），180多页，内容多而杂，读起来要有耐心，为了让各位数学老师能更好地把握新的课程标准，今天，请大家跟随阳光备课一起利用一分钟读懂它？开始吧。
一、 课程的基本理念
二、课程目标
新旧课程的目标没有较大的差异，新的课程着重提出了数学核心素养的概念。对比如下
三、数学核心素养及与课程目标的关系
数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是学生在数学学习的过程中逐步形成的。
四、 课程的结构
新旧课程结构发生了很大变化，课程结构图对比如下：
1. 必修课程包括五个主题，分别是预备知识、函数及应用、几何与代数、统计与概率、数学建模与数学探究。共144学时，8学分。
2. 选修1课程包括四个主题，分别是函数及应用、几何与代数、统计与概率、数学建模与数学探究。共108学时，6学分。
3. 选修2课程分为A,B,C,D,E五类。 6学分。
A课程是部分理工类（数学、物理、计算机、精密仪器等）学生可以选择的课程。
B课程是经济、社会（数理经济等）和部分理工类（化学、生物、机械等）学生可以选择的课程。
C课程是人文类（历史、语言等）学生可以选择的课程
D课程是体育、音乐、美术（艺术）类学生等可以选择的课程。
E课程（校本课程）是学校自主开设，供学生自主选择的课程。
必修课程与选修1课程是高考的内容要求。选修2课程分为A,B,C,D,E五类。这些课程为学生确定发展方向提供引导，为学生展示数学才能提供平台，为学生发展数学兴趣提供选择，为大学自主招生提供参考。
五、 新课程标准的内容
新课程标准的内容与现行课标内容的对比如下表：
与现行课标对比，必修 3 中的“算法初步”删掉了；
删掉了必修 5 中的解三角形，不等式的大部分内容。
删掉了选修 2-2 中推理与证明。
删掉了选修 4-1 几何证明选讲
删掉了选修 4-4 坐标系与参数方程
删掉了选修 4-5 不等式选讲。
其它：
数学的六个学科素养为：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。通过落实“四基”，培养“四能”，促进学生数学核心素养的形成与发展。【“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“四能”指从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。】“三会”：会用数学的眼光观察世界;会用数学思维思考世界;会用数学的语言表达世界。
高中数学课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程。高中数学课程内容突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线，它们贯穿必修、选择性必修和选修课程。
l 必修课减少的内容：
1）数列：位于原课标必修数学5，约12学时，移至选择性必修 ；
2）算法初步：位于原课标必修数学3，约12学时，去掉；
3）平面解析几何初步：位于原课标必修数学2，约18学时， 移至选择性必修；
4）简单线性规划问题：位于原课标必修数学5“不等式”中， 约5学时，去掉；
5）三视图：位于原课标必修数学2“立体几何”中，约3学时，去掉；
6）变量的相关性：位于原课标必修数学3“统计”中，约4学时， 移至选择性必修。
l 必修增加的内容：
1）常用逻辑用语：6学时（原课标选修，5学时）;
2）复数：6学时（原课标选修，4学时）；
3）数学建模与数学探究：5学时，增加。
l 原课标：
必修：10学分，180学时；
选修：文科4学分，72学时； 文科总共14学分，252学时；理科8学分，108学时；理科总共18学分，288学时；
l 新课标：
必修：8学分，144学时；
选择性必修： 6学分，108学时；总共：252学时；
表1 必修课程课时分配建议表
主题 | 单元 | 建议课时 |
主题一 预备知识 | 集合 | 18 |
常用逻辑用语 | ||
相等关系与不等关系 | ||
从函数观点看一元二次方程和一元二次不等式 | ||
主题二 函数 | 函数概念与性质 | 52 |
幂函数、指数函数、对数函数 | ||
三角函数 | ||
函数应用 | ||
主题三 几何与代数 | 平面向量及其应用 | 42 |
复数 | ||
立体几何初步 | ||
主题四 概率与统计 | 概率 | 6 |
统计 | ||
主题五 数学建模活动与数学探究活动 | 数学建模活动与数学探究活动 | 6 |
机动 | 6 |
表2 选择性必修课程课时分配表
主题 | 单元 | 建议课时 |
主题一 函数 | 数列 | 30 |
一元函数导数及其应用 | ||
主题二 几何与代数 | 空间向量与立体几何 | 44 |
平面解析几何 | ||
主题三 概率与统计 | 计数原理 | 26 |
概率 | ||
统计 | ||
主题四 数学建模活动 与数学探究活动 | 数学建模活动 与数学探究活动 | 4 |
机动 | 4 |
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