【预习】部编版五年级下册第8课《红楼春趣》名师课堂
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作者介绍：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。作品介绍：（点下方链接）
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我会认：恰：qià（恰好、恰巧、恰到好处）屉：tì（抽屉、笼屉、窗屉子）嫣：yān（嫣然、姹紫嫣红）讳：huì（忌讳、避讳、直言不讳）晦：huì（晦气、隐晦、晦暗）墩：dūn（桥墩、高墩、门墩儿）钗：chāi（金钗、宝钗、荆钗布裙）敞：chǎng（宽敞、敞亮、敞开）
多音字：兴：xìng（兴致） xīng（兴盛）散：sàn（散步）sǎn（散养）哄：hōng：（哄然大笑） hǒng（哄人）hòng（一哄而散）
近义词：齐整——整齐 小器——吝啬 忌讳——避讳 晦气——倒霉 精致——精美 寂寞——孤独 逼近——靠近 展眼——转眼 笑嘻嘻——笑呵呵七手八脚——手忙脚乱 各式各样——各种各样
反义词：齐整——凌乱 小器——大方 晦气——吉祥精致——粗糙 寂寞——热闹 逼近——离开 笑嘻嘻——哭啼啼 七手八脚——有条不紊
理解词语：【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。【丫鬟】婢女。【齐整】整齐。【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。【晦气】不吉利；倒霉。【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。【各式各样】许多不同的式样或方式。【豁刺剌】象声词。【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。【铰】剪。【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。【展眼】比喻极短的时间。【睃眼】斜着眼睛看。【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。【开交】结束；解决（多用于否定式）。【哄然】形容许多人同时发出声音。【忒】太。【促狭】爱捉弄人。【小器】即小气，吝啬。
词语扩展：出自《红楼梦》的成语：水性杨花 平心静气 痴男怨女 金玉良缘 横行霸道 无法无天没精打采 指桑骂槐 偷梁换柱 偷偷摸摸
句子解析：1一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
2、紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
3、宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
4、黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。
6、那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
7、众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。”与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。
段落大意：第一部分（1）：交代了放风筝的起因第二部分（2-5）：写大家一起放风筝的欢乐场景。
课文主题：本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家对大观园美好生活的热爱。
问题归纳：1、作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景？放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭， 在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡，突出了中心。
2、文中的春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。（4）三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。
图文解读
教材解析
课文选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。
全文按照事情发展的顺序来写。先写放风筝的起因：众人因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。接着写众人七手八脚放风筝的场景：丫头们拿出了各种放风筝的工具；宝琴放了个大蝙蝠风筝；宝钗放了个一连七个大雁的风筝；宝玉的美人风筝放不起来，又急又恼；黛玉放风筝时，众人都说能把病根儿都带走。最后写大家都把风放飞了。故事的起因、经过、结果很清楚，展现出大观园里的青年男女放风筝的热闹场面。
文中人物众多，既有公子、小姐，如宝玉、黛玉、宝钗、探春；也有仆妇、丫头，如黛玉的丫紫鹃。宝玉是文中的主要人物，他性格单纯、喜欢玩闹，一点儿也没有公子哥的架子：大鱼风筝被丫头晴雯放走了，自己还没放一回，却也不气恼；自己的风筝放了半天都放不起来，急得头上直出汗；众人一起笑他他就恼得把风筝摔在地下。从这些地方都能感受到宝玉的率性、纯真。
课文中有些语句理解起来有一定难度。比如，“窗屉子”指的是窗户上糊冷布或是铁纱等用的木框子；“剪子股儿”指的是放风筝时用的一种工具，即在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线；“籰子”指的是缠绕丝、纱、线等的工具，是拿在手里放风筝用的。又如，“这会子拾人走了的”，意思是捡别人放走了的风筝；“命丫头们在院外敞地下放去”，意思是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝。
课后的“阅读链接”选自林庚的散文《风筝》，生动地描写了旧时北平放风的习俗和作者对风筝的喜爱，有助于学生进一步了解放风筝这一民俗活动。其中也谈到了“风等在传说中被认为是放晦气的”，和课文中的说法相同，体现出文化的传承。
课文中所配插图是清代著名画家孙温所绘。图中宝玉与众姐妹正坐在大观园的潇湘馆内，丫头们也聚集在房中，窗外竹影婆娑，空中飞舞着几只风，远处院墙外一位女子正放着风筝。插图笔法精细，人景相融，有助于学生理解课文内容。
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