部编人教版三年级语文下册各单元知识点归纳（请收藏）
第一单元
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān)
豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)
掷(zhì)约(yuē)斑(bān)
(2)难写的字
溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
吹拂 聚拢 形式 偶尔 花瓣
莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛
(2)近义词
轻快~轻盈 活泼~伶俐 洒落~飘落
聚拢~聚集 烂漫~灿烂 偶尔~偶然
光彩夺目~绚丽多彩 平添~增添
清香~芳香 赶紧~赶快 破裂~分裂
姿势~姿态 仿佛~好像 雪白~洁白
琢磨~研究 灵敏~敏锐 收拢~合拢
喜欢~喜爱 掌握~掌控 讨厌~厌恶
(3)反义词
乌黑➝洁白 轻快➝沉重 活泼➝古板
聚拢➝分散 伶俐➝笨拙 偶尔➝经常
纤细➝粗壮 光彩夺目➝暗淡无光
展开➝收拢 饱胀➝干瘪 破裂➝完整
雪白➝乌黑 停止➝继续 合成➝分散
完整➝残缺 灵敏➝迟钝 收拢➝散开
漂亮➝丑陋 益虫➝害虫 喜欢➝讨厌
硬➝软粗 短➝细长
考试点睛
反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类
①带有数字的词语:千条万条
类似的词语:千军万马 千姿百态 千奇百怪
②ABCC式词语:波光粼粼
类似的词语:小心翼翼 风尘仆仆 得意扬扬
③AABC式词语:翩翩起舞
类似的词语:斤斤计较 滔滔不绝 井井有条
④修饰词积累:乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴
轻快有力的翅膀 活泼的小燕子 光彩夺目的图画
波光粼粼的湖面 纤细的电线 碧绿的大圆盘
嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 瓷漆似的硬翅
褐色的口水 微微地吹拂 款款地落下
⑤“AA地”式词语:静静地 款款地
⑥描写春天的词语:
烂漫无比 春暖花开 生机勃勃 万物复苏
二、佳句积累
1.描写春天的名句
(1)迟日江山丽,春风花草香。
诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点,并使诗中描写的物象有机地组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。
(2)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
初春,大地复苏,竹林已被新叶染成一片嫩绿,更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝粉红的桃花,色彩鲜明,向人们报告春的信息。接着,诗人的视线由江边转到江中,那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群,早已按捺不住,抢着下水嬉戏了。
2.描写外形的句子
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话是对小燕子外形的勾勒。“乌黑”写出了燕子羽毛的颜色;“轻快有力”表现了小燕子的活泼机灵;“剪刀似的”写出了小燕子尾巴的形状。
3.描写环境的句子
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
“千条万条”说明了柳条多,体现了春天的勃勃生机。“红、白、黄”写出了花的颜色多。“都像赶集似的聚拢来”运用拟人的修辞手法,写出了花、草、叶的多,形象生动地展现出春天万物复苏、花儿竞相开放,活泼而热闹的景象。这句话点明了小燕子的活动背景。
4.描写动作的句子
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
“阳光满地”写出了天气的晴朗;“斜飞”写出了小燕子的飞行姿势;“叽的一声”写出了小燕子飞得速度快。这句话突出了小燕子飞行时轻快灵活的形象。
5.比喻句
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤”,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
6.排比句
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句,写的是荷花刚开、全开、将开时的三种不同状态。这句话中用“两三片花瓣儿、嫩黄色、展开、饱胀”等词语,写出了荷花花瓣儿的数量、颜色,以及花的样子,十分生动形象。
