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【预习】部编版四年级上册《语文园地二》名师课堂
课堂笔记
课文朗读
知识点
一、交流平台：
我发现：
(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。
(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。
交流示例：
1、我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说，题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主，还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理解文章主要内容的好方法。
2、抓住文章中的关键词语或关键句子提问题，比如中心句、过渡句、表现人物形象和事物特征的词句，等等。如《 呼风唤雨的世纪》一文中，“呼风唤雨”是关键词语，可以提问：“呼风唤雨”本意是什么？在文中指什么？
3、把文章内容与生活经验联系起来提问题。文章素材来源于生活，可以把文章内容与生活经验联系起来提问题。如《蝙蝠和雷达》一文，可以提出这样的问题：“蝙蝠探路”的方法还可以用在生活中的什么地方？
4、我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。
二、识字加油站：
第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
三、词句段运用：1、读一读，体会每组句子在表达上的不同。
排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子( 三个或三个以上) 成串地排列的一种修辞手法。通过阅读对比题目所给的两组句子，我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考查的是排比句的作用。
第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个“没有……”和一个“也没有……”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了20 世纪之前科技不发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。
2、读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。写一写：
(1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。(2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。
四、日积月累：1、好问则裕，自用则小。 ——《尚书》2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》3、智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充4、人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
解释：1.“好问则裕，自用则小”:大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。2.“博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃行之”:大意是要广泛地学习，详细地探究谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。3.“智能之士，不学不成，不问不知”：大意是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。4.“人非生而知之者，孰能无惑”:大意是人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢?
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☛《语文园地二》图文讲解
综合整理：小学语数
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