成师人第19期 | 稷下辩论队：谈笑风生，继源承新

 

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“一时强弱在于力，千秋胜负在于理。”

有这样一群年轻人——他们钦佩稷下学宫学术成果之丰硕，向往其思想之自由。古时稷下学风之精神在承嬗离合间于成都师范学院第三届青年辩论赛中再现。

他们一路披荆斩棘，终夺得桂冠。

本 期 专 访

 稷下辩论队 

成都师范学院第三届青年辩论赛冠军队伍

来自文学与新闻学院

汉语言文学专业

一辩 邱小莲

 若翥兮汉文辩群雄，

俟时兮愿吾将刈。

二辩 彭婉琳

白衣而为天下师，

巧辩而行众人先。

三辩 左柯

辩民生以善其身，

论国事而治天下。

四辩 官郭丽媛

经明行修，显以历俗；

吾思吾言，辩之有道。

稷下学风之汇百家之长

辩论场上，他们时而据理力争、语惊四座，时而侃侃而谈、妙趣横生。在我们固有印象里闲时便伏案钻研的文新院学生，在辩论赛场上展现的无疑是他们刚强笃定的一面。四人集各自长处，共绎哲思巧辩。

本届青辩赛“最佳辩手”官郭丽媛在采访时笑着说：“我们对一类人的形象固化，往往到了现实中，两者是不相匹配的。从我们学校的人才培养方案中也可见，学校希望培养的是全方面发展的人才。就拿我自己来说，我觉得自己是个童心未泯的人，并非在现实生活中见面便出口成章。”

现已大三的她，仍执着于自己的梦想：成为一名优秀的人民教师。热爱朗读、舞蹈和主持，她便在这些方面积极实践，相关资格证、证书均已收入囊中；自大二起正式走上教师成长之路，在一群学生中间感受生命的活力与乐趣。

事实上，这已经是她第二次参加青辩赛了。去年惜败后，带着不甘和学生们的鼓励，她选择再次尝试。“今年辩论赛的规则较去年有所修改，去年我的定位是三辩，而今年的规则给四辩增加了新的展示环节。于是我们做了调整，以期望让前面的一、二、三辩的压力有所减轻。”

一辩  邱小莲

在生活中我保有一颗少女心，看重朋友情谊。我在之前从未参加过辩论，这次受到学姐的鼓励，迈出了这一步。

因为是第一次参加辩论，她得先从比赛规则开始熟悉。一辩的陈词囊括着整支队伍的基本观点，因此她的稿子可谓是修改次数最多的。在全队反复的斟酌考量下，最终形成了严谨有力的一辩稿。

二辩 彭婉琳

我喜欢和人聊天时的轻松愉悦感，是个很健谈的人，被人评价为“语言鬼才”，辩论时的一些金句其实是受对手的启发。

她认为，有趣的“梗”都是通过聊天，在无形中被创造出来的。当储备了很多笑点时，这些幽默就能在辩论场上发挥作用。

三辩 左柯

我热爱旅游和阅读历史类书籍。我常常用我的角度去看历史，也从我的角度去表达历史。

在他看来，自己没有像一辩和四辩那样强的逻辑感，更侧重的是在攻辩环节的临场发挥，根据相对现场的情况做出相应的反应。“在辩论中，逻辑固然重要，但也需要一定的趣味性，才能迎合观众的需求。”

四位青年独立之人格、鲜明之个性，通过互补、融合，便成了一支意气相投而各司其职的战队。

稷下学风之集自由思想

赛前：未雨绸缪

有了明确的定位分工后，几位同学的赛前准备也毫不含糊。官郭丽媛回忆道：“经过去年和其他学院的交手，我总结了一些经验教训，所以在今年备赛前的小组会议上，我们就将一些可能存在的问题预先解决掉。”

“在准备过程中，我们容易陷入一个误区，那就是把对手理想化了。”邱小莲所说是指：预设的对方反应与实际可能不符，因此在后期，他们转变了这个观念，二辩、三辩稿的预设减少，对现场的分析更加侧重。

除此之外，他们还经常交流讨论，碰撞出思想的火花。一个人可能绞尽脑汁也想不到的观点，四个人的思维交织却能将它愈臻完善。

辩题：知识/经济扶贫更重要

（向上滑动启阅）

知识扶贫更重要

（一辩陈词）：

尊敬的主席、评委、对方辩友及各位同学大家好：

今天我方的观点是“知识扶贫更重要”。扶贫是扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌，知识扶贫是指传播知识和技术，系统科学地利用知识手段进行扶贫。经济扶贫是指通过分发生产资料和生活资料，利用经济手段进行扶贫。两者的区别在于扶贫资金的运用方式不同。“扶贫”中的“贫”,不仅指经济上的贫困,更是指社会资源的贫困,即智力贫困、信息贫困、观念贫困、文化贫困，所以我方认为知识扶贫更重要，下面我将从以下几个方面分析：