三、考试热点
1.《古诗三首》以默写和填空的形式进行考查。
2.《燕子》第1~3自然段,要求背诵,一般会以原文填空或课内阅读的形式进行考查。
3.《荷花》第2~4自然段,要求背诵,一般会以原文填空或课内阅读的形式进行考查。
4.《昆虫备忘录》一文对动物的外形描写比较多,经常以仿写动物的外形来进行考查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:朱自清 《春》
推荐理由:《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色:绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现出一派生机和活力;在春景中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望。
阅读方法:这是一篇优美的描写春景的散文,适合我们朗读感悟,可以通过和家人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。
第二单元
一、字词盘点1.字(1)难读的字宋(sòng) 释(shì) 冀(jì) 陶(táo) 罐(guàn) 骄(jiāo) 懦(nuò) 弱(ruò) 皱(zhòu) 怨(yuàn) 挣(zhènɡ) 逼(bī)(2)难写的字耕:左边“耒”中间一横短,最后一笔捺变成点。颈:第二笔是点,第五笔是提。塘:左边的“土”最后一笔变成提,要在“唐”的左上方。致:左边最后一笔变成提,右边是反文旁,不要写成折文旁。其:中间是两横,不要写成三横。待:右上方是“土”,不要写成“士”。
考试点睛区分形近字是考试中的一个常考点,常见的考查形式有:①给形近字组词。②给熟字加偏旁组成新字再组词。
2.词(1)必须掌握的词守株待兔 宋人 耕田 骄傲 谦虚 懦弱尘土 代价 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致传来 狮子 叹气
(2)近义词奚落~数落 和睦~融洽 骄傲~傲慢理会~理睬 荒凉~荒芜 惊讶~惊异朴素~朴实 谦虚~谦恭 轻蔑~轻视懦弱~软弱 羞耻~耻辱 兴奋~激动欣赏~观赏 精美~精巧 匀称~均匀别致~新颖 抱怨~埋怨 犹豫~迟疑凶猛~凶恶 疲劳~疲倦 抛开~抛掉生涯~生活 固然~诚然 清闲~安闲推究~探究 安逸~舒适 尊敬~尊重
(3)反义词轻蔑➝尊重 羞耻➝荣耀 傲慢➝谦恭谦虚➝骄傲 懦弱➝勇敢 荒凉➝繁华朴素➝奢华 兴奋➝镇静 奚落➝赞扬别致➝普通 抱怨➝理解 犹豫➝果断凶猛➝温和 机灵➝呆板 注意➝忽略没精打采➝神采奕奕 沉重➝轻松蜿蜒➝笔直 清闲➝忙碌 清洁➝肮脏遗忘➝牢记 尊敬➝鄙视 衰退➝振兴懒惰➝勤快 一无所为➝功成名就
(4)词语归类①带有反义词的词语:翻来覆去 类似的词语:古往今来 舍本逐末 大惊小怪
②AABB式词语:痛痛快快类似的词语:郁郁葱葱 严严实实 隐隐约约
③AABC式词语:层层波纹类似的词语:亭亭玉立 依依不舍 滔滔不绝
④修饰词积累:轻蔑的神气 荒凉的废墟厚厚的尘土 漂亮的鹿 美丽的珊瑚 凶猛的狮子 傲慢地问 谦虚地回答 惊讶地说 高兴地叫起来 机灵地支起耳朵 悄悄地逼近
⑤动词积累:噘起了嘴 皱起了眉头
⑥出自寓言故事的成语:滥竽充数 掩耳盗铃自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天井底之蛙 杯弓蛇影 南辕北辙 守株待兔二、佳句积累1.语言描写“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”这几句话是写陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹,陶罐表现出谦虚克制的态度,不和质地坚硬的铁罐去碰撞,然后用“但”字一转,说这“并不是懦弱”,因为罐子“生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的”,这是罐子的职责。至于盛东西,陶罐说:“我不见得就比你差”,这是从履行职责能力上讲的。“再说”后面的省略号,略去了一些别的理由,从下文许多年代以后,陶罐光洁如新,铁罐消失得无踪无影可以看得出来。
2.比喻句(1)池水清清的,像一面镜子。这句话把池水比作镜子,生动形象地表现了池水清澈的特点。
(2)我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!这句话先用两个“多么”写出了鹿匀称的身段、精美别致的角,再把鹿角比作珊瑚,将一只漂亮的鹿展现在读者面前。
