【预习】部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解
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知识点
我会写:能(可能)(能力)(能干)(本能)桌(桌子)(书桌)(圆桌)(课桌)味(味道)(香味)(味精)(回味)买(买卖)(买书)(买菜)(收买)具(工具)(文具)(玩具)(家具)甘(甘甜)(甘草)(甘心)(甘愿)甜(甜菜)(甜美)(甜瓜)(甜品)菜(种菜)(青菜)(白菜)(炒菜)劳(劳动)(辛劳)(劳工)(疲劳)多音字:好 hǎo (好人) hào (好奇)应 yìng(答应) yīng(应该)的 de (好的)dí(的确)dì(目的 )dī(的士)
近义词:好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常味道—滋味 的确—确实
反义词:特别—一般 平平常常—不同寻常
理解词语:好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。特别:与众不同;不普通。的确:完全确实,实在。
课内词语:一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 农具 甜菜 工具 劳动 平平常常
句子解析:1、难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过。”这里的“特别” 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。“笑了” 说明孩子的不以为然的心理。千人糕其实并没有什么特别之处,无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!“的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实,赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕,需要很多人付出劳动。
课文主题:本文是一篇哲理小故事,通过爸爸和孩子关于“千人糕”的对话,阐述了一个大道理,告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动,我们要勤俭节约,珍惜他人的劳动成果。
问题归纳:1、千人糕的含义是什么?“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。
2、想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、农民种甘蔗、甜菜、烧火,工人包装米糕、送货、销售。
3、“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!“读了孩子的话,你想到了什么?一块平平常常的糕做起来都如此不易,都需要千千万万道工序,许多人的辛勤付出,才能摆到人们面前。看来,世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来,我们应该珍惜别人的劳动成果。
4、如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什么?
我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着,正是有了他们的辛勤劳动,我们才能品尝到这美味的米糕。课后习题答案:1、默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。参考答案: 农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉,从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖,再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒装车,运送到商店。商店售货员再出售给人们。
课外拓展:关于团结协作的谚语俗语:人心齐,泰山移。 独脚难行,孤掌难鸣。 水涨船高,柴多火旺。 一块砖头砌不成墙,一棵树木长不成林。 一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 一根竹竿容易弯,十根竹竿难折断。 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
练一练:写一写爸爸妈妈教育你的一件小事,注意运用语言描写。示例:爸爸对我非常严厉。做作业时,只要我犯了和以前同样的错误,他就会眉头一皱,语重心长地对我说:“呀,女儿,这道题做错了,已经犯第二次了,下次再犯就要打屁股了!”说完就反复给我讲解,耐心的样子让我很感动。
生字讲解
课文解读
教材分析
课文的题目叫“千人糕”,“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕,文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成,称之为“千人糕”。
课文共11个自然段,主要通过爸爸和孩子之间3组对话来展开叙述。
第一至五自然段是第一组对话,爸爸告诉孩子什么是“千人糕”。最初孩子对“千人糕”是陌生的,因而当爸爸提议今天来吃千人糕时,孩子产生了浓厚的兴趣,很想知道什么是千人糕。爸爸一句“需要很多很多人オ能做成的糕”,引发了孩子的大胆想象,觉得它“一定特别大”,而爸爸端上来的“千人糕”让孩子感受到了它的平常。在迫不及待地品尝了它的味道后,孩子再次体验到“千人糕”其实并不特别,“笑了”“这就是平常吃过的米糕嘛!”反映了孩子内心的想法,对“千人糕”不以为然。
第六至九自然段是第二组对话,爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程。孩子的言行及心理变化,爸爸看在眼里,记在心中,不动声色地继续与孩子交流,通过“这糕是怎么做成的”引出下一个话题。爸爸抓住孩子的回答“是把大米磨成粉做的,还加了糖给孩子讲述了米糕的制作材料“米”和“糖”的种植、生产过程。爸爸在讲述的时候,都未把话说完,留给孩子和我们丰富的想象空间。“就算…还得…又…”一句,进一步介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。这组对话以爸爸说为主,对孩子心理的变化起到了关键性作用。
第十至十一自然段是第三组对话。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。从“仔细想了想”“的确应该”等词语中,可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话。
同步练习1
同步练习2
一、根据拼音写词语。四、观察下面词语特点,看你能不能写出几个来。(至少三个)平平常常 、 、
答案
一、 不能 甘甜 劳动 菜汁 工具
二、( 特别 )的味道 (平平常常)的糕
( 好奇)地问 (仔细)地想
三、1. B 2. B3.3
四、示例:高高兴兴 千千万万 干干净净 明明白白
视频微课
第一课时
第二课时
综合整理:小学语数
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