浙师教授说专业丨特殊教育专业：胞与其怀，融合天成
朱宗顺，1967年9月生，男，土家族，湖北省巴东县人，教育学博士，华东师范大学教育学博士后流动站特殊教育方向研究出站，美国蒙大拿大学访问学者，中国民主同盟盟员。现任浙江师范大学杭州幼儿师范学院（特殊教育学院）教授、院长，特殊教育学硕士研究生导师。兼任浙江省教育学会特殊教育分会副秘书长、浙江省学前教育研究会教师发展专业委员会主任、浙江省残疾人康复协会听力语言康复专业委员会委员等。
研究方向：特殊教育理论、学前及特殊教育史、学前教育理论等。主持博士后科研基金项目“学前全纳教育实践模式研究”（编号20060400631）等省部级以上课题3项，出版《特殊教育史》等著作4部，发表学术论文50余篇。
我们的专业概况
学制四年师范本科，授予教育学学士学位
我们的培养目标
特殊教育专业培养具有优秀道德修养、扎实的儿童发展与教育知识储备和专业技能，能在各类特殊教育机构和普通中小学、幼儿园从事特殊需要儿童的鉴别与评估、咨询与干预、教育与教学、研究与管理的专业人员。
特殊教育专业学生在实习学校进行儿童剧演出
我们的核心课程
特殊教育概论、特殊儿童心理学、特殊儿童课程与教学、特殊教育研究方法、特殊儿童康复训练、特殊儿童医学基础、特殊儿童鉴定与评估、应用行为分析、儿童语言与沟通训练、个别化教育计划方案与实践、个案研究实验设计。
我们的办学条件
教师团队力量雄厚
本专业现有特殊教育专业团队15人，博士学位近100%，其中教授4人、副教授4人。团队人员专业领域涉及特殊教育学、医学康复学、发展心理学、认知神经科学及课程教学论等学科；先后有多位教师赴德国、美国交流学习，拓展了视野，建立了国际学术联系。
特殊教育专业学生在高雄师范大学交换学习
专业国际化程度高
已与多伦多大学、英属哥伦比亚大学、俄亥俄州立大学、麦考瑞大学、卧龙岗大学等多个高校相关专业开展合作，对部分国内名校有保送研究生名额，与澳大利亚5所大学开展ECET教师证书+入职绿卡培养（必须通过外语与专业能力考试）。
实验与实践条件充足
本专业拥有目前国内领先的实验研究和教育教学条件，国家专项建设的“儿童发展实验教学中心”面积达28000平米。已形成从琴、声、舞、画、剧实训体系；胎、婴、幼发展，递质生化、基因、神经细胞、微系统、微环境、宏观社会环境模拟综合因素交叉的人类发展实验体系；儿童绘本、游戏、玩具、学具高度融合的教学条件实践体系；通过远程交互式实验室形成专业与近百所双向联通的生态实践体系。
特殊教育专业学生在实习实践
专业建有儿童发展认知神经科学实验室、人体科学实验室、儿童运动生理实验室、儿童发展咨询室、儿童积极行为支持室、儿童行为观察室、特殊儿童听力室、特殊儿童语言与绘本室、作业与游戏治疗室、儿童神经治疗/理疗室、手语工作室、盲文工作室、超常儿童发展与教育中心、特殊儿童资源中心、儿童运动康复室、感觉统合训练室、辅具适配评估室等实验中心。同时配备ASD儿童、ADHD儿童、CP儿童、特殊儿童语言、认知发展等个训室。在省内外30余家特殊教育学校、儿童医院、儿童康复机构、儿童福利中心设有校外特殊教育实践基地；同省内部分县市政府开展区域特殊教育深度合作，拥有足够的实践实训平台。
我们的办学成果
2006年建立特殊教育硕士点；2012年入选发改委“特殊教育学校建设”基地；2015年入选省十二五重点建设教师培养基地。团队自2004年组建以来，先后主持国家和省自然基金、教育部人文社科基金、美国国立卫生研究院NIH等项目31项，在《心理科学》《心理科学进展》《教师教育研究》《比较教育研究》《中国特殊教育》《学前教育研究》《幼儿教育.教育科学版》、Neuroscience Bulletin、Consciousness and cognition等刊物发表学术论文百余篇；参与浙江省特殊教育十二五、十三五发展规划的研制工作。
近三年部分获考研奖学金学生名单
该专业自2012年创办以来，已培养特殊教育学硕士研究生30余名，毕业生中多人考取博士研究生或出国攻读博士学位。在邱均平版2018年《中国大学及学科专业评价报告》中该专业被评为5★专业（最高等级为5★）。在武书连版2018年《中国大学评价》全国特殊教育参评专业中位列第6。
近年来，该专业学生多次在省学科竞赛获得一、二等奖；多人申请获得专利；毕业生中多人保送或考取硕士研究生，学生参与撰写并发表数篇论文，其中一级论文2篇，二级论文10篇。
特教1601班获2018年浙江师范大学学风特优班银奖
我们的就业前景
特殊教育是社会文明的风向标，是追求公平正义的当代全球治理的热点课题，也是我国当代教育发展的热点领域之一，具有广阔的发展前景。本专业毕业生可做各类特殊学校、儿童康复机构、儿童福利机构的特殊教育教师，也可成为开展“随班就读”工作的普通中小学和幼儿园的特殊资源教师，还可以成为各类儿童发展机构的康复训练师，成为政府部门或其他机构的特殊教育相关管理人员及科研工作者。
特殊教育专业学生获校职业生涯规划大赛一等奖