部编版五年级语文下册第四单元专项复习
第四单元专项复习
单元考点
考点一：字音
1.易混的多音字
吓xià：（吓唬）hè（威吓）
2.易读错的字
绷带（ｂēｎｇ） 由衷（ｚｈōｎｇ） 堪称（ｋāｎ）
拟定（ｎǐ） 踌躇（ｃｈóｕ ｃｈú） 被俘（ｆú）
金镯（ｚｈｕó）矜持（ｊīｎ）企望（ｑǐ）
汗褂（ｇｕà）深山坞（ｗù）
考点二：词语听写
万仞 五岳 摩天 遗民 拟定 参谋 损失 锻炼
眷恋 奔赴 尊重 签字 慰问 繁忙 特殊 下意识
情不自禁 不由自主 若有所思 血肉之躯 马革裹尸
重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 审视 施行 崭新
由衷 慈祥 荣幸 熟练 惊疑 清醒 颤抖 苍白
伤势 麻醉剂 一声不吭 一针见血 肃然起敬
从容镇定 汗如雨下 青筋暴起
考点三：背诵、默写
1.古诗背诵
背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》；《为人民服务》第二自然段；
默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.背诵日积月累。
考点四：句子理解
1.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”
品析：说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。
2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
品析：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
考点五：课文理解
1.《从军行》这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。后两句集中概括了戍边将士（身处的酷烈战争生活以及决心破敌）的豪情。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。《闻官军收河南河北》主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。
2.《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗骨是否归葬抉择时的矛盾心理，表现了毛主席（常人的情感和超人的情怀）。
3.《军神》一文通过记叙德国医生沃克为刘伯承将军开刀摘除坏死的眼球一事，高度赞扬了刘伯承将军具有（钢铁般的毅力和大无畏）的革命精神。
4.《清贫》一文记叙了方志敏被俘后，国方兵士向他索要钱财的事。通过对人物的动作、神态等描写，体现出了国方兵士（凶残、贪婪）的特点，也体现出方志敏（淡定、镇定自若和对国方兵士的轻视）。
考点六：单元知识链接
表现爱国情感的诗句：
1.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
2.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
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参考答案
1.C
2.摩托 遗迹 锻炼 肃然起敬 特殊 模拟 慈祥 一声不吭
3.择 择 绎 泽 瑞 瑞 端 喘 诊 趁 诊 珍
4.情 自 有 思 久 重 料 如 如 下 一 见
（1）情不自禁 （2）料事如神 （3）一针见血
5.（1）没有一个战士的血肉之躯不是父母所生。
（2）他勉力一笑，说，他一直在数沃克医生的刀数。
（3）同志们找到了岸英。
（4）守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
6. （1）唐 王昌龄 写景 战争气氛 身处的酷烈战争生活以及决心破敌
（2）宋 陆游 渴望尽快收复大好山河,统一祖国 失望与悲愤
（3）唐 杜甫 官军收复失地的消息后，十分喜悦 喜悦之情 真挚的爱国情怀
（4）抗美援朝 痛苦 常人的情感和超人的情怀
（5）刘伯承 钢铁般的毅力和大无畏
（6）方志敏 凶残、贪婪 淡定、镇定自若和对国方兵士的轻视
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参考答案
一、hè tì bēng jīn cáng zhuó
二、施行 麻醉 清醒 一声不吭 慈祥 由衷
三、N ni 扌 四
1．① 2.⑤
四、示例：仞 千仞 摩 按摩 龄 年龄
审 审批 瑞 瑞雪 搞 搞定
五、1.犹豫 果断 2.不由自主 无动于衷
3．镇定自若 慌慌张张
六、1.如果 就 2.虽然 但是 3.不仅 也
七、B
八、1.岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。
2．但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。
3．在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。
4．示例：当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了，他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。
九、1.黄河远上白云间 三万里河东入海
2．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
十、1.刘伯承 钢板 军神
2．青海长云暗雪山 不破楼兰终不还
3．抗美援朝 悲痛 岸英的遗骨是否运回国内安葬 常人 超人
十一、1.zhuàn fèng wū yǐ
2．毫无所得。 失望。
3．动作描写。 我从这个句子中体会到了兵士贪婪的丑恶嘴脸。
4．世代流传下来的宝贝。 选文中的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
5．清贫，洁白朴素的生活。
十二、1.示例：楚楚动人 依依不舍
2．为下文作铺垫，并将他与学者的表现形成鲜明的对比。
3．因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他忘了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么渺小。
4．不一样。 前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是发自内心的敬佩学者。
5．示例：我感受到了学者的勇敢，我们应像他一样勇敢无畏，热爱自己的祖国。
十三、思路点拨：选取你生活中印象深刻的人物来写。可以是同学，可以是朋友，也可以是亲人，甚至是陌生人。选取典型事例，突出人物特点。
例文略。
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来源：腾讯视频
综合整理：小学语数
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