3.反问句(1)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!这句话虽然末尾是感叹号,但却是反问的语气,表现出鹿对自己的腿很不满意。
(2)亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?池子用反问的语气从侧面表现出了河流的忙碌与劳累。
(3)水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?河流用反问的语调,向人们揭示了一个自然规律:水要流动才能保持清洁。
三、考试热点1.《守株待兔》常常考查解释单个词语,或把文言文译成现代文,或是考查这则寓言的寓意。2.《陶罐和铁罐》常常考查陶罐和铁罐的性格特点,或是从中懂得的道理。3.《鹿角和鹿腿》一般会考查文中出现的比喻句,或鹿的心情的变化。4.《池子与河流》一般会考查学习课文后,明白了什么道理。
四、“1+X”阅读推荐篇目:《拉·封丹寓言》推荐理由:《拉·封丹寓言》是世界上著名的寓言故事集之一,由法国著名诗人拉·封丹编著。《狼与狗》《知了和蚂蚁》《狮子和老鼠》和《冒充羊倌的狼》等脍炙人口的故事,伴随了一代又一代人的美丽童年、少年直至成年。阅读方法:这本书适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,读懂故事内容,体会里面所蕴含的寓意。
第三单元
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
屠(tú) 魂(hún) 牧(mù) 创(chuàng)
携(xié) 蔡(cài) 伦(lún) 横(héng)
拱(gǒng) 贩(fàn) 吏(lì) 择(zé)
摊(tān) 宫(gōng) 貌(mào) 驴(lǘ)
(2)难写的字
县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。
设:右上不要写成“几”,不要加钩。
社:左边是“礻”,不要写成“衤”。
屠:是“尸”部,不要写成“户”部。
酒:右边是“酉”,不要写成“西”。
异:上边是“巳”,不要忘记写钩。
牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
屠苏 换旧符 欲断魂 借问 酒家 牧童
独自 异乡 佳节 造纸术 伟大 记录
一册 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲
社会 赵县 河北省 石匠 设计 历史
创举 而且 智慧 千门万户 世界闻名
形态各异 名扬中外
(3)反义词送➝还 暖➝冷 异乡➝故乡千门万户➝荒无人烟 笨重➝轻巧方便➝麻烦 普及➝特殊 粗糙➝精致便宜➝贵重 减轻➝加重 容易➝困难节省➝浪费 坚固➝松散 美观➝丑陋精美➝粗陋 普通➝特殊 热闹➝冷清完整➝残缺 保存➝销毁 悠闲➝忙碌清清楚楚➝模模糊糊
(4)词语归类①量词积累:一层薄片 一册书 一幅画 一座桥 一乘轿子 一头毛驴
②动词积累:换旧符 插茱萸 积累经验 改进造纸术 创造文字 影响全世界
③修饰词积累: 笨重的书 粗糙的麻纸轻便的帛 世界闻名的石拱桥 精美的图案宝贵的历史遗产 热闹的场面 设计得精巧
④AABB式词语:来来往往 清清楚楚类似的词语: 密密麻麻 冷冷清清明明白白 工工整整 认认真真仔仔细细 隐隐约约
⑤和春节有关的四字词语: 张灯结彩恭贺新禧 五谷丰登 喜气洋洋喜上眉梢 一帆风顺 万事如意吉祥如意 五福临门 财运亨通
二、佳句积累
1.排比句
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
运用排比的修辞手法,形象生动地写出了龙的形态,突出了桥的“美观”。
2.过渡句
这座桥不但坚固,而且美观。
这句话起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”,后面的内容将要讲“美观”。课文使用这样的表达方式,使文章显得条理清楚。
三、考试热点
1.《古诗三首》以填空的形式考查诗人,补充诗句;以课内阅读的形式考查对诗句的理解,古诗中反映了诗人怎样的思想感情,哪个节日及习俗。
考试点睛
古诗是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①把诗句补充完整。②根据意思,写出诗句。③写出诗人是谁,以及表达了诗人怎样的情感。
2.《纸的发明》以填空的形式考查纸的发展史;第4自然段常以课内阅读的形式考查,如哪个朝代谁改进了造纸术?造纸的过程是怎样的?为什么蔡伦改进的造纸术能得以传承?
