教育大变局！“双减”之后又来“双增”，家长速看...
重磅消息！
继“双减”之后，又迎来“双增”！
教育部10月26日召开新闻发布会，教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示：
为了儿童青少年的健康成长，在“双减”落实的同时也在推动“双增”。
“双增”是一个全新的概念，对应的是“双减”后孩子们减作业、减学科类补习后空余出来的时间。
换一个角度：“双减”减轻了孩子的学科负担，让孩子们的时间出现空挡，那“双增”就是填补这块空挡的。
双增分为哪两增？
一增：增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会。减下来的时间用来增加学生在体育活动、美术、音乐等艺术类活动上的时间。
二增：增加学生体育、音乐、美术课外培训的时间和机会，鼓励音体美机构办学，鼓励学生参加体育、美育培训。
德智体美劳全面发展看似老生常谈，但今年已经不再是“说说而已”，而是有了突破性的改变。
9月3日，教育部召开了第五场金秋新闻发布会，重点推进中高考体育改革，高考新增体育学科已经势在必行。
一位上海家长分享的2021课程表，学校已经开始安排：每天一节体育课。
而美术、音乐早在去年教育部新闻发布会上，王登峰就已经指出：将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容。
政策频出，学生和家长们应接不暇，而孩子们的考试制度、成长环境也已悄然改变...
“双增”到来，
对学生和家长的影响揭开
对于孩子来说，“双增”无疑是打开了一扇原本关闭着的“门”。
有一句话说得好：不让孩子试一试，你根本不会知道他有多优秀。
前段时间，一位网友上热搜了，他在社交平台上分享了一则儿子画画的视频，配文说：“有点不懂我儿子画的是啥！”
看似凌乱的作品，线条干净流畅，网友纷纷评论这孩子是“老天爷追着喂饭”从小就有设计师的天赋。
同样，公园里一个两岁的小朋友和叔叔打起了乒乓球，小小年纪能轻松和成人对打，让路人无比吃惊。
每个孩子都是带着天赋来的，只是长期被闷在教室里，没有得以发挥被磨灭。
而和天赋一起消失的是孩子们的社交能力和解决问题的能力。当代学生抑郁、社恐...等情况频出，甚至身体素质情况也大幅下降，让我们不得不重视。
国家卫健委公布了一组数据:
2020年，我国儿童青少年总体近视率为52.7%；
其中6岁儿童为14.3%，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。
每两个儿童青少年中就有一个患有近视。
在保证孩子睡眠的前提下，从小学习美术、体育，不仅能锻炼出健全的人格，培养孩子的艺术气息；而且还能挽救学生视力情况。“双增”落实，已经刻不容缓。
只是，对于大部分家长来说，“双增”的到来却是一个前所未有的挑战。
1.不放下焦虑的家长，只会重新进入内卷
很多家长还没从“双减”政策中缓过神来，考试排名被取消、作业减少......对于孩子的成绩，处处都埋着焦虑：
甚至有家长直言，只要中考、高考的分流制度不改变，家长鸡娃的竞争就永不停止。
没有哪个父母愿意看着孩子就这样躺平。
“双增”一来，家长们的焦虑又一度登上顶峰，一边抓着孩子学科类的成绩，另一边开始着手体育、美术、音乐的培养，没来得及细细思考，又进入新一轮的鸡娃。
“双减”不减，“双增”继续增负，整个家庭又重新进入内卷。
2.“双增”随之而来的，是经济压力
和以前不同的是，艺术类教育这笔经济账光是一算就足够让人心慌。
后台有一位家长算了一笔账：
“我在***，我家有两个孩子；
这里上钢琴小班课100元/节，美术课小班教学60元/节，舞蹈小班80元/节；
还有很多材料费，一架钢琴凑合的也要1万，美术的颜料、笔刷，还有舞蹈的舞蹈服、道具的花费也不少；
我给两娃都报了，周六去上钢琴课、舞蹈，周天美术；
一个月就得多出1920元开支，还没有算材料费。
我就是一个普通的家庭，两个孩子小病小痛不断，又要交房租，和老婆的工资加起来也就1万一个月，平时总要吃饭吧？”
在大环境下所有的孩子都报班，父母没有培养孩子点才艺似乎就是不合格。只能一边担心着孩子的成绩，另一边硬着头皮培养他们的特长。
新一轮的焦虑，又将开启...
