急！如何避免一个人完成小组作业？！
大家晚上好，现在是开学第四周，似乎很多事情都安定下来了。课程小作业、中作业，大作业也纷至沓来，而小组作业「或许会迟到，但，绝不会缺席」。（来吧，先收起你的痛苦面具
✅ #小组作业是什么？
@毕导
小组作业，又称大作业、presentation，是一种多人合作完成任务的新型教育形式，广泛用于大学课堂。区别于普通团队合作1+1>2的模式，小组作业往往可以创新性地达到1+1+1+1=1的惊人效果。
✅ #当我们被问到在小组作业中学到什么的时候：
@某网友A
“我学到了…如何独自做完整个作业。”（直呼“大腿”！！！）
@某网友B
“啊，我学会了如何抱A的大腿！”（直呼“行家”！！！）
@小编自己
经过小组作业的磨练，小编终于学会了如何骂人。
哎！说多了都是泪！！躲不过的小组作业到底为什么这么难呢？！
✅ #小组合作第一难关：搭便车问题
有“小组作业”的地方，就有“划水员”。因为小组作业不同于有完善的规范制度的工作关系，也不同于志趣相投的社群，它是因作业任务而被强行聚合的“小组”，这样的特性从一开始就注定了它的坎坷命运。
首先，群体内的责任扩散鼓励了个体的懒散。当群体结果无法归因于单独个体时，个人投入与整体产出的关系变得不明确，这降低了个人在团队中的贡献动机，同时也让“不劳而获”成为可能，从而出现我们常说的“社会惰化”现象。并且群体规模越大，其社会惰化现象越严重。
其次是个体因素，如果团队中存在公平偏好太弱、群体规范的合作预期太低的队友，并且我们实施惩罚的成本太高时，搭便车行为将成为主导。（魏光兴，2 017）
怎么样的人是公平偏好太弱、群体规范的合作预期太低的呢？
简单地说，就是那些怀着可以“不劳而获”的想法（公平偏好弱），并且还认为团队大部分人都是和ta一样划水（群体规范合作预期低）的老赖们。
✅ #小组合作第二难关：无效沟通
小组合作的第二个难关便是无效的沟通。团队沟通不仅决定着团队任务进行的效率，还影响着团队的人际关系，因此有效的沟通对合作小组来说十分关键。
有效沟通可以分为两个方面，一是沟通及时，二是沟通有效。
沟通及时要求组员之间互相了解对方的任务进度，回复消息及时；
沟通有效要求组员们提出建设性的问题，并以解决问题为最终目的。
但令人痛苦的是，这对一群因作业任务而被强行聚合的人们来说，非常困难。
（小组作业=学业焦虑+社交焦虑=死亡任务）
有的沟通就是如此的无效：你说什么，ta只会“我不懂、我不会、我没学好”
而有的沟通则是如此的不及时：DDL是什么时候？——昨天
最令人烦恼的是面对老赖，想骂开不了口，怕挑起矛盾搞坏团队氛围，白费力气。骂了，爽了，但又会担心小组关系会被推演至不可调和的境地，甚至引发“小组内讧”。一次小组作业下来，不禁感慨：“跟人交流真累，跟傻子交流更累”。
✅ #小组合作第三难关：无力的领导/无领导
对团队而言，领导无力，是一场灾难。有的组长摇完骰子，被迫成为组长后，却不组织、不分配、不推动、不跟进。这就很完蛋，任务无法顺利进行下去。
而有些领导者会组织、爱分配、好催进度，但可能会显得太强势，有可能出现和组内成员发生冲突的现象，这可能会影响团队的氛围和工作的积极性。
当然有的小组选择了不peak组长，也不是不行啦~但是一定一定要记得把“提交作业”这件事列进任务表里！下面这个故事，便是因无组长，而差点导致悲剧。
@某网友
“我们组有一次，没有选组长，大家商量了一个框架每个人做完了一个人汇总完了发在群里。然后大家都终于在死线前完成了，结果班长打电话过来说我们组没交？？？？因为没有组长所以大家都以为不管自己事，就没有人去交，干”