3.《赵州桥》以填空的形式考查第1自然段;以课内阅读的形式考查第2、3自然段。
4.《一幅名扬中外的画》以填空的形式考查第1、5自然段;以课内阅读的形式考查第3自然段。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:《孔子拜师》
推荐理由:这篇文章讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行;文章还渗透了“学无止境”的精神。从《孔子拜师》这个故事中,可以对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解,激发读者探索我国传统文化的兴趣。
阅读方法:读这个故事,了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。不懂的地方可以和家人一起读,也可以通过查阅资料来达到理解文章的目的。
第四单元
一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào) 适(shì) 雅(yǎ) 吻(wěn) 概(gài) 逆(nì) 超(chāo) 缸(gāng) 隙(xì) 掀(xiān) 末(mò) 副(fù) 钳(qián) 搏(bó) 较(jiào) 腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。寿:第四笔是一撇,不要写成竖和撇。示:下边是“小”,竖钩不要出头。建:半包围结构,部首是“廴”,不要写成“辶”。蜜:部首是“虫”,不要写成“山”。辨:左中右结构,中间是“”,不要写成“讠”。途:半包围结构,部首是“辶”,不要写成“廴”。
(3)多音字
(2)近义词适宜~适合 大致~大概 留心~留意舒展~伸展 危险~危急 苏醒~复苏传播~传送 娇嫩~柔嫩 淡雅~素雅吻合~符合 陆续~连续 绽开~开放辨认~辨别 无论~不论 证实~证明寻找~寻觅 大概~大约 推测~推断陌生~生疏 超常~特殊 确确实实~的的确确空隙~缝隙 洒落~撒落 搏斗~搏击互相~相互 激烈~剧烈 通体~全身轻轻~悄悄(3)反义词怒放➝凋零 绽开➝闭合 艳丽➝素雅舒展➝收缩 密切➝疏远 干燥➝潮湿危险➝安全 大致➝确切 苏醒➝昏迷陆续➝中断 减少➝增加 阻力➝动力遥远➝附近 准确➝含糊 逆风➝顺风陌生➝熟悉 超常➝一般 透明➝浑浊聚起➝分散 安静➝喧闹 细长➝粗壮快乐➝痛苦 喜欢➝讨厌
(4)词语归类①量词积累:一位科学家 一只蜜蜂一种本能 一口缸 一只虾 一片落叶
②动词积累:留心观察 绽开笑脸 辨认方向 跨进家门 减少阻力 检查蜂窝
③修饰词积累:紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇 密切的关系 淡雅的花蕾 美丽的笑脸 陌生的景物圆圆的卵 激烈地搏斗
④关于认真观察的四字词语:明察秋毫 认认真真 仔仔细细目不转睛 一丝不苟 聚精会神 全神贯注
二、佳句积累1.拟人句七点,睡莲从梦中醒来。运用拟人的修辞手法,把睡莲的开放说成人醒来,形象地写出了睡莲开放时的形态。
2.设问句不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。运用设问的修辞手法,一方面,说明下文讲的是植物开花时间不同的原因,引出下文;另一方面,引起读者的注意,提高阅读兴趣。
3.比喻句夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆镜,写出了缸里阳光的特点,突出了阳光的美好。
三、考试热点1.《花钟》以按原文填空的形式考查课文第1自然段;以课内阅读的形式考查第1、2自然段,体会文章的主题思想。
