不读宋词，不足以谈感情
当你爱上一个人，你会怎么表达？而这正好宋朝人最擅长的：
“一种相思，两处闲愁。”这是对爱人的寂寥情思。
“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”这是两情相悦的欢愉。
“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是情人间的难分难舍。
“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。”这是分别许久的相思。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”这是生死相隔的悲凉。
我们很容易被词打动，因为没有一种文体，可以把人类幽微的情感表达得如此精致而婉转，能够把那些莫名的情绪描述得这般贴切而动人。
当下的我们，利用各种电子媒介，互通消息，我们真的能够用最明白、精确的语言表达自己的感受吗？我们用的文字、贴图能够充分表达我们想要表达的情绪和内容吗？
想成为一个会表达的人，一张口就充满魅力，那么读宋词，再合适不过了。
说尽寂寞，不如说“知音少，弦断有谁听”；
说我爱你，不如说“只愿君心似我心,定不负相思意”；
劝人看淡离别，不如说“人生如逆旅，我亦是行人”……
《听琴图》 宋徽宗绘
更难得的是，宋词表达的情感并不是一味的缠绵软弱，而是有一种坚定的生命力，可以称之为韧性。这种韧性来自认真、热忱的生命态度，不屈不挠的精神，抒发为文，自然有一种格调，一种骨气。用宋词来表达情意，不会腻。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
虽然胸中堆积壮志难酬的郁闷与焦虑，却并无怨怼、愤恨。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
经历过风雨也经历过骄阳，终而乐观、旷达、洒脱。
《渊明扶醉图》南宋 钱选绘
极尽描摹之能，却不耽溺其中，提高我们抒情表达的能力，没有比宋词更适合的了。
像看电影一样读宋词
宋词对现代的回应是无远弗届的，只是时空的尘埃遮掩了宋词的光彩，很多时候我们习而不察。
如何走进宋词的世界，品味每一首词当中不同的美感，随时提出当下最需要的那一首词呢？
台大终身杰出教师，刘少雄教授说很简单——像看电影一样读宋词。
台大的词学研究，从郑骞、叶嘉莹，到吴宏一，是台湾词学界最坚强的一脉。刘少雄深受三位的影响，吴宏一更是他的指导老师，所以在从事词学研究的三十多年里，刘少雄在诗词的义理、词章、考证等方面，都有着杰出的表现。
更值得关注的是，刘少雄老师授课时重于造境，他将宋词分解为一幕幕画面，使得每一阕词都有如一部微电影，词人经历的情与事，穿越时空来于目下，使得听者心莅其境，融情其中。
因为刘少雄老师这种独特的授课方式，他讲宋词的通识课成了台大的大热课程。一直到现在，每个学期选课的同学少的有八百多人，高的超过一千人，也因为这样，他的课还被评为台大最受欢迎的课程。
你知道怎么读宋词吗？有了刘少雄老师的引领，这一切都不是问题。
正如周国平所说的：我想，喜欢上宋词不会是一件多么为难的事情。
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课程亮点
贯穿两大艺术时代：唐与宋
不光宋代，唐代的词也是无法让人忽略的，李白写过词，温庭筠写过词，还有唐宋之际的南唐李煜，更是一座高峰。所以讲词，光讲宋代，一定不够。
所以这门课从唐朝开始讲起，贯穿中国历史上的两大艺术时代，唐与宋，让你对词有更深入的了解。
经过几个月的完整学习后，你就能建立起自己的词库，唐宋百首词，都能信手拈来。
走进词中的画境
老师会用生动有韵味的语言，为你描述词中的美景、意境，而不是网上简单粗糙的翻译。让你对词的理解，更上一层楼。
比如老师讲秦观：
“自在飞花轻似梦”，这“自在飞花”用“轻似梦”来形容，说它轻轻柔柔飘下来，好像梦境一般。这个形容跟我们平常比喻的方式是不一样的。我们通常会用比较具体的事物来形容比较抽象的感觉，让人可以透过具体的物象，以了解内在的情思。譬如用花开、鸟叫，来比喻快乐的心情，或者用玫瑰来象征爱情吧。然而秦观在这里面却反其道而行，他竟然将实物虚化了。
如果不看这一段解析，我们可能只会觉得这一句很美，却不知道它美在哪里，听完老师的解析后，我们不但知道知其美、知其所以美、还能学以致用，用老师的方法去鉴赏其他的文学名句，不断加深自己对词的理解与积淀。
拆解唐宋词中的复杂情绪
孔子曾经说，人心“有坚而缦，有缓而悍”，词也如此，一首词里可能同时存在着复杂、甚至矛盾的多种情绪，老师会带我们一一拆解，让我们不会掉进片面、简单的逻辑陷阱。
比如宋词，很多人印象是感伤、柔弱，但其实它同时也有坚韧、积极的一面，关于这一段，可以看一看老师是怎么说的：
词虽然写感伤之情，但名家的作品普遍都不悲伤，反而笔力很沉着、豪荡，抑扬有致。正因为有这种韧性在，宋词里所表现的那种执着的信念，即使岁月多变，人世难料，但此情不渝，这都呼应了宋人那种知其不可为而为的积极入世的情怀。
你将收获
拥有自己的词库，远离搜肠刮肚、不会表达的尴尬情况，成为一个“肚子有墨”的人；
从词的角度，认识人情世界，找到面对自己和他人复杂情绪的方法，成为一个更加优秀的情绪管理者；
给心灵做一场彻底的按摩，把深层次的情绪宣泄出来，舒缓日常生活带来的压力。
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