前几天，阳光教研参与了几次课题的开题论证、中期检查、结题鉴定活动，总发现课题组在汇报交流时不知不觉、或多或少就忘记了课题名称，结果汇报交流内容与课题无关（研究目标与课题无关、研究内容与研究目标无关、研究计划又与研究内容没有任何联系），与课题名称越走越远，离题万里，忘记了“初心使命”。

2012年9月，“全国中学教研与写作研讨会”上，课题组成员陆贤彬以“简中求道的高中数学教育思想”为例，作题为《成长在教研的路上》的专题发言，向参会的数学教师介绍自己参加本课题研究的经历与收获。9.

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（7）研究成果.一般课题研究成果包括两部分.一是隐性成果，包括完成的总目标、分目标成果，形成的理论结构、教学策略等；二是显性成果，包括课题结题报告、调研报告、教师论文、教学案例集、课例及视频等.

本文导读：1.一分一段表2.广东高校近4年投档线、最低录取排位3.2021年普通高校招生志愿填报有关事项。4.关于公布广东省2021年普通高校招生录取最低分数线的通知文章较长，请选择需要的阅读综合自网络

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(3)案例研究法。对新授课中开展探究性学习、研究性课题和实习作业要采取案例研究法，通过公开课、研究课进行研讨、相互交流，探求其组织形式、过程、步骤、评价方法等，及时总结经验，吸取教训，不断改进。

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本文精选自广东省教育考试院官网，由于文章太长，拟按原文分官方解读丨广东省2021年高考综合改革问答——招生录取篇（上）、（中）、（下）发出，请各位收藏，以便随时查阅，各部分版权归原作者所有。

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第2课时5.4.3正切函数的性质与图象5.5.1.1两角差的余弦公式5.5.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式5.5.1.3两倍角的正弦、余弦、正切公式5.5.2

可以利用事件的独立性直接计算A=“甲获得冠军”的概率：甲获得冠军的结果是2:0或2:1,即甲连胜2局，或前2局中赢1局输1局，并赢得第3局，所以P(A)=0.62+2×0.62×0.4=0.648.

逻辑推理：本章中运用了类比、归纳等思想.例如，类比函数的研究，确定概率的研究路径，发现概率的性质；类比集合的关系和运算理解事件关系与运算的含义；对概率基本性质的研究采用由特殊到一般的归纳的方式；等.

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例如，设计依次摸2个球的试验，设事件R=“两次都摸到红球”和事件G=“两次都摸到绿球”，R与G互斥，则RUG=“两次摸到的球颜色相同”，可以发现P(RUG)=P(R)+P(G).

(3)假设a和b是女生，c和d为男生，采用比例分配的分层随机抽样，共有4种可能样本(a,c),(a,d),(b,c),(b,d).样本均值工的可能取值与对应的概率分布为

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水平一1.根据实际问题的特点，选择恰当的统计图表对数据进行可视化描述.（数据分析）2.学会列频率分布表，画频率分布直方图.（数据分析）3.理解百分位数的概念，会用样本常用百分位数估计总体百分位数.

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