“停课不停学”丨带你看台州学院线上教学运行状态

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根据《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》和《浙江省教育厅关于做好疫情防控期间普通高等学校教学组织与管理工作的通知》，学校于2月17日按预定方案实施线上教学，广大教师依托各类在线教学平台，组织了内容丰富、形式多样的教学活动，全面实现了“教师不停教、学生不停学”。

01线上开课以来的教学运行情况

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课程开出状态

新学期初学校计划开课2295门次，实际开课2245门次，开课率为97.8%。

各任课老师基本能正常开展线上教学，结合各平台资源及其他教学资源搭建课程，课程团队提早确定并告知学生相关课程授课时间、预习要求、考核要求等教学任务，教学运行秩序良好。

学生能基于在线内容，与老师建立联系，在对应上课时间签到并完成线上课程学习和考核，遇到问题能及时反馈给授课老师。

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教师使用平台情况

在线教学开展一周以来，教师使用多种线上渠道开展网络教学工作，如超星学习通、中国大学MOOC、智慧树、雨课堂、云班课等在线教学平台，钉钉、QQ、微信等社交软件群及其直播平台，主要授课平台运行逐渐稳定，基本保证了师生的正常使用。

教师使用各种平台组建了教学班群，实现授课方式现多元化，主要有：直播、录播、上传教学资料、组织互动讨论、推荐互联网课程资源，布置和批改作业、线下自学、线上答疑等多种类型。

图1.当前我校线上教学的主要方式

据反馈，当前线上开出课程基本上都发布了课件、文档、音视频等学习资料，约35%的课次是采用在线直播教学，组织在线课堂讨论、讲评答疑的课次分别达到40%和32%。

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学生评价反馈数据

学校密切关注学生的学习体验和学习效果，教务处加大在线教学的管理和质量监控，严格落实班级教学信息员工作机制，要求各班学习委员及课代表在线及时填报学习课程的教学状态信息。

图2.学生在线评价来源地理分布

通过对反馈人员的IP数据进行统计，本次调查数据来源以本省为主，少部分数据来源于外省籍教学信息员（未见湖北数据）。

图3.各学院学生评价反馈的数据比例

各学院的班级学习委员带头落实了各科课代表，保证班级主修课程有专人负责师生沟通协调与课后信息反馈任务。

其中人文、外语等学院的信息反馈比较及时到位。

图4.学生对线上教学基本情况的评价

学生课后评价反馈专题问卷数据显示，线上教学总体符合预期。教师都能按时在线落实教学任务，学生线上学习表现和学习效果总体较好。学生认为完全符合或比较符合的平均比例为95%。

图5.学生对教师线上授课状态的评价

虽然线上教学场景与线下课堂氛围存在较大差异，但学生普遍认为教师教学准备充分、课堂目标明确、有效使用各种教学资源，92.7%的评价认为授课状态总体符合教学规范。

图6.学生对在线学习的自我评价

学生自评（数据条为0~10）显示：我校线上课程内容的学习挑战度为5.91，课内互动参与和课外精力投入度均达到7.6，课堂学习目标任务的达成度为7.93。

考虑到网络教学尚在磨合阶段及开学初课程尚在推进过程，为此课程的挑战度相对偏低应属正常现象，后续将进一步跟进调研。

综合以上数据分析，当前我校在线教学运行秩序良好，任务落实到位，教师爱岗敬业，学生积极向学，课程质量比较有保障。

02主要问题及解决措施

开课前，教务处发布《台州学院在线教学突发事件应急处理流程及注意事项》（点击了解），为任课教师提供了常见问题处置方案。实际教学过程中校院两级教学管理部门坚持问题导向，及时关注和处理来自师生教学一线的各类问题。

针对在线平台教学班学生名单有出入，个别学生家中未安装宽带手机包月流量已用完的问题。学校与各软件公司及网络运营商沟通协调，基本都已解决。

针对师生反应最多的网络拥堵、平台卡顿问题，教务处及时联系合作平台方的负责人分析改进，各教学平台也通过不断升级维护等方式为师生们提供更好的教学环境。

同时建议任课教师通过教学平台、社交平台、教学班群等多种渠道，采取直播、录播、推荐在线资源、上传教学资料、布置线下作业、在线问答等多种形式进行互联网教学。

针对课程资源分散、课堂互动不足、指导答疑不够等教学问题，教务处将分学院梳理发给相关教学单位，希望老师能优化教学设计，转变教学方法，持续改进不断提升教学质量。

同时，运用新媒体手段集中答复线上学习的常见问题，展示解决问题的具体案例。

03质量保障下阶段工作

依据OBE教学理念，对照“两性一度”的“金课”标准，以学生发展为中心，服务和帮助教师掌握和提升线上教学技能，保证线上线下教学质量实质等效。

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进一步加强线上教学质量管理。

研究制定线上教学效果评价指导意见，明确课程质量标准和管理要求。引导教师注重课程教学设计质量，发挥智慧教学工具优势，拓展学生自主学习空间。落实基层教学组织的质量管理职责，严格把控课程教学质量。

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进一步密切关注学生学习效果。

按照在线教学的规律，强化对学生的学习要求，增强其自主学习的积极性和主动性，尽快了解在线教学的特点，掌握在线学习的方法。

倡导学生在线主动联系教师，随时反馈学习困惑和诉求。要求任课教师利用教学平台的评测功能及时了解学生学习效果。密切关注学生动态，多渠道收集学生对于在线教学的具体需求和意见建议等反馈信息。

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进一步提升教师线上教学水平。

选取优秀案例，形成可复制、可推广的典型教学经验和模式。依托学生学习效果反馈，鼓励教师及时调整授课模式、授课节奏以及答疑交流安排等。

继续开展课程平台使用的网络培训，使师生集中反馈的问题和个性化的需求能够得到及时的回应和解决。

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继续做好教学平台资源支撑。

加强对平台数据的收集、分析和运用，为教学质量保障提供有效的数据支撑。鼓励采用双平台混合教学，“教学管理平台+社交直播平台”，实行留痕管理保证教学质量可控。深入挖掘网络教学资源和各种平台使用功能，促进教学模式迭代更新。

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图文：教务处

出品：台州学院融媒体中心

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