考试点睛要求背诵的文段是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①给出一段文字,按原文把空缺处补充完整。②补充空缺的标点符号。③考查这段文字的出处、作者。④考查对这段文字的理解。 2.《蜜蜂》以填空的形式考查文章的作者和主要内容;第2自然段以课内阅读的形式考查做实验的准备工作。3.《小虾》以填空的形式考查课文的主要内容及主题思想。
四、“1+X”阅读推荐篇目:叶圣陶《爬山虎的脚》推荐理由:《爬山虎的脚》一文讲的是作者通过连续仔细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。课文细致地描写了爬山虎的生长地方、叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一脚一脚往上爬的。阅读方法:学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高在习作中把事物写具体的能力。在理解课文内容的同时,感受植物的无穷魅力,培养热爱大自然的情趣。
第五单元
一、字词盘点
(3)反义词浩瀚➝狭窄 开放➝凋谢 有趣➝枯燥希望➝失望 喜欢➝讨厌 容易➝困难(4)词语归类①量词积累:一个秘密 一棵树 一个大包一种声音 一块糖醋排骨 一丝乌云 一只虫子
②动词积累:弯下腰 背着大包 打开背包 啃着排骨
③修饰词积累:浩瀚的星空 怪怪的声音香喷喷的饭菜 大口大口地啃着
④特殊词语:ABB式词语:咕噜噜 香喷喷类似的词语:绿油油 白花花 亮晶晶 金灿灿
ABAB式词语:丁零丁零 大口大口类似的词语:学习学习 打扫打扫 商量商量 研究研究
模拟声音的词语:丁零丁零 咕噜噜 类似的词语:咕咚 哗啦啦 轰隆隆 叽里咕噜 叮叮咚咚
⑤与想象有关的词语:遐想 联想 幻想 异想天开 浮想联翩 天马行空 天方夜谭 奇思妙想
考试点睛词语是考试中的一个常考考点,经常以下列形式考查:①将词语补充完整。②根据意思写词语。③选词填空。④用所给词语造句。
(2)我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。作者的想象很奇特,树上没有结果实,却长满了鸟窝,而且形状各异,还随风起舞,真是太有趣了。
三、考试热点1.《宇宙的另一边》考查对本课重点字词的掌握情况;或以问答的形式考查想象力:宇宙的另一边还会发生什么有趣的事情?2.《我变成了一棵树》考查对本课重点字词的掌握情况;考查对拟声词的判断与仿写;考查各种句型变换;以填空、选择等形式考查对课文内容的理解。
四、“1+X”阅读推荐篇目:顾鹰《顾鹰幻想小说》推荐理由:《顾鹰幻想小说》是一套原创儿童文学作品。作者顾鹰是一位教师,也是一位勤奋、爱思考的文学创作者。作为儿童文学创作界冉冉升起的新星,她的作品风格梦幻空灵,立意高雅,在充满想象力的故事中,流淌着浓浓的人文关怀。 阅读方法:《顾鹰幻想小说》一书中贯串了许多阅读活动的方案,“语文老师陪你读”“阅读成果考查表”“阅读成果评价”等。这些环节的设计,可以帮助繁忙的语文老师省时省力地开展阅读活动。当然,我们也可以和爸爸妈妈一起读,读完后谈谈各自的感受。
第六单元
一、字词盘点1.字(1)难读的字染(rǎn) 碎(suì) 剃(tì) 执(zhí) 刑(xíng) 黏(nián) 薄(báo) 颤(chàn) 巅(diān)歉(qiàn)(2)难写的字染:右上部是“九”,不要错写为“丸”。碎:右部是“卒”,书写时要注意中间是两个“人”,下面是“十”。菇:下部是“姑”,不要错写成“如”。鬼:第六笔是长撇,不要丢掉右下角的“厶”。碗:右部是“宛”,注意“夕”不要多写一点。仰:中间部分的笔顺是撇、竖提,不要多写一点。
