部编版六年级语文下册第一单元培优测试卷

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参考答案

一、腊八粥　饺子　燃放　通宵　眨眼　彼此祝贺

二、1. C2. C3. (1)②(2)①

4. B5. C6. D7. C

三、1. 北京的春节，怎能少了腊八粥的味道呢？

2. 孩子们即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。（微信公众号：小学语数）

3. 示例：齐心协力　众志成城　同舟共济

四、1. 今夜月明人尽望　不知秋思落谁家

2. 少壮不努力　老大徒伤悲

3. 日暮汉宫传蜡烛　轻烟散入五侯家

五、腊八　腊月二十三　除夕　正月初一

正月十五　千门万户曈曈日　总把新桃换旧符　等　吃　唐东杰布

六、1. A2. C

3. 示例一：①　第①句用比喻的修辞手法，形象生动地写出了腊八粥食材丰富的特点。

示例二：②　第②句不仅运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了作者对腊八粥的喜爱之情，而且语言风趣俏皮，感情充沛。

4. 示例：无论是喜爱甜食的孩子，还是适合吃软糯食品的老人，只要提到汤圆，无不喜爱。将糯米粉加水揉匀后，再分成大小相同的小面团，将小面团压平，然后包上由黑芝麻、白糖等调成的馅料，搓成一个个圆圆的小球，放在锅里煮。这些小球在水中上下翻滚，不一会儿就变得光滑细腻，晶莹圆润。单是看着就让人垂涎三尺，何况是轻轻咬上一口呢？

七、1. C（微信公众号：小学语数）

2. (1)穿新衣服新鞋、拜祖宗、拜年、领压岁钱。　送灯。

(2)主次分明，通过详细描写作者印象深刻的春节活动，突出春节的热闹气氛和作者欢乐的心情

3. 这样写既形象地写出了灯市上的灯多且亮的特点，又增添了文章的文采。

4. 因为孩子们对过年时热闹、欢乐的气氛恋恋不舍，为光彩辉煌日子的完结感到惆怅寂寞，所以觉得“这一夜的滋味真不好过”。

八、思路点拨：①选取家乡最具特色的一个风俗来写。②结合这一风俗的主要特点来进行介绍，注意重点突出，详略得当，重点介绍清楚一两个特点即可。③可引用与这一风俗相关的传说、故事或文史资料来进行介绍，增强文章的文化底蕴。　例文略。

参考答案

一、1. 熬腊八粥　通宵　鞭炮　饺子　贺年  赛骆驼

2. (1)C(2)A(3)D(4)B

(5)C(6)A(7)D

二、3. (1)（微信公众号：小学语数）

(2)①不知秋思落谁家

示例：举头望明月　低头思故乡

②日暮汉宫传蜡烛　轻烟散入五侯家

③少壮不努力　老大徒伤悲

4. 示例：燃放烟花爆竹虽然能营造喜庆的气氛，但会造成严重的空气污染、噪音污染，而且燃放烟花爆竹有时候还具有很大的危险性。我们不如将过年时收到的压岁钱攒起来买一些有用的书籍，也可以捐一些给生活有困难的人。

三、5. 老舍　腊月初八　除夕　热闹隆重

6. 等粥　喝粥　神态　焦急　天真可爱、嘴馋

四、(一)7. C

8. B

9. 示例：课余活动以运动为主的学生很少，并且一半以上的学生运动时间不足20分钟。

(二)10. A

11. C

12. 示例一：①　第①句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了腊八粥食材丰富的特点。 示例二：②　第②句不仅运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了作者对腊八粥的喜爱之情，而且语言风趣俏皮，感情充沛。

(三)13. 多　广　盛况

14. (1)不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作的发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上。因此用“撑”这个动词不恰当。

(2)不能。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用这个动词写带头人的动作，符合他的身份特征。

15. 穿新衣　吃鱼吃肉　赛龙舟　赛龙舟

16. 出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏三个场面。

五、17. 思路点拨：第一，写自己经历过的真实的事，真实的事才能打动读者。第二，注意事情内容与节日风俗的关联。第三，要能从事情中发现积极意义，并表达出明确的主题。　例文略。

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