精品在线课程示范引领，电信学院线上教学有序展开

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电信学院一直以来重视互联网+教学，已经建设了一大批省级校级在线精品课程，如吉梗老师的“高等数学Ⅰ”，陈盈老师的“计算机网络”、“计算机网络实验”，夏志乐、李韶伟老师的“线性代数”，梁云琴老师的 “ 概率论与数理统计”，王洁老师的“数学实验”，黄建平老师的“经济数学-微积分”等等。

这些课程量大面广门类多，几乎涉及到学校所有专业。这些课程建设时间长，已经积累了一定的线上教学运行经验。在此次疫情防控期间，各精品课程团队通力合作，配合直播工具开展基于线上教学特点的混合式教学改革，不断推进教学模式和方法的创新，在全院线上教学工作中发挥了积极的示范和引领作用。全院教师线上教学能力有了很大的提升，涌现出一批线上教学能手，他们精心设计的在线教学方案，有序高效亮点纷呈。

直播+线上线下混合式教学模式效果显著，教师实时在线与学生高效互动，记录学生学习数据，及时开展学情分析，掌握学生学习成效。学生可以反复观看直播课程，线上随时与教师互动答疑。因此，这种教学模式受到学生的普遍好评。

课程直播中

直播回放

录播+线上线下混合式教学模式也展现了在线教学的优势。教师整合课程的优质资源，课前发布学习任务，课中讨论互动，课后答疑，起到监督、排忧、解惑的作用。学生发挥自主学习能力，充分利用教师提供的优质资源，达到预期的学习目标。这种模式也得到了学生的认可与好评。

课前发布任务

课中讨论互动

课后QQ答疑

学院展示了部分教师的在线教学设计案例，他们根据自己的课程特点，提供了独特的教学设计和应急预案，供广大教师参考。

01

陈盈老师

“计算机网络”

教师介绍

01

陈盈，男，副教授。主讲计算机网络、网络设计开发等课程，曾获得2019年度台州学院青年教学奖，并多次获教学优秀奖、教学质量奖、先进教师、三育人先进、优秀班主任等荣誉，出版教材4部，发表教学论文30余篇。

课程情况及学情分析

02

课程名称：网络设计开发

课程类型：专业选修课

课程学时：64（32+32）

课程人数：46

课程特点：疫情期间：直播教学；正常后：线上线下混合式教学

课堂教学工具：腾讯课堂+省平台

学情分析：本课程是网络方向最后一门选修课，选课学生均已必修过《计算机网络》，部分学生选修过《网络工程》、《网络安全》，故本课程先回顾网络基础内容，再讲授网络设计开发进阶知识。

直播+线上线下混合式教育

03

疫情期间为保证学生学习成效，最终选择直播+线上线下混合式教学模式，作为网络方向的进阶课程，本课程线上课程设置为本校在浙江省高等学校在线开放课程共享平台上开设的MOOC课程“计算机网络（2020春）”，学生除学习指定视频外，需完成指定作业、测验、笔记和参与讨论交流。

本学期学校情况统计（部分学生）

教学设计的具体措施

04

1 教学平台建设

课程“计算机网络”已在省平台成功运行三轮，第4期已于2月17日开放第一周学习任务，线上平台建设非常完整，针对“网络设计开发”的进阶部分的教学资源将随着教学工作的开展逐步更新。

2 教学环节

授课前，教师通过省平台布置相应学习任务，并通过QQ群下发。

上课时间，教师进入“腾讯课堂”进行教学直播，按常规教学方式进行授课。直播过程全程录屏，以便课程视频复用。

腾讯课堂本身具有良好的师生互动设计，允许学生通过举手的形式进行课堂讨论。教师计划在每20~30分钟的课程讲解之后，会在省平台安排1~2道跟讲授内容相关的测验题要求学生完成，一方面调整一下课堂节奏，另一方面检验一下学生在这段时间的听课效果，适时调整教学进度。

课后，学生在省平台完成作业、笔记和讨论交流，也可以重新观看教师上传的直播录像。另外，也可以进行部分拓展性资料的学习。

02

梁云琴老师

 “ 概率论与数理统计”

教师介绍

01

梁云琴，主讲《概率论与数理统计》、《高等数学》、《数学建模》等课程，指导学生参加全国大学生数学建模获国家一等奖，指导学生参加浙江省统计调查方案设计大赛多次获省奖；主持教育部产学研项目，主持学校精品课程，获台州学院2015学年教学优秀奖。

课程情况及学情分析

02

课程名称：概率论与数理统计

课程类型：通识必修课

课程学时：32

课程人数：87+57+68+51

课程特点：疫情时，录播教学；正常后，线上线下混合式教学

教学工具：省平台+QQ

学情分析：本课程是理工科学生在修读高等数学之后学习，应用性极强的一门通识必修课，特别是处理随机现象的规律性问题上，有一定的难度，前面一部分跟高中的排列组合紧密结合，有一定的难度，后面部分提升到研究随机变量，培养随机思维处理随机问题成本门课程的关键目标。

录播+线上线下混合式教学

03

疫情期间，方便学生学习，采用录播课程，不受时空的限制。线上课程为浙江省高等学校在线开放课程共享平台上本校的MOOC“概率论与数理统计”，学生学习基础部分的PPT、重难点的视频、课外延展视频，还要完成线上作业，将平时学习笔记上传，参与讨论交流学习。

本学期学习情况统计（部分学生）

教学设计的具体实施

04

1、教学平台的建设

“概率论与数理统计”这门课程已在省平台成功运行3轮，第4期于2020年2月17日开设，平台上教学资源充足，有基础知识的PPT内容，有整门课程各个章节的重难点与应用案例的视频，共133个，大小4.67G，练习题共255题，并且每一题都附有详解。而且随着教学的需要，会逐步更新学习资料。

省平台上的MOOC课程

2、教学环节

课前，通过省平台公告里下达学习任务，并在QQ群里通知。

每周的学习内容发布在省平台公告里

课间，教师在省平台的讨论区跟学生讨论交流互动。

课间在省平台讨论区互动

课后，学生的作业在平台里完成，虽然每题有详细的参考解答，这对手头上没有教参的同学来说，有很大的帮助。

线上附有参考答案的习题

但还是有个别肯动脑筋的同学，会追问如何形成思维？或某个细节上转不过弯来，延续探讨在QQ里进行。

另外，学生学习基础知识后，观看延伸拓展视频。

 基础学习后观看拓展延伸视频

在疫情防控特殊时期，电信学院广大教师互学互助，充分发挥团队精神，努力提升互联网+线上教学能力，与复学后的线下教学做好衔接。“让我们共克时艰，创新学习，静待春暖花开!”这是电信学院全体师生的心声。

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来源：电信学院

出品：台州学院融媒体中心

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