【预习】部编版四年级下册第23课《“诺曼底号”遇难记》图文讲解

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知识点

教材简说：《“诺曼底号”遇难记》这篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号”撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。本篇课文有详有略、详略分明，运用了大量的人物语言描写和环境描写推动了故事情节的发展，充分展示了人物的高尚品质。
作者介绍：维克多·雨果（1802—1885）法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
我会写：伦 lún  （伦理、天伦、人伦、伦常、伦次、）腹fù （ 腹部、捧腹、空腹、腹腔、心腹）剖pōu  （解剖、剖析、解剖、剖腹、剖开）窟kū （窟窿、石窟、窟穴、龙窟、冰窟）窿lóng （窟窿、穹窿、平窿、窿穹）混hùn  （混乱、混浊、混合、混杂）嘶sī  （嘶哑、嘶叫、嘶声、鸣嘶、嘶吼）维wéi  （维持、维护、纤维、维修、恭维）秩zhì  （秩序、秩次、有秩、秩然、秩礼）卑bēi （谦卑、卑鄙、自卑、卑微、卑劣）岗gǎng  （站岗、岗位、上岗、换岗、岗哨）宰zǎi  （宰相、宰杀、主宰、屠宰）措cuò  （措施、措辞、举措、措办、措手不及）遣qiǎn （派遣、消遣、差遣、遣散、排遣、遣返）践jiàn  （实践、践行、践踏、践约 ）
我会认：弥：mí（弥漫、弥留、弥天大罪）脉：mài（山脉、血脉、来龙去脉）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）裸：luǒ（裸体、赤裸、裸身）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）酣：hān（酣战、酣睡、酒酣）械：xiè（机械、器械、枪械）
形近字：难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）
多音字：薄：bó（单薄）báo（薄片）    脉：mò（脉脉含情）mài（山脉）
近义词：照例——照常  估计——估测大约——大概  隐约——模糊混乱——杂乱  维持——维护猝然——突然  酣睡——熟睡违抗——违背  争执——争吵
反义词：漆黑——明亮  笔直——弯曲简短——冗长  违抗——遵守伟大——渺小  惊慌失措——镇定自若
理解词语：弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。
巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。一刹那：极短的时间。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。井然有序：形容整齐有序的样子。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。混乱：无条理,无秩序。 
维持：保持使继续存在；保护;维护。秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。主宰：主管；支配，统治；掌握。

词语积累：

描写惊慌害怕的四字词语：惊慌失措  惊恐万状  不寒而栗  胆战心惊  毛骨悚然  战战兢兢  惊魂未定  手足无措形容条理清楚的四字词语：井然有序  有条不紊  秩序井然  有条有理
课内词语：行驶  凌晨   窟窿   混乱   维持秩序  岗位   主宰   调遣   践行
句子解析1.船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。生动形象地描写海难面前人们惊慌失措的情景。
2.几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！反问句加强语气，强调了当时慌乱的情况大家吓得失魂落魄。
3.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
段落大意：第一部分(1~5):交代了“诺曼底号”夜航的基本情况。第二部分(6~9):讲述了“诺曼底号”的遇险。 第三部分(10~40):写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。第四部分(41~45):写哈尔威船长与“诺曼底号”一起葬身大海。
课文主题：《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。
问题归纳1.找出课文描写雾的语句，为什么要反复写雾？有什么作用？写雾的句子：1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。2）雾越来越浓了。写雾原因：因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的自然环境。作用：渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。
2.说说人们面对海难的表现是什么样的，可以起到什么作用？文章第11、14自然段重点描写了人们面对突出起来的海难的惊慌失措和场面混乱。“惊恐万状”“失魂落魄”等词集中反应了人们的反应，和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比，从而突出了船长临危不乱的高尚品格。
课后习题答案：二、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？船长临危不乱，机智、果断地前后下了两道命令，沉着指挥，让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。

感受到船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。       三、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？哈尔威船长是真正的勇士，他那种高尚的品质，那种钢铁般的意志，深深地感动着我，并且不断激励着我在学习和生活中努力前进。
生命是短暂的，有的人死了，轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。我们不能选择生命的长短，但是我们能够决定生命的价值。

生字讲解

课文解读

教材分析

《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。

课文比较长，共45个自然段，可以大致分成“夜航一一遇险一一救人一牺牲”四个部分，这也符合事件“开端一一发展一一高潮一一结局”的基本情节结构。第1至5自然段主要交代了“诺曼底号”夜航的基本情况，让哈尔威船长这个主人公出场。第6至9自然段情节突然出现转折，讲述了“诺曼底号”的遇险。第10至40自然段是课文的重点，主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。第41自然段到结束，写哈尔威船长与“诺曼底号”一起葬身大海。

