【预习】部编版四年级下册第17课《记金华的双龙洞》图文讲解
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知识点
教材分析：
本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，是“顺”的线索；二是以水（溪流）为线索，是“逆”的线索。作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”；“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。
作者介绍：
叶圣陶（18941988） 原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，是现代童话创作的重要奠基人。代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
我会写：
浙：浙江 浙水 两浙 浙本 浙河
罗：网罗 搜罗 罗列 门可罗雀 星罗棋布
杜：杜鹃 杜绝 杜撰 防微杜渐
鹃：山鹃 鹃啼 杜鹃 杜鹃花 杜鹃啼血
窄：窄小 狭窄 宽窄 冤家路窄 心胸狭窄
郁：森郁 葱郁 忧郁 郁郁葱葱 郁郁不乐
肩：肩膀 耸肩 披肩 肩负 身肩重任
臀：臀部 臀鳍 臀杖 臀围
移：移动 迁移 愚公移山 坚定不移
额：额头 前额 定额 名额 超额 额外
陆：登陆 陆地 陆军 陆续 光怪陆离
乳：豆乳 母乳 乳牙 乳燕 乳鸭 石钟乳
笋：石笋 竹笋 春笋 冬笋 芦笋 笋鸡
端：两端 末端 开端 端坐 端正 端详
源：泉源 河源 来源 货源 源源不断
形近字：
浙（浙江）渐（逐渐） （罗列）萝（萝卜）
杜（杜绝）社（社会） 鹃（杜鹃）捐（捐献）
端（端正）瑞（瑞雪） 源（源头）原（原来）
多音字：
曲 qū曲折 qǔ歌曲
似 sì似乎 shì似的
调 diào调查 tiáo调整
系 jì系鞋带 xì关系
近义词：
仿佛——似乎 宽广——宽敞
蜿蜒——曲折 明艳——明丽
观赏一一欣赏 依据——根据
大约——大概 明艳——明丽
稍微——略微 等候——等待
变化多端——变化万千
反义词：
蜿蜒——笔直 明艳——暗淡
聚集——分散 拥挤——松散
宽广——狭窄 昏暗——明亮
理解词语：
盘曲：盘旋曲折。
明艳：鲜明艳丽。
气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
时而：有时候。
突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。
孔隙：窟窿眼儿；缝儿。
蜿蜒：（山脉、河流道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
名目：事物的名称。
颜色各异：颜色很多，各不相同。
观赏：观看欣赏。
十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。
变化多端：端，项目。变化多样。
课内词语：
句子解析：
1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”，突出了山上景色的美丽。山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。
2、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。“时而……时而……”运用排比句式，说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!第一句话说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。第二句话则点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。
3、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
4、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
段落大意：
第一部分（①）：开门见山交代了游览的时间和地点。
第二部分（②~③）：写途中的见闻。
第三部分（④）：介绍外洞的具体情景。
第四部分（⑤）：介绍由外洞进入内洞的经过与情形。
第五部分（⑥~⑦）：介绍内洞的具体情景。
第六部分（⑧）：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞。
课文主题：
本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。
问题归纳：
1、作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？
过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。
2、哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？
孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。
课后习题答案：
一、朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞二、读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小（只能容得下两个人并排仰卧）和小船的进出方式（船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动）写清楚的；写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程（仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉）写清楚的。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子，准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。
图文解读
同步练习1
一、在正确的读音上面打“√”。
系（jì xì）绳子 稍（shāo sāo）微 蜿（wān wǎn）蜒
漆（qī xī）黑 上源（yuán yán） 盘曲（qū qǎ）而上
浙（zhè zè ）江 仿佛（fú fó ） 呈（chéng céng）粉红色
二、按要求写词语。
1.时缓时急（ABAC）：
2.时宽时窄(一对反义词）：
三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。
端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着
1．石钟乳和石笋形状变化多端。（ ）
2．他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ）
3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ）
异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪
4.石钟乳和石笋颜色各异。（ ）
5.奇花异草不容易养活。（ ）
6.这是一道奇异的亮光。（ ）
四、课文内容梳理：
本文的作者是__________。作者游览的地点是________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、_________，_________，最后________ 。
【答案】
一、（jì√ ） （shāo√ ） （wān√ ）
（qī√ ） （yuán √） 盘曲（qū√ ）
（zhè√ ） （fú√ ） （chéng√ ）
二、1.笨手笨脚 可亲可敬 尽心尽力
2.承前启后 感天动地 声东击西
三、1.③2.⑤3.⑥4.①5.④6.⑤
四、叶圣陶 浙江金华双龙洞 4月14日 路上-外洞-孔隙-内洞-出洞
同步练习2
一、读拼音，写词语。
浙江 罗列 杜鹃 郁闷 肩膀
移动 狭窄 竹笋 端正 源泉
二、比一比，再组词。
碗（洗碗）漆（漆黑）簇（一簇）移（移动）陆（陆地）
蜿（蜿蜒）膝（膝盖）族（民族）够（能够）击（击掌）
三、多音字组词。
diào高调 jì 系鞋带 zhuàn 转盘
tiáo 调教 xì 关系 zhuǎn 转身
四、近义词。
似乎—（仿佛）明艳—（鲜艳）时而—（有时）
变换—（更换）集中—（集聚）等候—（等待）
五、反义词。
明艳—（黯淡）集聚—（分散）蜿蜒—（笔直）
拥挤—（松散）昏暗—（明亮）变化多端—（一成不变）
六、用合适的词语填空。
（突兀森郁）的山 （各色）的映山红 （或浓或淡）的绿
（高高）的山顶 （好奇）的心情 （缓缓）地流
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
突兀 突出
1.她的一双手很大，骨节（突出），颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
2.在洞口抬头望，山相当高，（突兀）森郁，很有气势。
漆黑 乌黑
3.她的头发（乌黑）油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来。
4.内洞一团（漆黑），什么也都看不见。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.曲折环绕地向上走。（盘曲而上）
2.鲜明艳丽。（明艳）
3.（人或事物）表现出的某种力量和形势。（气势）
4.形容光线非常暗。（一团漆黑）
5.形容变化极多。（变化多端）
6.弯弯曲曲地延伸的样子。（蜿蜒）
九、根据课文内容回答问题。
1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。
2.试着给上文分段，并简述段意。
第一部分（①）：开门见山交代了游览的时间和地点。
第二部分（②~③）：写途中的见闻。
第三部分（④）：介绍外洞的具体情景。
第四部分（⑤）：介绍由外洞进入内洞的经过与情形。
第五部分（⑥~⑦）：介绍内洞的具体情景。
第六部分（⑧）：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞。
3.在第⑥段中，主要描写了内洞之中的黄龙、青龙、石钟乳、石笋，突出了内洞昏暗的特点。
4.文中画线的部分让我们体会出：石钟乳和石笋很值得观赏，不需要比做什么，也很好看。
5.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？
因为孔隙太小，左右和上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感越强。
同步练习3
综合整理：小学语数
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