Step1
✅ 团队的搭建
✅1找队友
要避免一个人完成小组作业，便要从选队友开始抓起。选队友是一件非常非常非常重要的事情，这决定着你将和什么样的人合作，你们会发生什么故事。
我们需要想一个问题，即“我想要和什么样的人合作？”——可能是容易相处的人，也可能是能力强的人，或是自己熟悉的人？
同时，我们要关注ta的“风评”——ta曾经在以往的小组中表现如何，队友对ta的评价如何。
当然，我们也要结合ta当下的状态——ta的合作态度（是否想抱大腿）以及ta对群体规范的合作预期（ta预期团队中的其他人是否会合作），以此判断ta是否适合成为你的队友。
✅2.选组长
队员找好了，棘手的事情来了，谁来做这倒霉的组长呢。通常没有人自荐，于是我们投起了骰子。
这的确是一个有效的方法，但也存在很大风险，除非，你信任小组中每一个人，认为每一个人都能担任组长并带领好小组。
如果很不幸，你并不信任小组中的每一个人，那可以尝试推荐你信任的人。当然，如果你信任自己，你可以站出来，以免队伍被无力的领导带入深渊，也给自己一些锻炼的机会。
✅3.建立联结
安全而凝聚力高的群体会为成员提供自由的氛围来提出异议，激发更多不同的想法，提高idea生产力。
这里有一个小tips，可以帮助我们更好地建立团队联结——喝奶茶/咖啡。对，你没有看错，就是一起喝奶茶/咖啡。
研究发现，在小组讨论前饮用过含咖啡因饮料的参与者，在小组讨论的过程中，会更多参与到交谈中，且他们的交谈话题与次数更为丰富。
此外在结束后，他们会做出更为积极的评价、更多表现出再次参与团队合作的意愿。（奶茶续命是真的！！但是！不可强制噢！因为有些朋友的体质可能不适合咖啡因）
Step 2
✅ 任务的执行
终于搭建好队伍，可以一起着手干活了。通常我们会先将任务具体化，只有明确了任务的具体要求，大家才能将任务拆解量化，确保分工合理明确。
在这一步，大家可以一起明确两个W和一个H。分别对应着三个任务关键点：任务内容，任务DDL，以及任务要求。
⚪What： 你们需要在一起完成的作业具体来说是什么？是一份报告、一份设计、一篇论文还是一次演讲？我们的作业内容有哪些？
⚪ When： 完成作业的时间节点是什么？需要从什么时候开始？
⚪ How： 小组作业的质量是如何被评定的？老师的评价标准是怎样的？
接着，就是根据任务要求分解任务，并将任务分配给每一个人。通常“先到先得”的规则，会激发组员选任务的积极性，如果实在选不出来，还能投骰子嘛。
分完工就开工了！小编在这里忍不住要安利一下“社会助长效应”。
社会助长，也称社会唤醒效应，是指当他人在场或与他人一起活动时，个体优势行为的效率有提高的倾向，但弱势行为的效率有降低的倾向。也就是他人的监督，以及共同干活的氛围可能会使我们更快地完成那些熟练的、有把握的任务，但也可能会使我们更难完成那些困难的任务。
这也提示着我们简单的任务可以约约学习局，共同奋斗，这样会提升我们的效率。但如果任务较为困难，可以多给组员一点空间，这样更有利于他们完成任务。
Step 3
✅ 成员贡献评定
当故事走到尾声，作业终于写完了，每个人都为团队尽了一份力，但有大有小，这时我们为了公平起见，会采用一些方式来量化个人的贡献程度，比方说“组员互评”，以便老师的给分更加合理。最后送大家一首好诗：
他人划水一时爽，组员互评火葬场。
遇到水人莫留情，给个零分也就行。
祝大家顺利完成小组作业，晚安
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