急!如何避免一个人完成小组作业?!
大家晚上好,现在是开学第四周,似乎很多事情都安定下来了。课程小作业、中作业,大作业也纷至沓来,而小组作业「或许会迟到,但,绝不会缺席」。(来吧,先收起你的痛苦面具
✅ #小组作业是什么?
@毕导
小组作业,又称大作业、presentation,是一种多人合作完成任务的新型教育形式,广泛用于大学课堂。区别于普通团队合作1+1>2的模式,小组作业往往可以创新性地达到1+1+1+1=1的惊人效果。
✅ #当我们被问到在小组作业中学到什么的时候:
@某网友A
“我学到了…如何独自做完整个作业。”(直呼“大腿”!!!)
@某网友B
“啊,我学会了如何抱A的大腿!”(直呼“行家”!!!)
@小编自己
经过小组作业的磨练,小编终于学会了如何骂人。
哎!说多了都是泪!!躲不过的小组作业到底为什么这么难呢?!
✅ #小组合作第一难关:搭便车问题
有“小组作业”的地方,就有“划水员”。因为小组作业不同于有完善的规范制度的工作关系,也不同于志趣相投的社群,它是因作业任务而被强行聚合的“小组”,这样的特性从一开始就注定了它的坎坷命运。
首先,群体内的责任扩散鼓励了个体的懒散。当群体结果无法归因于单独个体时,个人投入与整体产出的关系变得不明确,这降低了个人在团队中的贡献动机,同时也让“不劳而获”成为可能,从而出现我们常说的“社会惰化”现象。并且群体规模越大,其社会惰化现象越严重。
其次是个体因素,如果团队中存在公平偏好太弱、群体规范的合作预期太低的队友,并且我们实施惩罚的成本太高时,搭便车行为将成为主导。(魏光兴,2 017)
怎么样的人是公平偏好太弱、群体规范的合作预期太低的呢?
简单地说,就是那些怀着可以“不劳而获”的想法(公平偏好弱),并且还认为团队大部分人都是和ta一样划水(群体规范合作预期低)的老赖们。
✅ #小组合作第二难关:无效沟通
小组合作的第二个难关便是无效的沟通。团队沟通不仅决定着团队任务进行的效率,还影响着团队的人际关系,因此有效的沟通对合作小组来说十分关键。
有效沟通可以分为两个方面,一是沟通及时,二是沟通有效。
沟通及时要求组员之间互相了解对方的任务进度,回复消息及时;
沟通有效要求组员们提出建设性的问题,并以解决问题为最终目的。
但令人痛苦的是,这对一群因作业任务而被强行聚合的人们来说,非常困难。
(小组作业=学业焦虑+社交焦虑=死亡任务)
有的沟通就是如此的无效:你说什么,ta只会“我不懂、我不会、我没学好”
而有的沟通则是如此的不及时:DDL是什么时候?——昨天
最令人烦恼的是面对老赖,想骂开不了口,怕挑起矛盾搞坏团队氛围,白费力气。骂了,爽了,但又会担心小组关系会被推演至不可调和的境地,甚至引发“小组内讧”。一次小组作业下来,不禁感慨:“跟人交流真累,跟傻子交流更累”。
✅ #小组合作第三难关:无力的领导/无领导
对团队而言,领导无力,是一场灾难。有的组长摇完骰子,被迫成为组长后,却不组织、不分配、不推动、不跟进。这就很完蛋,任务无法顺利进行下去。
而有些领导者会组织、爱分配、好催进度,但可能会显得太强势,有可能出现和组内成员发生冲突的现象,这可能会影响团队的氛围和工作的积极性。
当然有的小组选择了不peak组长,也不是不行啦~但是一定一定要记得把“提交作业”这件事列进任务表里!下面这个故事,便是因无组长,而差点导致悲剧。
@某网友
“我们组有一次,没有选组长,大家商量了一个框架每个人做完了一个人汇总完了发在群里。然后大家都终于在死线前完成了,结果班长打电话过来说我们组没交????因为没有组长所以大家都以为不管自己事,就没有人去交,干”
Step1
✅ 团队的搭建
✅1找队友
要避免一个人完成小组作业,便要从选队友开始抓起。选队友是一件非常非常非常重要的事情,这决定着你将和什么样的人合作,你们会发生什么故事。
我们需要想一个问题,即“我想要和什么样的人合作?”——可能是容易相处的人,也可能是能力强的人,或是自己熟悉的人?