(3)多音字
2.词(1)必须掌握的词水墨画 染绿 钓竿 碎了 浪花 葫芦 清爽蘑菇 表弟 胆小 仇人 双倍 虽然 肥皂廊子 木碗 若是 透明 玲珑 娇软 扯开仰头 一串 飞越 婴儿 希望
(2)近义词平静~安静 忽然~突然 戏耍~玩耍开放~绽放 笑哈哈~笑嘻嘻 处置~处理发誓~起誓 架势~姿势 熟练~娴熟时髦~时尚 潮湿~湿润 破裂~破碎方法~办法 飘游~飘荡 透明~透亮山巅~山头 特别~特殊 解释~阐明忘记~忘怀 道歉~赔礼 准备~预备高兴~喜悦
(3)反义词平静➝喧闹 出➝入 开放➝凋谢明明亮亮➝昏昏暗暗 熟练➝生疏 优秀➝低劣抗议➝遵命 倒霉➝幸运 仰➝俯 潮湿➝干燥黏稠➝稀薄 快乐➝悲伤 轻悠悠➝沉甸甸特别➝一般 漂亮➝丑陋 忘记➝惦记明白➝糊涂 留下➝离开 失信➝守信
(4)词语归类①量词积累:一只红蜻蜓 一双小手 一阵水花两排银牙 一串雨珠 一顶斗笠 一朵山花一声欢叫 一把木尺 一把剃刀 一把推剪 一绺头发 一堆头发 一张熊皮 几根长发一只小木碗 一支竹笔套管 一个肥皂泡一串梦 一个婴儿 一本书 一位朋友
②动词积累:喝中药 剪头发 摸耳朵悬着心 仰着头 低了头 叠花篮 弹钢琴仰起脸 扇动翅膀 拨动浪花 钻入水中钻出泥土 吹肥皂泡 蘸上肥皂水 停着呼吸挨着明月 渡过天河 飘过大海 飞越山巅
③修饰词积累:童年的水墨画 梳妆的镜子刚下水的鸭群 磨得锃亮的剃刀 老掉牙的推剪轻软的球儿 五色的浮光 轻清透明的球面玲珑娇软的小球 脆薄的球 长圆的形式 光丽的薄球 轻清脆丽的小球 美丽的梦熟睡中的婴儿 慢慢地吹起 轻轻地一提软悠悠地飘游 轻轻地扇送 无声地散裂轻轻地飞起 轻悠悠地飘过 低低地落下奇怪地问 耐心地等候 心疼地说
④特殊词语:ABB式量词:一双双 一串串 一朵朵 一个个类似的词语:一条条 一张张 一座座 一片片
ABB式词语:软悠悠 颤巍巍 轻悠悠类似的词语:轻飘飘 慢悠悠 急匆匆 兴冲冲
XX的(地):尖尖的 红红的 慢慢地 轻轻地类似的词语:长长的 弯弯的 圆圆的 渐渐地 缓缓地 悄悄地
AABB式词语:清清爽爽 明明亮亮类似的词语:安安静静 大大方方 清清楚楚 冷冷清清 浩浩荡荡
ABAB式词语:和弄和弄类似的词语:商量商量 学习学习 打扫打扫 整理整理 研究研究
⑤描写童年的词语:生龙活虎 天真烂漫 自由自在 无忧无虑 生气勃勃 天真无邪 多姿多彩
二、佳句积累1.比喻句垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。这句话把“溪水”比作“镜子”和“绿玉带”,形象地写出了溪水的平静、透明、碧绿的特点。
考试点睛比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①判断句子是不是比喻句。②将原句改写成比喻句。③用比喻的修辞手法造句。 2.排比句那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。这句话连用四个“那么”,生动地描述出了肥皂泡的美丽,表现了作者对肥皂泡的喜爱。
3.精彩句我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。“头发纷纷飘落”“这儿一剪刀,那儿一剪刀” 形象地描绘出“我”随意乱剪头发的样子。“我”仅仅是剪下了头发,就感觉自己像一位剃头大师了,令人忍俊不禁。
4.含义深刻的句子一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。这句话是宋庆龄说的。她为了遵守约定,放弃了去伯伯家,而是一个人在家等小珍,但小珍却失约了。从这句话中我们可以看出,虽然宋庆龄没有等到小珍,但她丝毫不后悔,因为她做到了诚实守信,这比什么都重要。