课文在写作上特色鲜明，运用言行描写、对比、环境烘托等写法，成功塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄形象。

首先，课文运用语言和动作描写，突出人物品质。黑暗中那一段简短有力的对话，语言虽短，但十分有力，让人感受到急促、紧迫的气氛，又突出了哈尔威船长的果断、镇定。最后，“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉人了深渊。”这是一个典型的特写镜头，展现了哈尔威忠于职守、视死如归的伟大品格。课文还运用对比方法，揭示人物品质。客轮遇险以后，在乘客“惊恐万状”“你推我搡”时，船长站在指挥台上，“威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂”，突出了船长的镇定自若，临危不慌。此外，小说描写“雾越来越浓了”“阴惨惨的雾气”等环境，一方面渲染灾难的气氛，另一方面用沉郁的夜色烘托哈尔威船长黑色雕像一般的高大形象。

同步练习1

参考答案：一、读拼音，写词语。维护 秩序 岗位 腹部 解剖措施 派遣 实践 弥漫 哭泣二、比一比，再组词。难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）三、多音字组词。bó 单薄    mài 山脉  báo 薄片   mò 脉脉含情四、近义词。弥漫—（充满）估计—（大概）杂乱—（混乱）势不可当—（势如破竹）维护—（维持）喧哗—（嘈杂）悲壮—（壮烈）井然有序—（有条不紊）五、反义词。违抗—（服从）镇定—（惊慌）须臾—（良久）纹丝不动—（闻风而动）六、用合适的词语填空。（漂亮）的邮船 （简短）的对话 （伟大）的灵魂（黑色）的雕像 （英雄）的壮举 （小心翼翼）地驾驶七、选择恰当的词语填到句中的括号里。嘈杂    杂乱1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是（杂乱）无章的小店，常有顾客登门。2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而（嘈杂）的鸣声。秩序     序列3.这里有20项技术（序列），然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。4.上体育课时，同学们（秩序）井然地排好队。八、请根据意思，写出相应的词语。1.水势急。（湍急）2.极短的时间；片刻。（须臾）3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。（相提并论）4.有条理、有秩序的样子。（秩序井然）5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。（巍然屹立）6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（小心翼翼）九、根据课文内容回答问题。1.这段节选自法国作家 雨果  的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说（体裁）。2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急？从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。              3.文中画横线的句子属于人物描写中的  语言  描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质？临危不惧、舍己为人的品质。    4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用？运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。               5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗？请分析。不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。

同步练习2

一、看拼音写词语。 pōu kāi   kū lonɡ   hùn luàn   wéi hù　　（     ） （     ） （       ）（    ）二、给带粗字选择正确的读音，用“√”标出。剖(pāo　pōu)开　　　遇难(nàn　nán)葬(zàng　zhàng)身　 湍(chuǎn　tuān)急薄(báo　bó)雾　        调(diào　tiáo)遣三、辨一辨，再组词。例(　　 )抗(　　 )秒(　　 )哗(　　 )淹(　　 )奥(　　 )列(　　 )杭(　　 )抄(　　 )桦(　　 )掩(　　 )懊(　　 )
四、句子加工厂。(按要求改写句子)1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(改为“把”字句)__________________________________________2.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)__________________________________________
五、快乐阅读轻松答。　　突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似(　　　　)一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载(　　　　)又特别大。它笔直地朝(　　　　)着“诺曼底号”逼了过来。1.给红色字注音，写在文中括号内。2.用“    ”画出文中的比喻句，此句把______比作________________。3.联系课文，理解一下“笔直”和“逼”说明了什么?_______________________________________________
六、如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？（自由发挥）                                                                                                                                              参考答案：一、  剖  开  窟 窿   混  乱   维  护二、剖(　pōu√)　难(nàn√)　　葬(zàng√)　 湍(tuān√)      薄(báo√)　  调(diào√)三、例（例如）抗（反抗）　秒（分秒）哗（哗哗）　　　列（并列）杭（杭州）　抄（抄写）桦（白桦）　      淹（淹没）奥（奥妙）      掩（掩护）懊（懊丧）四、1.海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。    2.人们凝视着雕像。五、1.好似（sì） 2.它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。把“玛丽号”比作幽灵、山峰。3.“笔直”“逼”说明“玛丽号”动作非常快，由于雾大看不清对方，“玛丽号”正好撞向了“诺曼底号”。六、哈尔威船长是非常勇敢的,宁愿自己死也不愿别人死,用自己的生命挽回六十人的生命,而自己却沉入大海,这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。

同步练习3

第一课时

第二课时

综合整理：小学语数

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