同时,我们要关注ta的“风评”——ta曾经在以往的小组中表现如何,队友对ta的评价如何。
当然,我们也要结合ta当下的状态——ta的合作态度(是否想抱大腿)以及ta对群体规范的合作预期(ta预期团队中的其他人是否会合作),以此判断ta是否适合成为你的队友。
✅2.选组长
队员找好了,棘手的事情来了,谁来做这倒霉的组长呢。通常没有人自荐,于是我们投起了骰子。
这的确是一个有效的方法,但也存在很大风险,除非,你信任小组中每一个人,认为每一个人都能担任组长并带领好小组。
如果很不幸,你并不信任小组中的每一个人,那可以尝试推荐你信任的人。当然,如果你信任自己,你可以站出来,以免队伍被无力的领导带入深渊,也给自己一些锻炼的机会。
✅3.建立联结
安全而凝聚力高的群体会为成员提供自由的氛围来提出异议,激发更多不同的想法,提高idea生产力。
这里有一个小tips,可以帮助我们更好地建立团队联结——喝奶茶/咖啡。对,你没有看错,就是一起喝奶茶/咖啡。
研究发现,在小组讨论前饮用过含咖啡因饮料的参与者,在小组讨论的过程中,会更多参与到交谈中,且他们的交谈话题与次数更为丰富。
此外在结束后,他们会做出更为积极的评价、更多表现出再次参与团队合作的意愿。(奶茶续命是真的!!但是!不可强制噢!因为有些朋友的体质可能不适合咖啡因)
Step 2
✅ 任务的执行
终于搭建好队伍,可以一起着手干活了。通常我们会先将任务具体化,只有明确了任务的具体要求,大家才能将任务拆解量化,确保分工合理明确。
在这一步,大家可以一起明确两个W和一个H。分别对应着三个任务关键点:任务内容,任务DDL,以及任务要求。
⚪What: 你们需要在一起完成的作业具体来说是什么?是一份报告、一份设计、一篇论文还是一次演讲?我们的作业内容有哪些?
⚪ When: 完成作业的时间节点是什么?需要从什么时候开始?
⚪ How: 小组作业的质量是如何被评定的?老师的评价标准是怎样的?
接着,就是根据任务要求分解任务,并将任务分配给每一个人。通常“先到先得”的规则,会激发组员选任务的积极性,如果实在选不出来,还能投骰子嘛。
分完工就开工了!小编在这里忍不住要安利一下“社会助长效应”。
社会助长,也称社会唤醒效应,是指当他人在场或与他人一起活动时,个体优势行为的效率有提高的倾向,但弱势行为的效率有降低的倾向。也就是他人的监督,以及共同干活的氛围可能会使我们更快地完成那些熟练的、有把握的任务,但也可能会使我们更难完成那些困难的任务。
这也提示着我们简单的任务可以约约学习局,共同奋斗,这样会提升我们的效率。但如果任务较为困难,可以多给组员一点空间,这样更有利于他们完成任务。
Step 3
✅ 成员贡献评定
当故事走到尾声,作业终于写完了,每个人都为团队尽了一份力,但有大有小,这时我们为了公平起见,会采用一些方式来量化个人的贡献程度,比方说“组员互评”,以便老师的给分更加合理。最后送大家一首好诗:
他人划水一时爽,组员互评火葬场。
遇到水人莫留情,给个零分也就行。
祝大家顺利完成小组作业,晚安
-END-
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