三、考试热点1.《童年的水墨画》经常以填空的形式考查本课的课文内容;以填空或仿写的形式考查本课的修辞手法;以选择或其他形式考查对重点诗句的理解。2.《剃头大师》以多种形式考查对本课生字、生词的掌握情况;以选择或判断的形式考查老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程中的不同之处。3.《肥皂泡》经常考查对文中重点词语的理解及运用;以填空的形式考查吹肥皂泡的方法。4.《我不能失信》以填空或连线的形式考查对本课词组的掌握情况;以问答的形式考查对宋庆龄言行的理解。
四、“1+X”阅读推荐篇目:赵丽宏《童年河》推荐理由:《童年河》用诗一般恬静的语言,散文一样温和的节奏,讲述了一个生活在20世纪五六十年代普通男孩儿的成长故事。主人公雪弟依依不舍地告别了淳朴的乡下,像一滴透明的小雨点,被投进了大都市的喧嚣里。大上海的复杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来,雪弟用一双怯生生的眼睛看见了拥堵的码头、狭长的弄堂、窄小的房间、人力车夫挥汗如雨的石板道……阅读方法:这本书是赵丽宏送给孩子们的礼物,是一本小孩儿和大人都值得看的小说,是一本适合慢读、慢品的书
第七单元
一、字词盘点1.字(1)难读的字幻(huàn) 芒(máng) 窃(qiè) 储(chǔ)檀(tán) 盈(yíng)(2)难写的字幻:左部是“幺”,不要错写成“纟”;右部不要多加一笔,错写成“力”。型:上下结构,右上部是“刂”。威:里面的部分是“一”和“女”。武:注意字的笔顺,“弋”不要多加一笔,错写成“戈”。
(3)多音字
考试点睛多音字是考试中常考的一项内容,经常以下面的方式考查:①判断多音字的读音是否正确。②给词语或句子中的多音字选择正确的读音。③给多音字注音并组词。
(2)近义词奇妙~奇特 如同~好像 呈现~显现映射~映照 变幻~变化 降临~来临闪烁~闪耀 感叹~感慨 光辉~光芒锋利~锐利 寻找~寻觅 无穷~无尽依然~依旧 宁静~安静 攻击~进攻迅速~快速 差异~差别 蕴藏~储藏奇异~奇特 波涛澎湃~波涛汹涌 笑盈盈~笑哈哈凶猛~凶恶 似乎~好像 威武~威风镇静~镇定 等待~等候 一转眼~一眨眼
(3)反义词降落➝上升 结束➝开始 张开➝合拢锋利➝滞钝 融化➝凝固 透明➝污浊仔细➝粗心 普通➝特殊 黑暗➝光明危险➝安全 攻击➝防卫 后退➝前进清楚➝模糊 丰富➝贫乏 窃窃私语➝大声喧哗模糊➝清楚 凶猛➝温顺 镇静➝慌张恍恍惚惚➝清清楚楚
(4)词语归类①量词积累:一个大火球一粒种子一把把刀剑一颗颗珍珠一片黑暗一种声音一匹马一条大狗一头大狮子②修饰词积累:奇妙的世界 奇妙的形状 奇妙的故事 极小的蜡烛 诱人的颜色鲜红色的樱桃 深紫色的李子 浅黄色的梨漂亮的翅膀 锋利的刀剑 普通的事物各种形状的卵石 颜色各异的羽毛 闪烁的星星
③特殊词语:AABC式的词语:翩翩起舞 窃窃私语类似的词语:井井有条 津津有味 落落大方 栩栩如生
“又×又×”式词语:又黑又重类似的词语:又细又长 又大又圆 又香又甜 又白又胖
模拟声音的词语:噼噼啪啪 嗡嗡 啾啾 汪汪类似的词语:哗哗啦啦 喵喵 叽叽 呱呱 吱吱
表示颜色的词语:鲜红色 深紫色 浅黄色紫檀色 红彤彤 金灿灿 梨黄 茄子紫 半紫半黄 半灰半百合色类似的词语: 碧绿色 金黄色 深红色白花花 黄澄澄 杏黄 橘红 天蓝半红半黄 半紫半红
④描写景物的词语:奇妙 漂亮 诱人 透明宁静 各种形状 颜色各异 变化极多 波涛澎湃 多种多样