未来教育比拼，
不光是学科类，还有艺术类！
我们真的要继续鸡娃，让他“十全十美”的发展吗？
在回答这个问题之前，我先说两个真实的案例：
北大学霸杜青云大家还记得吗？
5年前，以全省第二的成绩考上北大，而在此之前他努力刻苦，每天不吃饭也要省下时间在学习上，是所有人的表率。
大家都觉得，进入北大他的人生能一马平川，可现实是习惯“死”读书的他，不知道自己该做什么，从此沉迷游戏，最终不得不退学回家。
学习只是人生的一部分，哪怕考上了大学，也还有很长一段路要走，如果生命里只剩下学习一件事，那毕业后他怎么走往后的路？
而和他成反比的，是一个北京小孩儿池亦洋。
池亦洋从小就不听话，不爱学习总是开小差，脾气暴躁，还动手打人。
他一生从此完了吗？
一次偶然的机会，他接触到了橄榄球，这种运动让他大受震撼，从此一发不可收拾，以此为目标，全身心的投入训练。
跌倒，那爬起来；今天没有练完，那继续练习！
长期的训练，他变得更成熟稳重，
功夫不负有心人，他站上了国际的舞台，代表中国出战世界橄榄球锦标赛。
他比同龄人活的更自信，更出彩。
很多家长一看到“双增”，第一个反应就是：赶紧给孩子报几个兴趣班。
但实际上，“双增”的意义，不是让家长拼命给孩子堆砌，而是让他找到自己的兴趣所在，并得以发展。
这会成为他努力学习，热爱生活的起点和意义。
《小舍得》里雅德学校的校长提到过“7分学习原则”，值得大家借鉴：
“让孩子把70%的精力放在学习上，另外30%的时间让他去做自己喜欢的事情。
他们有了喘息的机会，有了暂时把学习放一放的机会，能从自己喜欢的，感兴趣的事情当中汲取营养，这样才会更有动力。
热爱生活才能热爱学习，而学习的最终目的，就是让他们一直热爱生活。”
纵观历届学霸，我们不难发现孩子们的发展比拼，早就不局限于文化科成绩，他们有自己的兴趣爱好，活得更“有血有肉”：
四川高考662分学霸吕滨睿，她从7岁开始学习古筝，已经过了八级；
重庆高考714分学霸刘昶，还精通钢琴、游泳和演讲辩论。
父母更换教育方式，已经成了必然的事情。
所有父母都该问孩子这句话...
2015年，人民网就发过一段话：
“教育一旦把考试作为研判教育的唯一手段，把分数作为衡量学生的唯一标准，把升学率作为评价学校的唯一尺度之后，
教育者所遵从的就只有知识、分数，只有空洞的说教、僵硬的制度和束缚人的铁笼，
而唯独没有“人”、没有“人性”。
那样，教育就会在远离常识的路上越走越远。”
6年后的今天，我们回过头来，社会环境让所有人越来越重视孩子的分数，把分数作为唯一衡量标准的也不是别人，而是我们家长自己。
但兜兜转转，我们终究要明白：
学习是很重要，但它不该是实现孩子价值的唯一途径。
北大教授丁延庆和所有父母一样，为孩子的成绩头疼，焦虑的一整晚睡不着，他强迫孩子做了很多事，后来两败俱伤。
最后，他说，不要用单一的尺度去看待孩子。
作为家长，你应该发现孩子们身上其它方面的优势，找到一个最合适的途径来协助他，让他们在这些路径上充分发展，成为有用之才。
心理专家李玫瑾教授曾经说过，当孩子进入青春期，父母一定要问：
“孩子，你觉得你喜欢做什么事情？”
不是盯着学习成绩不放，也不是天天逼他刷题赶超别人，而是让他找到真心擅长的东西，尊重他本来的个性，找到自我价值。
而这，才是“双增”真正的意义。
大家共勉。
转发分享，希望每一个家长都能放下焦虑，让孩子快乐过一生！
欢迎留言，对于“双增”，你们是怎么看的？评论区一起讨论~