首先，我方不否认经济在扶贫工作中的作用，但以经济扶贫为主存在某些难以避免的弊端，今天我们讨论哪个更重要的标准是，哪个才是根本解决问题之道，更有利于物质精神富裕。

第一，从个人层面看，贫困的根本原因不在于物质资料的贫乏，而在于人认识能力低下，特别是对于知识教育资源投入的重要性认识不足。用经济扶持能在短时间内稍微改善贫困户生活，但长远看来，这种措施容易造成人的惰性，使其不思进取，且容易造成大量返贫人口的产生。俗话说得好，知识就是力量，只有你拥有了知识，才能让你具备创造财富的技能，提升反贫困能力，增强贫困人口的内生动力和自我发展能力，摆脱贫困。习近平总书记在多次讲话中也提到"扶贫先扶志，治贫先治愚"，由此不难看出知识扶贫在个人成长和扶贫工作中的重要性。

第二，从国家经济看，邓小平总理在马克思主义的基础上提出“科技是第一生产力”。科学技术作为第一生产力，已成为当代经济发展的决定因素。如果没有知识，怎么创造产生科学技术？如果没有知识，又怎么把科学技术转化为生产力呢？如果不转化生产力，我们的经济就缺乏发展动力，经济扶贫更是无从谈起。

第三，从社会发展角度看，知识扶贫可以给人以持续的创造力，我们的贫困问题就好比一根枯木，以经济扶贫为主就像是给枯木嫁接新枝，虽然短时间内可以使其看起来茂盛，但无法长时间持续，而通过知识扶贫就是在给枯木源源不断地输送养分，可以从根本上解决问题，促使我们进入全面小康社会，达到更高层次的富裕。

第四，从国家政治看，在国务院印发的《“十三五”脱贫攻坚规划》中，按照精准扶贫精准脱贫基本方略要求，利用八个措施实化细化了相关路径，其中有三点内容涉及知识扶贫：如通过科技扶贫推动产业发展脱贫；通过开展职业培训提高就业人员素质推动就业扶贫；从基础教育、职业教育和降低贫困家庭就学负担等方面，不断提升贫困人口综合素质和就业技能，通过教育拔除穷根，是阻断贫困代际传递，帮助贫困群众摆脱贫困的根本途径。由此可见，国家对于知识扶贫的重视！

在人民论坛2018年第4期中的《文化扶贫该怎么扶》里这样说：“文化扶贫是扶贫工作的先行者，是扶贫工作中的重点内容。探究知识扶贫的有效路径，可以为我国扶贫工作的开展理清思路。卢梭曾经说过，我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的,所以我们需要帮助,我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力,我们在出生的时候所没有的东西,我们在长大的时候所需要的东西，全都要由知识赐给我们。而我们作为21世纪的知识性人才，是未来扶贫工作中的主力军！

综合以上观点，结合我国现实国情，我方坚定认为知识扶贫更加重要！谢谢大家！

从一辩稿就可看出，他们做了充分详实的资料汇总。面对涉及一些国家政策的辩题，他们更是谨慎选材。

官郭丽媛玩笑道：“我们也常常在赛前‘互怼’，互相挑漏洞反驳。虽然大家在这个过程中可能产生矛盾，但是我们也清楚，如果不先解决这些问题，到时候在场上受欺负的就是我们自己人。”

场上：操翰成章

有了赛前的准备，他们在赛场上面对劲敌有了一套自己的战术。

1	预设盘问环节中的问题，形成完整的链条，将对方牢牢锁在自己的圈套中。
2	辩论时，展示出充分的援例材料，营造自信的气势。
3	巧用微表情，给对方压迫感，给观众暗示。

彭婉琳回忆起在初赛时的一场对决中（辩题：理想人才以仁/智为主），赛前预设的情景与现场有些类似。当时对方问我们：“学校为什么将爱真笃为作为校训？”她立刻回答：“高考已经通过‘智’的方式把我们筛选进来了，所以在此基础上，才谈‘仁’”。原来，这个问题是她最开始挑左柯的漏洞的时候想到过的，因此很快就给出了反击。

作为“语言鬼才”的她，在决赛时（辩题：自媒体时代，我们离真相越来越近/越来越远），对方提出“干扰信息增多，导致找寻真相的相对速度降低”的观点，她急中生智，从容辩道：“对方辩友在做英语阅读时，四个选项中只有一个正确答案，那么您方是不是也离真相越来越远了呢？”话音刚落，场上掌声雷动。

稷下学风之薪尽而火传

辩论赛虽已告一段落，但四人谈起对未来的规划，无一不有“意犹未尽”之意。来自大一的邱小莲和左柯认为，自己在参加本次青辩赛之前没有过多训练自己的口才，本次所学希望能在今后再次展现出来。

对于四人在本次辩论赛中所昭示之精神，所继承之精神，官郭丽媛如是道：“辩论很考验综合能力，是一个很好的起点，除了思辨能力，还考验合作能力。虽然今年最佳辩手的称号是给了我，但是一场精彩的辩论是一整支队伍共同呈现的。工作以后我们还会面对工作集体、学生集体、社会团体，辩论的精神对我们的影响会是深远的。”

古有稷下学宫百家争鸣，今有成师学子娓娓而谈。稷下学宫之精神，吾辈后继之。

让“成师人”成为你的“枕边书”

祝 君 好 梦

责任编辑 | 周博

执行编辑 | 余芩 高倩

图片 | 官郭丽媛 刘雪琳 校团委

采编 | 郑欣然 严西美 陈婷 柴漉

编辑 | 郑欣然

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