二、佳句积累1.比喻句(1)黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这句话把“群星”比作“千千万万支极小的蜡烛”,形象地表现出满天繁星发出微弱的光芒、闪闪烁烁的样子。
(2)冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。“冰柱”像“锋利的刀剑”,“小水滴”像“一颗颗珍珠”,作者这样比喻,既生动又形象,赋予了这些事物以美感,给人留下了深刻的印象。
2.拟人句(1)海底的动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”就是私下里小声地说话。这句话把海底的动物当作人来写,把动物们的叫声说成是小声说话,显得活泼俏皮。
(2)还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。这句话把贝类当作人来写。“免费的长途旅行” 写出了贝类巴在船底,跟随船的行进而“旅行”的样子,这样写既生动有趣,又表现了作者对海底动物的喜爱之情。
3.排比句(1)你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……“有的……有的……有的……有的……” 构成排比句,写出了海底动物发出的声音多种多样。
(2)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。这句话连用四个“一会儿”构成排比句,形象地写出了火烧云颜色之多,变化之快,并且把火烧云的色彩变化一一描绘出来,景色醉人,气势壮观。
4.设问句海底是否没有一点儿声音呢?不是的。这两句话先提出问题,再做出解答,能够引起读者注意,引发思考。
5.精彩句天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。这句话既写出了火烧云的范围广、面积大,又写出了火烧云的颜色。“天空着了火” 既表现了晚霞如火焰般的红艳,又写出了火烧云的恢宏气势,展现出一幅无比壮丽的图画。
6.描写特别优美的句子秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了,那时,道路上好像洒满了光芒。“金黄色的光辉”“洒满了光芒”等语句展现了秋天的美丽,表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
三、考试热点1.《我们奇妙的世界》考查对本课重点字词和多音字的掌握;以填空的形式考查对修饰语的掌握与运用;以选择或判断的形式考查对重点句子的理解。2.《海底世界》考查对本课生字、生词的掌握和各种句型变换;考查对海底各个方面特点的掌握;考查对说明方法的理解与运用。3.《火烧云》考查对表示颜色的词语的积累与掌握;考查句子仿写和各种句型变换;以填空、选择等形式考查对课文内容的理解。
四、“1+X”阅读推荐篇目:(法)儒勒·凡尔纳《海底两万里》推荐理由:《海底两万里》一书充分展现了海底世界的神奇和美丽,能使读者从中学习到有关海洋生物、气象、地理等方面的丰富知识。那艘“鹦鹉螺”号潜艇的设计,也使后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时获得了有益的启发。阅读方法:这是一本名著,书中既有栩栩如生的插图,又有精彩的文字。我们可以边读书,边欣赏图画,还可以展开想象,在脑海中呈现出书中所描绘的画面。我们也可以和爸爸妈妈一起读,或是把自己读过的情节讲给别人听。
第八单元
综合整理：小学语数
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